13.《花钟》教学设计

三下13《花钟》教学设计
教学目标：
文化自信：感受观察和发现带来的乐趣。
语言运用：学习用不同的语言表达花的开放。
思维能力：能借助关键语句概括一段话的大意。
审美创造：感受作者是如何借助不同的词语描写不同的花开放的状态。
教学重难点：
重点：学习用不同的表达方式描写事物，培养学生的观察力和语言表达能力。
难点：如何借助关键语句概括一段话的主要意思。
教学过程：
一、复习导入，激发兴趣
1.复习上节课内容：上节课我们学习了《花钟》这篇课文，谁来说说课文主要讲了什么内容？
2.播放各种鲜花开放的视频，引导学生欣赏，并说说自己看到了哪些花，这些花给你留下了怎样的印象？
3.导入新课：不同的花开放的时间是不同的，这是为什么呢？这节课我们继续学习《花钟》，一起去探索花儿开放的奥秘。
二、精读课文，感悟语言
1.学习第一自然段：
（1）指名朗读第一自然段，其他同学思考：这一段主要写了什么？这段话中有一句话提示了段落的主要意思，你能找到这句话吗？
在学生交流的基础上，出示句子：要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
总结：同学们，你们学会了一种非常重要的阅读方法—概括，把长的内容读短，把复杂的文字读简单，这就是概括。
（2）引导学生抓住“凌晨四点”、“五点左右”、“七点”等表示时间的词语，体会作者观察的细致。
①教师出示第一自然段语句，让我们再来读这一句话。这不同的花是指哪些花？他们又是在什么时间开放的呢？
预设：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭……昙花却在九点左右含笑一现……
②教师标红表示时间的词语，你发现了什么？这样写有什么好处？
预设：描写时间的词，有的在前面，有的在后面。
师：看来，同样是表示时间的词，有时可以放在花名的前面，有时放在花名的后面，你真是有一双善于发现的眼睛，这样写有什么好处？
预设：按照时间顺序来写的。不乱，特别有条理。
③文中有的时间有“左右”，去掉行不行？
预设：去掉就变成肯定，而加上的话，表示可能早，也可能晚，说明作者说话非常讲究科学性，作者的观察可真是细致呀！
（3）引导学生想象“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”、“艳丽的蔷薇绽开了笑脸”
等句子所描绘的画面，体会作者语言的生动形象。
①师：作者是怎样写各种不同的花开的，填一填，体会一下，你有什么发现？
例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
蔷薇_____________ 睡莲________________
万寿菊____________ 紫茉莉________________
月光花 ___________ 昙花________________
学生交流，教师相机出示相关语句、重点词语，体会作者语言的生动性。
师生小结：这样的写法让我们的句子有趣，有味，有画面，我们读到这样的句子，就好像看到了花开的样子，写的真是好。就像一首优美的小诗，我们一起来读一读，师生合作。
②体会省略号表达的意思：还有很多这样的花，就不一一介绍了。
③师：是啊，我们体会了作者写法的精妙，还有很多花作者没有介绍，你能仿照作者的写法写一写你喜欢的花的花开吗？（出示牡丹花、向日葵、蝴蝶兰等鲜花图片）
学生仿写，全班交流。
师小结：真是太美了。同学们，你们不仅知道了写花开可以有多种方法，关键还学会了这种方法。仿写美文也是我们学习语文的一种非常重要的方法。
（4）让我们再次看看九种不同时间开放的花儿的样子，加上动作再读一读吧。（师生配乐齐读）
2.学习第二自然段：
（1）默读第二自然段，思考：不同的植物开花的时间为什么不同呢？
①请你在第一段学习的基础上，把第二段也概括成一句话。
预设：植物开花的时间，与温度、湿度、光照、昆虫的活动有着密切的关系。
②小组合作探究：结合课前搜集的资料，用自己的话说一说，湿度、温度、光照、昆虫的活动是怎么影响植物开花的呢？
③小组汇报交流，教师相机补充讲解。
预设学生举例理解“还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。”靠蜜蜂传粉的花，因蜜蜂“上工”最早，所以他们也得很早敞开花朵等待蜜蜂来帮助传粉。靠蛾子传粉的花，因蛾子是夜间才活动，他们也必须在夜间开放才行。只有这样，它们才能结出果实或者种子。
教师帮助理解“昙花含笑一现”，出示视频帮助理解。
④小结：引导学生用“有的……有的……还有的……”的句式，说说不同的花开放时间不同的原因。
3.学习第三自然段：
（1）齐读第三自然段，思考：植物学家干了一件什么事？
（2）教师出示资料图片，介绍花钟。
（3）修建这样的“花钟”有什么意义？
预设：这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，就大致是几点钟。
教师引导学生体会课文表达语言的准确性。
（4）学生联系生活实际，说说花钟在生活中的应用。
引导学生体会时间的宝贵，懂得珍惜时间。
三、拓展延伸，读写结合
根据自己所学内容和老师补充的资料，以小组为单位尝试制作简单的花钟，全班展示，互相点评。
四、总结升华，布置作业
1.师生小结
（1）学生谈收获
（2）师小结：这节课我们欣赏了不同时间开放的美丽花朵，体会了作者优美生动的语言，还了解了植物开花时间不同的原因。大自然是神奇而美妙的，希望同学们在今后的生活中，能够留心观察周围的事物，发现更多大自然的奥秘。
2.布置作业：
（1）观察身边的一种事物，记录它的变化，制作一份简单的观察报告。
（2）如果你是植物学家，你能让喜欢光照的菊花早点开放吗？
推荐课外阅读《少儿百科全书》《新十万个为什么》。
板书设计
13花钟
时间 花名 开放的样子 原因
巧用关键句理解一段话的意思