Unit 3 My face 教案

Unit 3 My face 教案
课题：牛津英语小学一年级第一册 Module 1 Unit 3 My face Period 1
第一节
【教材分析】本节课是牛津版教材小学课本第一册Module 1 Unit 3 My face的第一课时，学生在前二课已经学习过简单的问候语和book, ruler, pencil, rubber等学习文具,掌握了上面4个单词的听和说以及句子:Give me …, please. 在这基础上进一步学习第3课的人体部分单词: eye ,mouth, face, nose, ear.以及句子:This is my… 这些单词学生在幼儿园已经接触过, 而且联系实际, 也是学生比较感兴趣的话题内容, 基于一年级学生知识量的缺乏和年龄特征以及他们的兴趣地出发点考虑, 此单元教材的编排是非常合理的.
【学情分析】本课的教学对象是小学一年级的学生，他们生性活泼好动，对新事物充满好奇心，对于形式新颖的游戏、竞赛特别感兴趣。因此我在教学过程中采用了学生熟悉的动画片<<熊出没>>中的人物 “熊二”举行生日派对,很多动物们都想参加它的派对而要求进行英语介绍自己的脸部器官的场景,带着学生学习自己的脸部器官并知道怎样用英语介绍.在课堂中不断渗透各种游戏和竞赛，让学生在充满兴奋和好奇的情景中学习英语。课堂上尊重每一个学生，利用各种朗读的方式关注每一位学生,在教每个单词后都进行不同的游戏,学生兴趣浓厚,热情高涨,在课堂中还渗透合作性学习，听指令进行拼脸比赛,最后以好听的歌曲funny faces推向高潮,同学们整节课都非常兴奋,开心,愉悦,很快就掌握好本节课的重难点.亲身体验了学习的乐趣和成功的喜悦！
教学目标：
◆ 知识目标：初步感知并学会用英语描述自己的脸部器官: eye, mouth, face, nose, ear
◆ 能力目标：能够运用句型This is my… ,并在学会用英语介绍自己脸部器官的同时还会把学过的知识和本节课的知识融合在一起.比如:This is my book rulerpencilrubber. 等.
◆ 情感目标：通过学习引导学生要爱护自己,无论自己相貌长得漂亮与否,知道自己是独一无二的,提高自性心.并且要注意自己的个人卫生.
教学重难点：
◆ 准确朗读并认识脸部器官单词: eye, mouth, face, nose, ear
◆ 正确运用句型This is my… 并能运用到生活中去.
教学过程：
步骤
目的
教师活动/方法
学生活动/学法
条件/手段
组组织教学
复习
引入新课
新知识教学过程
游戏1
游戏2
总结归纳
文本回归
作品展示
拓展欣赏
情感教育
作业布置
复
课前热身，帮助学生快速进入课堂状态。
通过复习,让学生能回忆学过的知识,并为本节课授完后新知和旧知融合在一起做好铺垫
通过看学生的照片,过度到英语老师的照片.突出"脸"的重点性,从而倒入新课,让学生知道本节课的重点.
直接奔向本节课主要的句型.
在学生初步感知本节课的大概内容以后，又创设一个他们喜欢、熟悉的情境贯穿整个课堂，符合低年级的年龄特征和现有水平。
趁着学生的好奇心，直接奔入本节课的重点单词。 先教学：mouth，因为动物老鄂的嘴巴最特别。学生记得更加深刻
教学： nose
光头强在学生的印象中是反面人物，所以生日派对设计让他出局。
此游戏学生很熟悉，很喜欢，课堂很活跃
教学： eye
熊大是学生最喜欢的人物，它很聪明，所以这时学生又会眼前一亮。
在教学玩一个新知识时，来个游戏是个不错的选择。
考虑到ear eye都是2个组成一对的单词，所以把它们安排在最后来教。
参加派对的人选完毕，让学生知道闯关通过有哪些人？
来个对新知识进行简单复习，对下面的操练做好铺垫。
本环节是回归文本。
很环节是展现学生们手工制作的能力了，而且跟课题Funny faces想匹配。
贴有趣的脸是本节课高潮的一部分。充分考察出学生的反应速度和掌握情况。
此高潮是学生最兴奋的时刻啦。
教育学生要讲究卫生，热爱自己，提高自性心。
此作业能联系学生实际，容易操作。
一、 Warm- up
1. Free talk.
老师简单问候。
T: Morning! How are you today?Nice to meet you . Are you happy?
2. Sing the song ( If you are happy…)
二、 Review
T: All of you did a good job. Ok , boys and girls , please look at these pictures.
“ruler rubber pencil book” 图片出现一次，闪一下，再点一次出来。
三、Presentation and main sentence
T: What’s this? This is a…ruler(奖励) 图片顺序是:DannyKitty 学生 学生 我
T: Who’s she ? Who’s he?
T: What’s this ? This is my face .
T: So ,today ,we are going to learn : My face (展示课题)
Read the title: My face (指着脸边说边做)（Do action with me）
（1） Read after the teacher: This is my face.
(2) Each group to read it . (奖励)
引出 This is my …(face) ( 贴板书)
T: Train train where ?
S: Train train here.
四、New words and sentence.
T:同学们，今天是熊二的生日， 有很多朋友都想参加它的生日派对， 但熊二为了提高大家的英语水平，要求用英语介绍一样自己的脸部器官，说对的通过，说错的出局，闯关开始！
Learn: mouth
Look , Who’s coming ? 老鳄 is coming .
图片老鳄的mouth一闪一闪。
T: What’s this? 引出： mouth / This is my mouth.
读法：1、Read after the teacher.
2、One by one to read it .
T: Train train where ?
S: train train here)
T: 听，老鳄能否通过，全班同学鼓励它。
T: hey, hey ,wonderful!(对回答的好的学生进行表扬)
T: You can go. (动画做出熊二走的样子)
Teach: nose
T: Boys and girls , the second friend is ready , (光头强图从上飞下来) T:Who’s he? (光头强鼻子一闪一闪， T:Let’s see ,how is he?
T: What’s this ? 引出nose（听录音）
全班同学跟老师做动作说： This is my nose.
读的方式：
1、Each group to read it .
T:Train train where ?
T:train train here.
开火车头读；
T: Let’s listen , 看看光头强说对没有？（听录音）
S1:No
T: Who can help him ?
S1: ……..(This is my nose.)
T: Sorry, 光头强，you can’t go . (光头强掉下来并发出丧气的声音)
Play a game ( 躲避炸弹)

Learn : eye
T: ok , boys and girls , there’s a friend is shouting : “ it’s my turn.” Let’s see , Who’s he?
熊大从左边出来，T: Let’s say “ hello” to 熊大。 Ss: Hello！
熊大眼睛一闪一闪， （一只眼）
T:Let’s see how does he introduce himself?
T: What’s this ? 引出eye
This is my eye (one by one to read it)
T: Train ,train where?
Ss: train train here.
T: Let’s see , 熊大是怎么说的 ？ Listen !
T: Year, you can go ! Congratulation !
Play a game ：Hide and seek
Learn: ear
T: There’s a girl is saying : “ Let me try! Let me try!翠花迫不及待地跑来了，她也想来参加party.
T: Say : “ Good morning to 翠花
翠花ear一闪一闪T: What’s this? 引出ear
师指着耳朵ear，课件出示： This is my ear. (叫同学来读)
(男孩、女孩读)
T：All of you did a good job. Let’s see. (翠花读的对不对？)
T: Listen!year. Congratulation! T:Clever. Hey! Hey! Clever!
同学们，让我们来看看，能参加熊二生日派对的有谁呢？
课件：熊大，老鳄，翠花在熊二的家里一起，They can enjoy the party.
Revision
师point. 生做：This is my face.
学生point,学生做
Listen and read the text. 表演Jack.
同学们，我们有个新朋友Jack说，我们班的同学们非常棒，它也想跟大家一起学习哟。我们一起来看看他的表现如何好吗？
视频（课文内容）（Jack 的表现非常棒）
Who can be Jack? ( 做Jack 头饰) Jack is very good .
内容：Hello! I’m Jack . This is my……This is my…
Talk about yourself (介绍自己脸部器官)
T:（Show your paper hand have a pair work）
Hello! I’m … This is my face./ This is my mouth./ This is my nose. / This is my eye.
(拿着你的画的或者做的作品来表演， 先跟学生讲清楚操作规则) 课件显示可爱三连拍的视频，老师为他们照相。
十、Make a funny face
Ok , boys and girls now , let’s make a face . There are some pictures here. If I say : “ This is my …” you should find the picture and stick them here.
脸 脸 脸 脸
老师说，学生做
学生说，学生做
T: Year, there are some faces here . Are they funny?
Yes, they are funny faces. （手指向板书)
十一、 sing a song
T:Boys and girls , all of you are did a good job. Now , let’s sing a song .
Do action with me
Sing the song and do action
十二、情感教育
十二、 Homework
Introduce your face to your parents. (向父母介绍自己的脸部器官)
用This is my… 说句话。
1. Free talk.
学生和老师互动。
学生在老师的引领下进行复习
学生看到自己身边人的照片后很兴奋,然后又看到英语老师的照片更加开心,很开心地开始学习新的知识.
学生在PPT的吸引下,很自然地学会了This is my…的句型
学生很喜欢以故事型的情境，而且是他们喜欢的动画片，所以很快注意力都被吸引到课堂中来了。.
因为老鄂的嘴巴很特别，所以先教学mouth， 在教学中，特别关注学生对“th”的发音。
虽然故事中的光头强是反面人物，但是学生也是印象深刻的，也是对它的表现很感兴趣。
玩此游戏时，学生的专注力非常集中，很开心。
学生在指着自己的眼睛说： This is my eye时，有些学生指一只眼，有些学生指2只眼，所以老师在教学时，专门通过动作的不同，让学生区分清楚。
在玩这个游戏的时候，藏卡片的学生把卡片都夹到书里面了，导致寻宝的学生找不到而浪费了很多时间。
学生通过前面的学习后，就知道这个是谁出场了。对于ear这个单词，发音不错，但容易跟eye混淆。
学生都能准备地指准自己的脸部器官，用英语介绍。

学生对PPT的Jack介绍的语音语调很感兴趣。都能认真模仿。
学生们先讨论，然后小组上台展示。 都表现的很自信。
每次叫2个学生上台贴脸，先是老师说，学生贴，接着是学生说，另外学生贴。气氛既热烈又紧张。
学生在老师的指导下，配合歌曲做有趣好玩的动作。
学生各自在家跟父母完成。
教室肢体语言
多媒体课件
多媒体课件
磁铁
黑板板书课题
多媒体课件
多媒体课件，学生自己脸部器官。
课件
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卡片
课件
黑板板书
课件
学生作品
剪好的图片
视频
板书设计: 评价方式:拼脸比赛
1AM1 Unit3 My face
Period 1 Funny
mouth
nose
This is my eye
ear