北师大版八年级历史下册第20课《西欧的基督教文明》练习巩固

北师大版八年级历史下册
第20课《西欧的基督教文明》练习巩固
一、选择题
1．某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及采邑分封制、丕平献土、城市自治。这堂课正在探究的是（ ）
A.上古亚非文明 B.上古欧洲文明
C.亚洲封建国家 D.欧洲封建国家
2．下列关于中古西欧社会的描述，正确的是( )
A．罗马教廷拥有至高无上的权力
B．封建主可以管辖自己附庸的附庸
C．国王是最高统治者，有权控制教会
D．伊斯兰教是西欧封建社会的精神支柱
3．在西欧城市争取自治权的斗争中，法国琅城人民最终赢得自治主要的手段是（ ）
A．赎买 B．选举
C．武装斗争 D．国王特许
4．中世纪的欧洲被称为“黑暗时代”，人性和思想自由遭到扼杀。导致这种局面产生的主要原因是（ ）
A．西欧封建社会等级森严
B．神权在精神和文化领域凌驾一切
C．保守狭隘的封闭心态
D．当时老百姓大多是文盲
5．西欧封建时期最大的土地所有者是（ ）
A、国王 B、贵族
C、宫相 D、教皇
6．下列事件中，为教皇国的产生奠定了基础的是（ ）
A.丕平献土 B.查理帝国诞生
C.查理曼帝国分裂 D.城市的兴起
7．欧洲中世纪社会经济的特点是（ ）
A．封建庄园的出现和城市的兴起
B．西欧封建等级制度的逐渐形成
C．基督教会控制西欧封建经济
D．手工业者按照不同行业组成行会
8．小凌同学代表小组发言说：“这是个独特的民族，它是战争狂徒，用战车把宗教传播到西亚、北非等地，穆斯林的足迹从此遍及四方；它又是文明使者，用嘴巴讲东西方文化传承、传播，某种数字因此冠上它的大名。”这个“独特民族”指的是（ ）
A.古代埃及 B.古代希腊
C.古代罗马 D.古代阿拉伯
9．《阿拉伯通史>记载：千余年来，朝觐圣地的制度几乎使每个有能力的穆斯林，平生都做一次长途旅行。这里的“圣地”是指（ ）
A.雅典 B.罗马
C.麦加 D.开罗
10．在中古欧洲社会发展过程中，催生市民阶级，为资本主义兴起准备条件的是( )
A．查理·马特改革 B．西欧封建制度的形成
C．西欧城市的重新兴起 D．拜占廷帝国的灭亡
11．法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城市，这主要是因为十一、十二世纪的哪一历史史实？（ ）
A．琅城市民的反侵略斗争
B．琅城市民争取自治权的斗争
C．琅城市民抵御了日尔曼人侵的进攻
D．这里是罗马征服时的古战场
12．下列历史事件中，促使西欧封建等级制度产生的历史事件是（ ）
A.伯利克里改革 B.查理·马特改革
C.矮子丕平献土 D.城市自治权的取得
13．在中古欧洲社会发展过程中，催生了市民阶级，为资本主义兴起准备了条件的是( )
A．西欧城市的兴起 B．西欧封建等级制度的形成
C．罗马帝国的扩张 D．拜占廷帝国的灭亡
14．谚语是历史的最好写照。下列描述中，能较好地反映欧洲封建社会严格的等级制度的是（ ）
A．“以眼还眼”、“以牙还牙” B．“条条大路通罗马”
C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸” D．“罗马不是一日建成的”
15．下列关于西欧城市的叙述，不确切的是（ ）
A．西欧的城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的
B．西欧城市里，封建主与市民之间存在尖锐矛盾
C．西欧市民阶级形成后，从中产生了后来的资产阶级
D．法国琅城人民最终通过金钱赎买的方式取得了自治
16．有关对宗教的认识不正确的是（ ）
A．每个宗教都有各自信仰的神
B．宗教大多被统治阶级所利用成为统治人民的工具
C．世界三大宗教是佛教、道教、基督教。
D．佛教的教义多是叫人忍受苦难、顺从
17．我们常看到有些外国人在祈福时，总会在自己的胸前作划“十”字的手势，这种做法来源于（ ）
A.佛教 B.基督教
C.伊斯兰教 D.道教
18．西欧封建社会时期，在精神和文化领域凌驾一切的权力是（ ）
A．君权 B．兵权
C．财权 D．神权
19．关于世界三大宗教的说法，正确的的一项是（ ）
A．长诗《神曲》属于伊斯兰教题材
B．创立的顺序是佛教、伊斯兰教、基督教
C．耶路撒冷是三大宗教的圣地
D．教义中都有“忍耐服从”的内容
20．2015年5月14日，中印两国领导人共同参观了西安大慈恩寺。习近平主席向印度总理莫迪赠送中文和印地语的《大唐西域记》等礼品，莫迪回赠了释迦牟尼舍利罐的复制品等。上述内容涉及的古代宗教是（ ）
A．佛教 B．道教
C．基督教 D．伊斯兰教
21．“(西欧封建社会)教会居于显赫而重要的地位,并且掌握着经济上与道德上的支配权,教会拥有的无数大地产,其范围超过了贵族,正如在知识方面,教会也超过了贵族一样。”对这段材料理解不正确的是西欧封建社会( )
A. 教皇掌握行政权 B. 教会拥有多数土地
C. 教会神权凌驾一切 D. 罗马教廷权力至高无上
22．十一二世纪，西欧“争取自治权”的斗争所反映的是
A．地主的要求 B．农民的要求
C．贵族的要求 D．市民的要求
23．“中世纪欧洲的天主教会拥有大量土地，在政治上与王权分庭抗礼，思想文化上处于垄断地位。”与上述历史现象的出现有关的是
A.亚历山大东征 B.丕平献土
C.穆罕默德传教 D.拜占庭帝国灭亡
24．对下面西欧封建等级制度示意图中各阶层之间关系的表述，正确的是
A．大小封建主都是帝王的直接附庸
B．小封建主通过服劳役和耕种的方式向帝王效忠
C．大小封建主之间构成领主与附庸的关系
D．各阶层之间没有严格的等级限制
25．与下图相关的宗教是( )
A．佛教 B.基督教
C.伊斯兰教 D．道教
二、填空题
26．改革是推动经济发展和社会进步的重要力量。__________________改革使雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰；在西欧封建制度确立的过程中起重要作用的改革是___________________改革；日本从奴隶社会向封建社会过渡的重要标志是____________________；使日本转变为资本主义国家的改革是 。
三、问答题
27．分析西欧中古时期新兴城市的社会进步特征？ （6分）
28．从五六千年前开始，在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代文明，出现了国家，进入了奴隶社会。在奴隶制度衰落和崩溃的过程中，封建制度得以发展和确立，社会经济和文化缓慢地向前发展。请回答有关古代史的相关问题：
雅典在公元前5世纪后半期达到全盛，当时的执政官是谁？（1分）这一时期的国家最高决策机构是什么？（1分）
（2）西欧城市兴起，市民日益遭受剥削，请说出通过武力夺取自治权的典型事例。（1分）在西欧城市重新兴起的过程中，首先形成的阶级是什么？（1分）
（3）公元前2世纪罗马称霸地中海，在此之前与迦太基之间发生了什么战争？（1分）
29．阅读下列材料：
材料一：由于中世纪的欧洲国王和教会互相勾结、相互利用，尤其是“丕平献土”和教皇国的建立，教皇开始拥有至高无上的权利，扮演着社会仲裁者的形象，任意干涉各国的内政，神权逐步凌驾于王权之上。因此很多时候，教会做出的决定，国王也无权改变。
材料二：1220年，教皇洪诺留三世建立“宗教裁判所”，从此教会可以公然对持有“异端”思想的人进行审判乃至处以极刑。其酷烈程度是惊人的，1327年阿斯科里仅仅认为地球是球形的，就被处以火刑。哥白尼因提出太阳中心说而遭受到教会的疯狂迫害。捍卫哥白尼学说的伽利略也遭到宗教裁判所判处终身监禁。布鲁诺提出宇宙无限学说，被宗教法庭烧死在罗马鲜花广场。
请回答:
（1）材料一中的“中世纪”是指什么时期？（1分）
（2）结合所学知识，你知道这一教会所拥有的特权有哪些吗？（3分）
（3）教会的统治，给西欧社会的发展带来了什么严重的影响？（2分）
四、综合题
30．西 欧在中古时期，由于战乱和经济衰败，昔日繁荣的罗马城市大多成为废墟。11世纪前后，随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门技能的农奴逃 离封建庄园，到交通要道、渡口或教堂、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之聚集。为了防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上逐渐形成 了工商业城市。
（1）材料中的手工业者们把作坊设在交通要道、渡口或教堂、城堡附近，有什么好处？
（2）材料所涉及的时段，西欧有哪些重要城市（举两例即可）？当时的城市市民要遭受封建主的制约和盘剥。城市为获得自治权，不断进行反封建主的斗争，请举一例。
（3）11世纪前后，西欧城市的兴起，对西欧社会的进步起到怎样的作用？
31．(8分)阅读材料，回答问题。
材料一 “我的附庸的附庸，不是我的附庸。”
材料二 “我的主人啊！臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽职，不顾生死，一生侍奉我的主人。”
（1）上述材料反映了西欧封建社会的等级制度，请你从上至下写出这一制度下的四类人。（4分）
（2）这种制度最先开始于哪一个国家？是哪一次改革后逐渐形成的？（2分）
（3）这种制度下，主人给“臣下”的主要是什么？“臣下”对他的主人有何义务？（2分）
参考答案
1．D
【解析】
试题分析：本题考查欧洲封建社会。
公元8世纪初，法兰克王国宫相查理·马特推行土地分封制度改革，史称“采邑改革”，经过改革，西欧逐渐形成严格的封建等级制度；公元751年，法兰克王国宫相丕平在罗马教皇的支持下篡夺王位，即位后丕平两次出兵意大利，夺下罗马周围地区献给教皇，史称“丕平献土”；10世纪以来，随着商品经济的发展，西欧城市逐渐发展起来，封建主日益贪婪，对城市居民加紧剥削，十一二世纪，法国一些城市的市民与封建主展开斗争，赢得城市自治权。这三者的内容都是关于欧洲封建国家的发展。
故本题正确答案为D。
考点：人教版新课标九年级上册·亚洲和欧洲的封建社会·中古欧洲社会
2．A
【解析】
试题分析：学生对西欧封建社会有关知识的识记为本题主要考查点。依据学过的知识已知，西欧西欧封建社会时期，罗马基督教廷有至高无上的权力。教皇和教会是西欧最大的土地所有者和封建制度的精神支柱。所以A正确，CD错误。法兰克的查理马特改革后，西欧形成严格的等级制度。“我的附庸的附庸，不是我的附庸”是当时关系的真实写照，所以B错误。所以此题选A。
考点：人教版新课标九年级历史上册·亚洲和欧洲的封建社会·中古欧洲社会。
3．C
【解析】
试题分析：此题考查西欧城市争取自治权的相关知识点。阅读题文所给提示信息：法国琅城人民最终赢得自治主要的手段，要求选出与之相关的方式，根据所学知识，12世纪初，琅城人民高呼口号，冲入主教家，琅城人民坚持斗争十多年，终于取得自治权，选项中C符合题意，故选C。
考点：人教版九年级上·亚洲和欧洲的封建社会·中古欧洲社会
4．B
【解析】
试题分析：西欧封建社会时期教皇和教会是最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱，神权凌驾一切。中世纪的欧洲被称为“黑暗时代”，人性和思想自由遭到扼杀。故选B。
考点：人教版九年级上册·亚洲和欧洲的封建社会·中古欧洲社会
5．D
【解析】
试题分析：
本题主要考查的是等级森严的西欧封建社会知识点。题干提供了关键信息“西欧封建时期最大的土地所有者”，结合课本所学分析，罗马天主教会和教皇在经济上拥有西欧近1∕3的土地，是西欧封建社会时期最大的土地所有者，故答案为D。
考点：人教版九年级上册·亚洲和欧洲的封建社会·中古欧洲社会
6．A
【解析】
试题分析：本小题考查的是“丕平献土”。结合所学可知，公元751年，丕平在罗马教皇的支持下当上了国王，为答谢教皇，他把罗马在内的意大利中部的拉凡那地区赠给教皇，史称“丕平献土”，由此奠定了罗马教皇国的基础，教皇国由此形成。
考点：人教新课标九年级上册·亚洲和欧洲的封建社会·中古欧洲社会
7．A
【解析】
试题分析：本题考查的是欧洲中世纪社会经济的特点。根据所学知识，封建庄园的出现和城市的兴起是欧洲中世纪的社会经济特点，正确。B中的特点是政治特点，不符题意；C中，基督教会控制的是西欧政治并非经济。综合以上分析，选择A。
考点：人教版历史与社会八年级上册·相继兴衰的中古欧亚国家·中古欧洲社会
8．D
【解析】
试题分析：本题考查阿拉伯国家的建立。
穆罕默德创建伊斯兰教以来，传教二十余年，全面阐述了以信仰安拉为主旨的伊斯兰教教义和宗教制度，他生前阿拉伯半岛已基本统一。从7世纪30年代开始，阿拉伯人大举向外扩张，8世纪中叶，建立起横跨亚非欧的阿拉伯大帝国，伊斯兰教随之广为传播，促进了东西方文化的交流。题干中的“某种数字”即为阿拉伯数字。
故本题正确答案为D。
考点：人教版九年级上·亚洲和欧洲的封建社会·亚洲封建国家的建立
9．C
【解析】
试题分析：本题主要考查学生对伊斯兰教有关知识的准确识记。我们通过学过的知识知道：7世纪初，穆罕默德在麦加传教，622年他在麦地那建立起政教合一的国家。630年，穆罕默德带兵攻打麦加，使麦加成为伊斯兰教的圣地，632年，穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。因此选C。
考点：人教新课标九年级上册·亚洲和欧洲的封建社会·亚洲封建国家的建立
10．C
【解析】
试题分析：本题主要考查的是西欧城市的重新兴起知识点。题干提供了关键信息“中古欧洲”、“市民阶级”，结合课本所学分析，中世纪西欧一些城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的。在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了，他进一步分化出手工业者和商人、银行家等。富裕商人和银行家发展成早起资产阶级。他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。故答案为C。
考点：新人教版九年级历史上册·亚洲和欧洲的封建国家·中古欧洲社会
11．B
【解析】
试题分析: 随着城市的发展，阶级冲突日益尖锐。西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的。随着商品经济的发展，封建主日益贪婪，对城市市民加紧剥削。法国琅城的市民为争取自治权，进行了长达两个世纪的斗争，终于取得了自治权。故选B。
考点：人教新课标九年级上册·亚洲和欧洲的封建社会·中古欧洲社会
12．B
【解析】
试题分析: 本题考查的知识点是查理·马特改革的相关内容。根据已学知识可知，8世纪前期的查理·马特改革后，在封建贵族内部形成了严格的等级制度。故选B。
考点: 人教新课标九年级上册·亚洲和欧洲的封建社会·中古欧洲社会
13．A
【解析】
试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，考查的是西欧城市的兴起.在中古欧洲社会发展过程中,西欧城市的兴起,催生了市民阶级,为资本主义兴起准备了条件。所以答案选A
考点：人教版新课标九年级历史上册?亚洲和欧洲的封建社会?中古欧洲社会。
14．C
【解析】
试题分析：本题考查西欧封建等级制的内容。在西欧封建等级制中有这样一句话“我的附庸的附庸不是我的附庸”，反映了欧洲封建社会严格的等级制度。就是每个领主只可管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸，即上一级只能管辖下一级，不能越级管辖。大封建主对帝王效忠，小封建主对大封建主效忠，大小封建主之间构成领主与附庸的关系。等级森严，但没有严格的上下级制约关系。故选C。
考点：人教版九年级上册·亚洲和欧洲的封建社会·中古欧洲社会
15．D
【解析】
试题分析：本题考查西欧城市的重新兴起。10世纪开始，西欧城市重新兴起。随着城市的发展，阶级矛盾日益尖锐。西欧的城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的。随着商品经济的发展，封建主日益贪婪，对城市市民加紧剥削。十一二世纪，法国一些城市的市民展开了与封建主的斗争。法国琅城人民最终通过武力斗争的方式取得了自治权。在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了。它进一步分化出手工业者和商人、银行家等等。富裕商人和银行家发展成早期资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。据此分析，D说法错误，故选D。
考点：人教版九年级上册·亚洲和欧洲的封建社会·中古欧洲社会
16．C
【解析】
试题分析：本题考查的是世界三大宗教。世界三大宗教指的是佛教、基督教、伊斯兰教,可见C错误。ABD都是正确的，所以选择C。
考点：人教新课标九年级上册·古代文明的传播与发展·古代科技与思想文化（一）
17．B
【解析】
试题分析：此题考查关于基督教的相关知识点。基督教的创始人是耶稣，据说他出生于公元一年的12月25日，公元纪年就是从耶稣的出生日开始的。"红十字" 成为救死扶伤的象征始于耶稣被钉死在十字架上。西方人认为耶稣钉死在十字架上,他的血洗净了我们的罪,十字架就成了救赎的象征,。所以与“公元纪年”“红 十字”相关的宗教是基督教，该宗教的经典是《圣经》。故答案选B。
18．D
【解析】
试题分析：本题主要考查学生对西欧封建社会有关知识的识记。依据学过的知识已知，西欧封建社会时期，罗马教廷有至高无上的权力。教皇和教会是西欧最大的土地所有者和封建制度的精神支柱。所以此题选D。 考点：人教新课标九年级上册·亚洲和欧洲的封建社会·中古欧洲社会
19．D
【解析】
试题分析：长诗《神曲》属于反天主教题材，与伊斯兰教无关；佛教创立的时间是公元前6世纪，基督教创立的时间是公元1世纪，伊斯兰教创立的时间是7世纪，所以正确的创立顺序是佛教、基督教、伊斯兰教。耶路撒冷是基督教的圣地。三大宗教的教义中都有“忍耐服从”的内容，故选D。
20．A
【解析】
试题分析：本题考查关于宗教特征的识记，难度较小，根据所学知识材料中提到的“《大唐西域记》和舍利子”都是佛教中的产物，故选A。 考点：人教新课标九年级上册·古代文明的传播与发展·古代科技与思想文化（一）
21．A
【解析】
试题分析：根据所学知识，在西欧的封建社会中，虽然教皇享有很高的特权，但是国家的行政权是掌握在国王手中的，故A不对。 考点：人教版九年级上册?亚洲和欧洲的封建社会?中古欧洲社会
22．D
【解析】
试题分析：西欧城市的在教会或世俗封建主的领地上产生的。随着商品经济的发展，封建主对城市市民加紧剥削。市民展开了同封建主的斗争。所以西欧“争取自治权”的斗争所反映的是市民的要求。选D
23． B
【解析】
试题分析：丕平献土，教皇一上帝的名义为他加冕，这种做法加强了国王与教会的联系，使教权凌驾与王权之上，使罗马教廷有至高无上的权利。故选B
24．C
【解析】
试题分析：本题考查西欧封建等级制度的特点。西欧的封建等级制度是各级封建主依次从属，每个封主只能管辖自己的封臣，不能管辖封臣的封臣。故C是正确的。
25．B
【解析】
试题分析：此题考查的是基督教的相关史实。根据课本所学，基督教1世纪产生于巴勒斯坦一带。创立者耶稣。据说，耶稣到处传教，触怒了统治者，犹太贵族就勾结罗马总督把他钉死在十字加上。基督教后来确定耶稣出生日期是12月25日，并将这一天定为“圣诞节”。根据图片的十字架，故选择答案B。
考点：人教新课标九年级历史上册·古代文明的传播与发展·古代科技与思想文化（一）。
26．伯利克里； 查理·马特； 大化改新； 明治维新
【解析】
试题分析：本题考查的是世界历史上重大改革的知识，雅典通过伯利克里改革，使其奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰；8世纪的查理马特改革，在欧洲封建贵族内部形成了严格的等级制度，为西欧封建制度的确立起了重要作用；大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建社会；明治维新使日本从封建社会转变为资本主义性质的国家，故答案是伯利克里；查理·马特；大化改新；明治维新。
考点：人教新课标九年级上册·人类文明的开端·大河文明——人类文明的摇篮；人教新课标九年级上册·亚洲和欧洲的封建国家·亚洲封建国家的建立·中古欧洲社会；人教新课标九年级上册·无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强·俄国、日本的历史转折
27．
（1）在经济上，商品经济相对发达对西欧的封建经济具有一定的瓦解作用。
（2）在政治上，拥有城市自主权成为自由的乐土。
（3）在文化上，成为西欧世俗文化的摇篮，为文艺复兴运动的出现打下了基础。
【解析】
试题分析：本题考查的是学生对历史事实进行综合分析归纳整理的能力。这类题型要求用历史唯物主义的观点全面分析，难度程度大。西欧中古时期新兴城市于10世纪，随着商品经济的发展，城市市民展开了与封建主的斗争，并取得了胜利，得到了城市的自主权，逐渐发展成早期的资产阶级，他们不满教会对精神世界的控制，要求以人为中心，而不是以神为中心，这种人文主义思潮逐渐形成。
考点：人教新课标九年级上册·亚洲和欧洲的封建社会·中古欧洲社会·西欧城市的重新兴起
28．（1）伯利克里；公民大会
（2）法国琅城；市民阶级
（3）布匿战争
【解析】
试题分析：第（1）问，主要考查古希腊雅典民主政治的内容，依据已学知识可知，公元前5世纪后半期，伯利克里当政期间，雅典达到全盛，奴隶主民主政治达到古代世界的高峰。伯利克里扩大公民的权利，全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定、内政、外交、和平、战争等重大问题。
第（2）问，主要考查西欧城市重新兴起的内容，依据已学知识可知，随着西欧城市的发展，阶级矛盾日益尖锐，十一二世界，法国一些城市的市民展开了与封建主的斗争，琅城市民争取自治权的斗争史一个典型例子。在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了。
第（3）问，主要考查古代罗马共和国兴亡的内容。依据所学知识，公元前3世纪至公元前2世纪，罗马为了争得地中海霸权，掠夺资源与奴隶同地中海西部强国迦太基进行了三次战争，史称布匿战争。所以公元前2世纪罗马称霸地中海，在此之前与迦太基之间发生的是：布匿战争。
考点： 人教新课标九年级上册·西方文明之源·雅典城邦的繁荣、罗马共和国的兴亡；人教新课标九年级上册·中古欧洲社会·西欧城市的重新兴起
29．
（1）（1分）欧洲封建社会时期
（2）（3分）政治上：拥有至高无上的地位，有权废立国王
经济上：是西欧最大的封建主，占有西欧三分之一的土地，还向全体居民收取什一税。
思想文化上：垄断教育文化
（3）（2分）严重影响了西欧社会的进步，历史上把教会统治下的时代成为“黑暗时代”
【解析】
试题分析：（1）本题考查的是中古欧洲封建社会的相关知识，通过所学知识，我们知道一般我们所说的“中世纪”的历史指的是欧洲的封建社会，我们还可以通过材料中的关键词：“丕平献土”、教皇国等重大事件也都是发生在西欧的封建社会时期。
（2）本题考查的是中古欧洲封建社会的相关知识，通过所学知识，我们知道教皇拥有的至高无上的权利表现在：政治上：拥有至高无上的地位，有权废立国王；经济上：是西欧最大的封建主，占有西欧三分之一的土地，还向全体居民收取什一税。；思想文化上：垄断教育文化。
（3）通过对材料二的分析及所学知识，我们知道：教会的统治，给西欧社会的发展带来的严重影响表现在：教皇和教会加紧对人民的精神控制，残酷压制与教会观点相悖的“异端思想”，在精神和文化领域，神权凌驾一切，因此本题的答案是：严重影响了西欧社会的进步，历史上把教会统治下的时代成为“黑暗时代”。
考点：人教新课标九年级上册·亚洲和欧洲的封建国家·中古欧洲社会
30．
（1）人口密集或往来人多，有利于商品出售。
（2）威尼斯、热那亚、佛罗伦萨、巴黎、马赛、伦敦；琅城起义。
（3）瓦解封建制度，孕育现代西方文明。
【解析】
试题分析:（1）本题考查的是城市形成的相关内容，考查学生阅读材料分析材料的能力。根据材料可知，随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来，材料中的手工业者们把作坊设在交通要道、渡口或教堂、城堡附近，由于人口密集或往来人多，有利于商品出售。在此基础上逐渐形成了工商业城市。
（2）本题考查的是西欧城市的相关内容。意大利新兴的著名工商业城市比如威尼斯（或热那亚、佛 罗伦萨等）；法国新兴的著名工商业城市可以举出巴黎（或马赛等）；英国新兴的著名工商业城市可以列举伦敦等。根据课本所学知识可知，城市开展反封建斗争的 主要目的是获得城市自治权。起义琅城起义是中世纪西欧城市争取自治的一个比较典型的例子，它反映资本主义萌芽时期的西欧社会发展情况。
（3）本题考查的是西欧城市的兴起对西欧社会的进步起到的作用。由于中世纪西欧城市争取自治是一个比较典型的例子，它反映资本主义萌芽时期的西欧社会发展情况。所以可以知道当时西欧城市兴起给西欧历史带来的深远影响是对瓦解西欧封建制度和孕育近现代西方文明起着重要作用。
考点: 人教新课标九年级上册·亚洲和欧洲的封建社会·中古欧洲社会；人教新课标九年级上册·古代文明的传播与发展·古代科技与思想文化（一）
31．（1）帝王（国王）、大封建主、小封建主、农民（农奴）（4分）
（2）法兰克王国 ；查理·马特改革。（2分）
（3）给“臣下”土地和保护；向封主效忠和服兵役。（2分）
【解析】
试题分析：（1）根据所学知识可以判定四类人分别为：国王、大封建主、小封建主、农民。（2）（3）西欧封建等级制度最早开始于法兰克王国。8世纪前期，法兰克王国实行有条件的土地分封，国王给大封建主分封土地，各级封建主也以同样的方式层层向自己的臣属分封。分封土地的人叫做封君，受封土地的人叫做封臣，各级封建主依次从属，每个封建主只能直接管辖自己的封臣，不能管辖封臣的封臣。封君给封臣分封土地，封臣有为封君服兵役等义务，封君则有义务保护封臣的安全。
考点: 西欧封建等级制度
点评:本题考查了学生综合分析的能力，属理解层面的要求。理解记忆西欧封建等级制度。