(共38张PPT)
部编版 小学语文 六年级下册
董存瑞
舍身炸暗堡
新课导入
同学们，无数革命先烈为了民族解放和人民幸福，前赴后继，浴血奋战。李大钊、刘胡兰、董存瑞，还有飞夺泸定桥的红四团……他们在革命事业的道路上谱写了壮烈的篇章。还记得吗？我们曾学过《黄继光》这篇课文。在上甘岭战役中，当敌人的碉堡阻挡了我军前进的道路时,英雄黄继光毅然用自己的身体堵住了敌人的枪眼，用他年轻的生命，为战友开辟了前进的道路。今天，我们再学习一位英雄的故事。
观看董存瑞舍身炸暗堡（电影片段）
走近董存瑞
董存瑞（1929年～1948年），河北省怀来县人，中国共产党党员。
董存瑞出身于贫苦农民家庭。抗日战争时期，当过儿童团长，曾机智地掩护区委书记躲过侵华日军的追捕，被誉为“抗日小英雄”。1945年7月参加八路军，1947年3月加入中国共产党。他军事技术过硬，作战机智勇敢，在一次战斗中只身俘敌10余人。
董存瑞
先后立大功3次、小功4次，获3枚“勇敢奖章”、1枚“毛泽东奖章”。他所领导的班获“董存瑞练兵模范班”称号。在解放军攻打隆化城的战斗中，被桥型碉堡火力所阻，董存瑞挺身冲到桥下，托起炸药包，炸掉暗堡，用自己的生命为部队开辟了前进的道路。他牺牲时只有19岁。
了解背景
1948年中华人民共和国成立前夕，当时解放战争形势大好，国民党反动派节节败退，党中央发出了“打倒蒋介石，解放全中国”的伟大号召，极大地鼓舞了解放军全体指战员。董存瑞是中国人民解放军中一位杰出的战斗英雄。1948年5月，中国人民解放军攻打隆化城的战斗打响。他所在连队担负攻击国民党守军防御重点隆化中学的任务。他任爆破组组长，带领战友接连炸毁4座炮楼、5座碉堡，顺利完成了规定任务。连队随即发起冲锋，但突然遭到敌人一隐蔽的桥型暗堡猛烈的火力封锁，部队接连两次对暗堡爆破均未成功。董存瑞挺身而出，向连长请战，连长批准了他的请求。他毅然抱起炸药包，冲向暗堡，……最终，敌人碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进道路，牺牲时年仅19岁。
认读词语
读准字音
狡猾
迸射
战壕
扑哧
匍匐
隐蔽
凹地
坚毅
封锁
嘹亮
震撼
郅顺义
地动山摇
接二连三
昂首挺胸
bèng
háo
pú fú
chī
āo
zhì
词语解释
【暗堡】：隐蔽的碉堡。
【迸射】：喷射;由内而外地强烈放射出。
【封锁】：（采取军事等措施）使不能通行。
【匍匐】：爬行。
【扫射】：文中指用机枪、冲锋枪等左右摆动连续射击。
【眺望】：从高处往远处看。
【嘹亮】：（声音）清晰响亮。
【战壕】：作战时用作掩体的壕沟。如堑（qiàn）壕、交通壕等。
【地动山摇】：形容震动强烈或声势浩大。
【扑哧扑哧】：文中指子弹发出的声音。
【惊天动地】：形容声音特别响亮。
【昂首挺胸】：形容斗志高昂，无所畏惧。
初读课文
1.朗读课文，课文是按照什么顺序写的 将课文按照事情的起因、经过和结果划分为三个部分，并概括每部分的内容。
2.这篇课文讲了一个怎样的故事？
3.自读课文第1自然段，想一想：这一自然段对暗堡所处的地理位置和修筑情况的介绍，在全文中起什么作用？
自学提示
炸暗堡的原因
炸暗堡的经过
炸暗堡的结果
事情发展顺序
炸暗堡的原因
炸暗堡的经过
炸暗堡的结果
第一部分（1）：写解放隆化的战斗打响了，我军在敌人的一座暗堡前受阻。
第二部分（2—7）：写董存瑞主动请战，为了革命的胜利，献出了自己宝贵的生命。
第三部分（8）：写战士们沿着董存瑞开辟的道路，消灭了敌人，解放了隆化。
事情的发展顺序
总结归纳
这篇课文讲述的是董存瑞在解放河北隆化的战斗中，为了开辟我军前进的道路，他将生死置之度外，用自己的血肉之躯托起炸药包，炸毁敌人暗堡的故事。
这篇课文讲了一个怎样的故事？
读课文第1自然段，想一想：这一自然段对暗堡所处的地理位置和修筑情况的介绍，在全文中起什么作用？
从暗堡所处的地理位置和修筑情况来看，暗堡十分隐蔽和坚固，如果不炸掉暗堡，战士们就不能顺利前进，还会有更多的战士牺牲，为后文写董存瑞炸暗堡作了铺垫。
感受人物
根据“学习提示”，明确本节课的学习任务吧。
为了民族解放和人民幸福，无数革命先烈浴血奋战，百折不挠，在革命事业的道路上谱写了壮烈的诗篇。董存瑞就是其中的一位。默读课文，说一说董存瑞是一个怎样的战士。再找出描写董存瑞神态、言行的句子读一读，和同学交流这些描写对刻画人物有什么作用。
任务一
1.想一想董存瑞炸暗堡的过程可以分成几步？
2.找出课文中的环境描写，说说环境描写的作用。
2.默读第2—7自然段，找出描写董存瑞神态、言行的句子读一读，并作简单批注。
3.小组交流这些描写对刻画人物有什么作用？
一次是解放隆化的战斗打响了，战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学时，“从一座桥上，突然喷出几条火舌，封锁了我军前进的道路”。“冲锋的部队被压在一个小土坡下面，抬不起头”。
一次是董存瑞去炸暗堡的路上，“敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，激起了点点尘土，四周冒起了白烟”。“敌人的机枪一齐向董存瑞扫射，在他面前交织成一道火网”。
找出课文中的环境描写：
这两次描写突出了战斗环境的恶劣，衬托了董存瑞完成任务时的艰难和危险。
“喷出”说明火力之猛，“几条火舌”可看出火力之大和强。“交织”是指相互交错，空隙很小，“交织成一道火网”，说明火力不仅猛、大、强，而且还很密。从中可体会到董存瑞处在这样恶劣的环境中，生命随时都会受到威胁，要想前进一步是多么艰难。如果没有坚定的信念，没有做好为革命舍身的充分的思想准备，是无法前进的。
想一想董存瑞炸暗堡的过程可以分成几步？
请求炸暗堡
逼近暗堡
舍身炸暗堡
请求炸暗堡
在艰难的形势下，董存瑞是怎样请战的？
董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！”
2
神态描写
动作描写
语言描写
语言掷地有声，铿锵有力，表现出董存瑞对敌人的憎恨，做好了炸暗堡舍身的思想准备。
思考：董存瑞为什么要主动请求去炸毁敌人的暗堡？
从一座桥上，突然喷出几条火舌，封锁了我军前进的道路。……冲锋的部队被压在一个小土坡下面，抬不起头。冲在最前面的一个战士倒下了。
从文中对战况的描写可以看出炸暗堡的时间紧迫，任务艰巨，再不炸毁暗堡，就会有更多的战士牺牲，甚至影响战斗的最终胜利。董存瑞是在敌人猛烈的炮火面前，是在战友已经倒下的情况下，是怀着对敌人的无比仇恨请求炸暗堡的任务的。可以看出此时的董存瑞已经做好了“舍身”的思想准备。
逼近暗堡
董存瑞抱起炸药包，郅顺义背起两兜手榴弹，同时跃出战壕，冲了上去。他们互相配合，郅顺义扔一阵手榴弹，董存瑞就向前跃进几步；郅顺义再扔一阵，董存瑞再跃进几步。跟在后面的战友把一捆捆手榴弹送到郅顺义手里。
5
动作描写
不怕牺牲
机智勇敢
动作敏捷
英勇无畏
敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，激起了点点尘土，四周冒起了白烟。董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。敌人的机枪一齐向董存瑞扫射，在他面前交织成一道火网。突然，他身子一震，左腿中了一枪。他用手一摸，全是血。这时，他离暗堡只有几十米了。他隐蔽在一小块凹地里。郅顺义接二连三地扔手榴弹。趁着腾起的黑烟，董存瑞猛冲到桥下。
6
动作描写
沉着机智
英勇无畏
为了革命事业，早已将自己的生死置之度外。
即使受伤，也没有退缩。
动作敏捷
勇往直前
舍身炸暗堡
默读第7自然段，结合教材插图，想一想董存瑞是怎样炸掉暗堡的？董存瑞遇到了什么困难？
董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放在河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又无法炸毁暗堡。
7
没有合适的地方可以安放炸药包。
就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。
大部队已经冲上来了，如果还不炸掉暗堡，就会有更多的战士死去，炸掉暗堡已经迫在眉睫。
在这万分紧急的关头，董存瑞是怎么做的？
在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”
动作描写
神态描写
语言描写
在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。
这些动作一气呵成，坚定且果断，表明董存瑞早已将生死置之度外，而他奋不顾身的英雄形象也定格在了人们心中。
动作描写
导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。
神态描写
写出了董存瑞在拉了导火索后，炸药包即将爆炸时的神态，充分显示了董存瑞英勇无畏、视死如归的英雄气概。
他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”
语言描写
从董存瑞牺牲之前壮烈豪迈的话语中我们可以感受到董存瑞早已把自己的生死置之度外，他之所以献身是为了祖国的解放事业这一崇高的理想和信念，同时这句话也是在鼓励战士们英勇战斗，夺取最后的胜利。
我们能感受到了董存瑞视死如归、无所畏惧的革命精神，以及对革命胜利的乐观、豪迈的态度。
你体会感受到了董存瑞怎样的精神？
导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。
读到这里的“一秒钟、两秒钟”，你们觉得时间过得慢吗？从中你感受到了什么？
这样的描写进一步突出了英雄人物的顽强毅力，因为每一秒钟对于董存瑞来说都是毅力的考验。在这样的以“秒”计算的生与死的关键时刻，我们的英雄经受住了严峻的考验。
任务二
说一说董存瑞是一个怎样的战士。
英勇无畏
机智勇敢
视死如归
不怕牺牲
舍身忘死
。。。。。
交流讨论
通过本节课的学习，你们都有哪些收获？一起来说一说吧。
表达
特点
(1)围绕中心选择材料。全文围着“炸”字写，先
写为什么炸，接着写怎样炸，最后写炸的结果。
(2) 重点突出。文章第三、四部分写得详细，有力
地突出了文章的中心思想。
(3)环境描写烘托了紧张的气氛，说明炸暗堡的艰
巨，突出了中心。
用多种描写方法，展现人物形象
《董存瑞舍身炸暗堡》一文中，作者通过对董存瑞的语言、动作、神态等的描写，向我们展现了一位英勇坚毅、舍身为国的英雄形象。运用多种描写方法来写人，能鲜明地表现人物特点，使人物形象更立体。
主题归纳
课文按事情发展的顺序记叙了董存瑞在解放河北隆化的战斗中，为了开辟我军前进的道路，舍身炸毁敌人暗堡的事迹，表现了革命英雄为了人民的解放事业，不惜牺牲自己生命的献身精神。
拓展阅读
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（1）为中华之崛起而读书。
——周恩来
（2）科学虽没有国界，但科学家却有自己的祖国。
——巴斯德
课堂演练
作为小学生，你认为我们可以为祖国做些什么呢？
我们要好好学习，锻炼身体，从身边小事做起,为他人、为社会作出力所能及的贡献，用知识为祖国贡献自己的力量。
小练笔
请你为董存瑞写一段颁奖词：
“多少次拔得头筹，你当仁不让摘下硕果累累；沉重的91斤炮弹，你用坚毅果敢保证安全无恙；成长为优秀的班长骨干，你用言传身教播撒红色种子，以“不碎之躯”之名，铸成英雄丰碑。
课后作业
上网查找资料，看看还有哪些像董存瑞一样的革命烈士，课后查找相关资料，了解他们的英雄事迹，感受他们的精神，再把这些事迹讲给家人或朋友听。
