【高效课堂】15.《小虾》两课时学习任务单

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《蜜蜂》第一课时学习任务单
学习目标
核心素养目标感受小动物的可爱有趣,感受自然界的奇妙,认同中华文化,提升文化自信。（文化自信）学习借助关键语句概括一段话的大意的方法。（语言运用）能运用已学的方法说出第3自然段的大意。（思维能力）感受课文生动具体,富有情趣,很有画面感的语言特点。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：（布置预习内容）1.朗读课文，边读边画出不认识的生字和下列词语。 一口缸 空隙 掀开 末端 钳子 搏斗 腹部2.给下面的字选择正确的读音：缸（ɡānɡ ɡān） 掀（xiān xān） 副（fù fú）钳（qán qián） 搏（bó pó） 较（jào jiào）
任务二：
文章内容梳理：活动一：整体感知，认识小虾1.自读课文自读要求：读准字音，读通句子，难读的地方借助拼音多读几遍。2.检查反馈空隙 掀开 稍微 追逐 末端 搏斗 较大 腹部活动二：整体感知，认识小虾。1.再读课文，思考：课文主要写了小虾的什么？ 你从中感受到了什么？2.边读边思考:课文围绕小虾都写了哪些内容 小虾：___________________（第1段） ___________________（________段） ___________________（第1段） ___________________（________段） 活动三：观察小虾，品读语言1.概括第3自然段的主要内容，交流概括方法。（1）默读第3自然段，思考这个段落主要写了什么？（2）找出关键语句：“缸里的小虾十分有趣”。（3）直接引用关键语句概括段意。2.品读“有趣”。（1）作者从哪些方面写了小虾的有趣？用“____”画出细致生动的语句。活动三：比较阅读，梳理概括方法1.对比阅读《花钟》和《小虾》（1）回顾课文，小组合作完成表格。课文段落关键语句位置《花钟》第1自然段《花钟》第2自然段《小虾》第3自然段（2）点拨：关键语句可能在一段话的不同位置。2.深入探究，梳理概括方法。（1）回顾：关键语句能帮助我们概括一段话的大意。（2）填写表格，梳理方法课文段落关键语句的位置段落大意概括方法《花钟》第1自然段第二句《花钟》第2自然段第一句《小虾》第3自然段第一句
任务三（课后练习）
一、在括号里填上合适的字词。一( ) 钳子 ( ) 的圆镜一( ) 缸 ( ) 的腿一( ) 落叶 ( ) 的卵 二、按要求完成句子练习。1. 这缸不正好用来养小鱼小虾吗 (改为陈述句)_______________________________________________________2.几只较大的虾的腹部藏着许多圆圆的卵。(缩句)_______________________________________________________ 参考答案一示例: 副 大大小小 口 细长 片 圆圆二、1.这缸正好用来养小鱼小虾2.腹部藏着卵。
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