Unit 4 I can sing 教案

I can sing
(第一课时)
本课分析：
本课时是这一单元的第一个课时。学生将学习单词sing. dance. read. draw 和接触句型“What can you do? I can…”。本课时围绕单词展开，学生能基本听懂问题并表达自己能做什么。
教学内容：学习单词sing﹑dance﹑read﹑draw,简单接触特殊疑问句，学会表达自己能做什么。
教学目标：1 学生能听和说单词sing﹑dance﹑read﹑draw
2 对句型“What can you do? I can…” 有简单的了解，并学会表达自己能做什么。
教学重点：1、单词的正确发音，并能正确听、说、读、演、唱单词。2、接触句型“What can you do? I can…”
教学难点：熟练运用这四个单词表达自己能做什么。
教学过程

步骤
目的
教师活动/方法
学生活动/方法
条件/手段
一、组织教学及复习
通过师生相互问好，既复习了前面学过的知识，又能营造一种欢乐活泼的氛围，让学生在轻松愉悦的状态下入课。
跟学生们问好T：Hi，boys and girls, I’m Miss zhong.
T: How are you today ?
T：I’m fine ,too.PPT.ppt - 281,1,幻灯片 1
回应老师：Hi, Miss zhong , I’m….并跟老师问好：How are you ?
表演
二、新知识的呈现与归纳
1、通过播放新闻，为整堂课创设一个以雅安地震为背景的教学情景，新颖真实。
2、组织动物爱心慰问团，以学生们熟悉的几种动物依次出场表演节目的方式来顺势导入新单词，自然不生硬，学生在不知不觉中接收了新知识。
3、在教学活动中穿插音乐和视频，能调节课堂气氛，极大的激发学生的兴趣。
4、在教授新单词和接触新句型的过程中，加入肢体语言和手势，并采用多种多样的教学方式和游戏，如chant;躲避炸弹游戏;石头剪刀布游戏等，能让孩子们持续保持兴趣，不易疲倦，集中注意力。
5、采用多种朗读方式，如跟读，分组比赛朗读，请每组的男生或女生起来读，问答接龙，以及随机采访等方式，帮助学生提高口语水平。
6、利用一年级的学生集体荣誉感强，喜欢比赛竞争的心理，建立分小组比赛的评价机制，能更好的调动学生的积极性，调控课堂。
突然传来广播声，要求全体师生打开电视机，一起收看一则新闻。PPT.ppt - 321,2,幻灯片 2
看新闻，然后出示一系列关于雅安地震的图片，并做简单介绍。PPT.ppt - 263,9,幻灯片 9
2﹑介绍动物爱心慰问团，T：These animals will bring some programs, boys and girls ,do you want to see ?PPT.ppt - 265,10,动物爱心慰问团
3﹑教授新单词sing
① T: Firstly comes the lion. Lion ,lion ,what can you do ? (2遍)狮子没回答，小朋友们我们一起来问lion吧。PPT.ppt - 274,11,幻灯片 11
② 放唱歌的音乐，引出单词sing，出示单词卡并教授 sing 。PPT.ppt - 266,12,幻灯片 12
T：Hello, I’m Mr. lion, I can sing, how about you, boys and girls, what can you do? Can you sing ? 带读chant。（边拍手）PPT.ppt - 323,13,幻灯片 13
玩游戏：躲避炸弹！
T：When you see the word, read it loudly. When you see the bomb, keep quiet!
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出示图片，看图回答问题。
T: What can you do ?PPT.ppt - 276,16,幻灯片 16
4﹑教授新单词 dance。
① 第二位小猫出场。师生一起问：Cat, cat, what can you do ? PPT.ppt - 277,17,幻灯片 17
② 放汤姆猫跳舞的视频，引出单词dance，出示单词卡并教授 dance 。PPT.ppt - 268,19,幻灯片 19
T：Hello, I’m Miss Cat, I can dance, what can you do , Can you dance ?
带读chant。（加入手势）
PPT.ppt - 324,20,幻灯片 20
T: Boys in this group.
T: Girls in this group.
出示图片，请学生看图回答问题。PPT.ppt - 282,21,幻灯片 21
T: What can you do ?
Ask and answer with you partner.
5﹑教授新单词 read。
师生一起问：Monkey, monkey, what can you do ?
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② 引出单词read，出示单词卡并教授 read 。PPT.ppt - 270,23,幻灯片 23
请学生来问老师
T：I can read. Come on, Yaan! （师做出加油的手势）PPT.ppt - 314,24,幻灯片 24
问一个学生T：What can you do ?回答完后再请他来采访其他小朋友。
6﹑教授新单词 draw。
①师生一起问：Rabbit, rabbit, what can you do ? PPT.ppt - 284,25,幻灯片 25
② 放雅安沙画的视频，引出单词draw，出示单词卡并教授 draw 。PPT.ppt - 275,27,幻灯片 27
③出示图片，请学生看图回答问题。PPT.ppt - 291,28,幻灯片 28
T: What can you do ?
④示范游戏：石头剪刀布。
1、学生收看新闻和观看图片，进入本堂课的教学情景。
2、学生回答表示想看：Yes!
3﹑学习单词sing。
①生跟老师一起问：Lion,lion,what can you do?
②跟读，学习新单词sing。
③Ss:Yes, I can sing.
生全班一起读chant，再分小组读chant。（小组比赛开始）
④全班一起玩躲避炸弹的游戏。（成功躲避炸弹的小组奖励爱心，继续分组比赛）
⑤ Ss:I can sing.
再分组问答接龙。
G1: What can you do ?
G2: I can sing. ….
4、学习新单词dance。
①Ss: Cat, cat, what can you do ?
②跟读，学习新单词dance。
Ss :I can dance.
生全班一起读chant，再请一组男生读chant.再请另一组女生读chant。
Ss: I can dance.
然后跟同桌相互问答。
5、学习新单词read。
①Ss：Monkey, monkey, what can you do ?
②跟读，学习新单词read
Ss: What can you do ?
③S: I can read. Come on,Yaan !XXX,What can you do ?最后回答的小朋友来问全班，全班一起作答并做加油的手势。
6、学习新单词draw。
①Ss: Rabbit, rabbit, what can you do ?
②观看视频，跟读，学习新单词draw。
③Ss: I can draw.
④全班一起喊出节奏:Draw ,draw ,I can draw. 和 What can you do? I can draw. 分小组请学生上来玩石头剪刀布的游戏，并进行小组比赛。
三、新知识的巩固与活用
（此环节通过五个闯关任务，全面巩固所学单词句型，进一步提高学生的综合语言运用能力和小组合作精神。）
1、快速反应游戏考查学生的反应能力和对单词图片的熟悉程度。
2、改变传统方式，将chant融入你拍一，我拍一的游戏中，学生乐此不疲的练习。
3、通过小组合作的方式，玩游戏“你蹲完我来蹲”，让学生把听、说、做结合起来，既巩固了知识，又增进了彼此间的交流，培养了学生的合作意识。
4、将大家耳熟能详的两只老虎的旋律用到歌曲中，全班一起唱歌，既能巩固所学知识，又能舒缓刚刚比赛的紧张气氛，使整个课堂张弛有度。
5、请小朋友扮演小记者来采访其他同学，学生们在轻松愉悦的气氛中接受采访，踊跃表达。
1、询问学生是否想跟动物爱心慰问团一起去雅安。T:: Do you want to go to Yaan with these animals ? You must finish some tasks.开始闯关大挑战活动。PPT.ppt - 312,30,幻灯片 30
2、Round 1: Quick response.
快速出现单词或图片请学生来说。PPT.ppt - 293,33,幻灯片 33
3、Round 2：Let’s chant!
师请一个学生上来一起示范一遍（你拍一，我拍一），再请学生跟自己的同桌一起练习这个chant。T：Chant with your partners.PPT.ppt - 326,35,幻灯片 35
4、Round 3：玩你蹲完，我来蹲的游戏。四个组分别为sing group ,dance group .read group和draw group.各请一位代表上台来，老师先示范玩法，再请四名代表PK，最后坚持下来的两名同学为优胜者。PPT.ppt - 297,37,幻灯片 37
5、询问全班是否明白游戏的玩法和规则，然后将全班分为若干个四人小组，每小组选出一名组长，组长代表的是sing,由组长组织其他组员分别代表dance ,read和draw。然后指导全班通过小组合作的方式一起玩这个游戏。
6、Round 4: Sing a song.
师先加入肢体语言，领唱一遍，再引导孩子们跟着唱一遍，孩子们兴趣盎然，请全班站起来，加入肢体语言，一起再大声唱一遍。PPT.ppt - 298,39,幻灯片 39
7、Round 5:才艺秀 询问小朋友们你们有些什么才艺呢？再选出两个小朋友当小记者，来采访其他小朋友。PPT.ppt - 318,40,幻灯片 40
Ss：Yes !
并做好闯关的准备。
2、生快速反应，大声说出看到的单词或图片。
3、看完老师的示范以后，跟同桌通过你拍一，我拍一的方式，大声练习这个chant。
4、每组选出一位代表上台，看完老师的示范后，四位代表PK，最后坚持下来的两名同学为优胜者。（分小组比赛）
5、在老师的组织下，全班分为若干个四人小组，每小组的组长代表sing,组织其他组员分别代表dance ,read和draw。全班同时玩这个你蹲完，我来蹲的游戏。
6、师领唱完后，生跟着唱一遍，熟悉后全班站起来，加入肢体语言再一起大声唱一遍。
7﹑选出两个小朋友来当小记者，采访其他小朋友。J：Hello, what can you do ? S:I can … (回答的时候伴随肢体语言)
四小
结
1﹑以表演节目的形式进行小结，新颖有趣，既让学生乐于接受，又能将所学知识实际运用，一举两得。
2﹑运用奖励评价机制，并进行最后总结，激励学生在以后的学习中努力。
1、Show time! 老师开始进行全班总结性采访，并请小朋友们上台来表演。T：What can you do ?Come here to show.PPT.ppt - 320,41,幻灯片 41）
2、出示众志成城，雅安加油的图片，深化拓展。T：Although the earthquake is terrible, we will always be together. Come on, Yaan! PPT.ppt - 315,42,幻灯片 42
3﹑查看各小组比赛情况，的红心最多的组为优胜组，可以跟动物爱心慰问团一起去雅安。
当老师采访的时候，告诉老师你会做什么，并上台来表演，唱歌，跳舞，朗读或在黑板上画画。
Ss: Come on，Yaan!
3﹑优胜组可以跟动物爱心慰问团一起去雅安。
五、作业布置
英语学习延伸课外，与实际生活相联系。
Listen and read the new words.
Tell your parents what you can do for people in Yaan.PPT.ppt - 313,43,幻灯片 43
板书设计：
Unit 4 I can sing
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教学后记： 本堂课以雅安地震为背景创设了一个教学情景。通过音乐，视频，chant，游戏，比赛，闯关等一系列方式教授和巩固单词。学生学习兴趣浓厚，能在教师的引导下，积极自主的参与到各项课堂活动中来，与老师和同学互动良好。小组合作学习气氛热烈，参与度高。分组比赛极大的调动了他们的学习积极性，调控了课堂。大部分学生对新知识，能流畅表达和交流，但个别基础薄弱的孩子在某些单词的发音上还有待改进，如read[r??d]容易读成[red]，在小记者采访的过程中能做出相应的回答，但肢体语言往往跟答案不一致，还需要在后续的学习中多多关注。