第24课 诗词曲五首 练习题（含答案）

统编版语文九年级下册第24课诗词曲五首练习题（含答案）
积累与运用
1.为下列加点字词注音。
松柏冢(　　) 舂谷(　　) 瀚海(　　) 风掣(　　) 风飘絮(　　) 踌躇(　　)(　　)
2.解释下列诗句中加点的词。
(1)松柏冢累累 　　
(2)舂谷持作饭 　　
(3)不知饴阿谁 　
(4)风掣红旗冻不翻 　　
(5)将军角弓不得控 　
(6)瀚海阑干百丈冰 　
3.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(　　)
A.纷纷暮雪/下/辕门,风掣红旗/冻/不翻
B.遥看/是君家,松柏/冢累累
C.山河/破碎/风飘絮,身世/浮沉/雨打萍
D.千古兴亡/多少事 悠悠。不尽/长江/滚滚流　
4.文学常识填空。
（1）《十五从军征》选自《 　　 》，主要表现了久经征战的老兵还家后的凄凉处境与悲苦心情。
（2）《白雪歌送武判官归京》的作者是 　 ， 　　 代著名的边塞诗人，他与高适齐名，并称“高岑”。
（3）《南乡子·登京口北固亭有怀》的作者是 　　 ，号稼轩， 　　 （朝代）爱国词人。作品有《 　　 》。
（4）《过零丁洋》的作者是 　　 （朝代）的 　　 ，其作品有《文山先生全集》。
（5）《山坡羊·潼关怀古》的作者是 　　 朝的 　　 ，“山坡羊”是 　　 。
5.下列说法有误的一项是（ ）
A．《白雪歌送武判官归京》中，“雪上空留马行处”一句既写出了诗人对朋友的难舍与留恋，也表现了自己因归期未卜而惆怅的心情。
B．《十五从军征》全诗截取老兵归家的片段描写，有人物言行描写、心理描写，还有环境描写。
C．《过零丁洋》的颔联将国家命运与个人不幸联系在一起，写危难形势，抒忧患之情，比喻形象，对仗工整。
D．《山坡羊·潼关怀古》中，“山河表里潼关路”突出写潼关的险要。这里是历代兵家必争之地，多少次关系着兴亡的战斗在这里展开。
6.根据提示默写。
（1）《白雪歌送武判官归京》中，写诗人目送友人离去，流露依依不舍之情的诗句是： 　 。
（2）《白雪歌送武判官归京》中写在军营里设置酒宴，用有西域特色的管弦乐器齐鸣来增添苍凉悲壮豪气的诗句是： 。
（3）《山坡羊·潼关怀古》中从视觉和听觉两个方面写潼关雄伟气势的句子是： 。
（4）在纪念中国人民抗日战争胜利79周年的主题班会上，同学们一起吟咏文天祥的《过零丁洋》，其中“ 　 　 ”不禁让我们想起中华民族的那段悲惨历史，也让我们深深体会到个人前途与国家命运紧密相连的深刻道理。
（5）《白雪歌送武判官归京》中以春景写雪景的句子是： 　。
（6）《十五从军征》中揭露极端不合理的兵役制度的句子是： 。
7.阅读下面的材料,按要求作答。
《诗经》包括:“风”,地方乐调,《风》诗是民间歌谣,反映劳动人民的生活和思想情感;“雅”,周王朝所在地的乐调,《雅》诗是宫廷诗歌;“颂”,祭祀时用的歌舞曲,《颂》诗是庙堂祭祀诗歌。《雅》诗和《颂》诗大多数反映统治阶级的生活。《国风》和部分《小雅》是劳动人民口头创作,最有价值,开创了古代诗歌的光辉传统,对后世诗歌产生了深远的影响。
(1)请用一句话概括以上内容,不超过30字。
(2)根据材料内容,以《国风》为描述对象,用上一种修辞手法,写一句话。
二、阅读理解
（一）阅读下面这首诗，完成各题。
十五从军征
《乐府诗集》
十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”
“遥望是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。
8.“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”四句描绘了一幅怎样的画面？请加以描述。
9.请从修辞角度赏析“十五从军征，八十始得归”。
10、本诗描写了哪些景物，运用的环境描写有何作用？
试分析这首诗歌，通过描写什么内容表达什么主题？
（二）阅读《白雪歌送武判官归京》，完成各题。
白雪歌送武判官归京
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
12. 说说“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”两句诗在结构和写法上的妙处。
13.“山回路转不见君，雪上空留马行处”两句表现了作者怎样的思想感情
请简析作者反复描写雪景的原因。
15、说说你对这首诗的题目的理解。
（三）阅读下面一首词，完成各题。
南乡子·登京口北固亭怀古
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠 悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
16．“何处望神州”中的“神州”指什么地方？
17．作者赞颂孙权的用意是什么？
18、作者采用三问三答来结构全篇，你从这三问三答中读出了作者怎样的情感？
请简要分析本词是如何体现辛弃疾词豪放的特点的。
（四）阅读《过零丁洋》，完成各题。
过零丁洋
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
20.说说你对“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”中“风飘絮”“雨打萍”的理解。

21.“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”已经成为千古名句，经常被今人引用。那么，今人常引用这两句诗来颂扬怎样的人呢？
22、有人认为文天祥是英雄人物，被俘后本应情绪激昂，但诗中“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”两句，显得消极悲观。请你结合全诗内容批驳这一观点。
23、陆绎同学拍摄了一张横跨“零丁洋”(即伶仃洋)的港珠澳大桥夜景图，并配文“‘零丁洋里叹零丁’，唯有吟诗才能表达我对国之重器的赞美之情”发到朋友圈。但语文老师评论：“陆绎同学，图片很美，但配文闹了笑话。”请你说说配文闹了什么笑话。
（五）阅读张养浩的《山坡羊·潼关怀古》，完成有关各题。
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都作了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。2⒕对这元曲理解不正确的一项是：（　　）
A.起句“峰峦如聚，波涛如怒”，气势飞动。作者纵笔酣写山川的壮美，赋于它以强烈的感情。沉郁的声调，产生闷雷滚动般的效果，使人心灵震撼。
B.“山河表里潼关路”，突出写潼关的险要。这里是历代兵家必争之地，多少次关系着兴亡的战斗在这里展开。
C.“伤心秦汉经行处”两句，是说遥望那片秦代人、汉代人乃至历代人曾经走过的土地，不禁感慨系之。诗人感到，历史在他面前一页页地翻开，无情地宣示王朝更替不可避免的现实。
D.“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”这四个字，鞭辟入里，精警异常，恰如黄钟大吕，振聋发聩，使全曲闪烁着耀眼的思想光辉。
25、作者是如何从“潼关路”联想到朝代兴亡的？
答：　　　　　　　　
26、“兴，百姓苦；亡，百姓苦”蕴含了作者哪些情感？
27、请对曲中的“望”字作简要赏析。
请结合全曲内容，简要分析作者“伤心”的原因。
答案
1、zhǒng chōng hàn chè xù chóu chú 2.（1）众多的样子 （2）拿着 （3）同“贻”，送给　 （4）拉，扯 （5）拉开(弓弦)　 （6）纵横交错的样子 3.A
4.（1）乐府诗集 （2）岑参　 唐 （3）辛弃疾 南宋 稼轩长短句 （4）南宋 文天祥 （5）元 张养浩 曲牌名 5.B 6.（1）山回路转不见君，雪上空留马行处　
（2）中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛 （3）峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路　
（3）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 （5）忽如一夜春风来，千树万树梨花开　 （6）十五从军征，八十始得归　
7.示例 (1)①《诗经》包括风、雅、颂,《国风》和部分《小雅》最有价值。②《诗经》分为风、雅、颂,《国风》和部分《小雅》对后世诗歌影响深远。
(2)①《国风》反映了当时的社会生活,表达了劳动人民的思想情感,开创了古代诗歌的光辉传统。②《国风》是民间文学苑中的幽兰,香泽后世。
8.走到家门前看见野兔从狗洞里进出，野鸡在屋脊上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。由远及近地描写了一幅老兵回家看到人去屋空、人亡园荒的凄凉画面。
9.“十五”与“八十”相对照，运用了夸张的修辞手法，突出主人公从军时间之久。说明了不合理的兵役制度给人民带来的灾难，表现了诗歌的主题。
10.描写了松柏冢累累、兔、稚、旅谷、旅葵等景，渲染凄凉、悲伤的心情．
11.全诗通过对一个久别家乡重归故里的老兵回家时所见情景的描述，表现了他的孤独和凄凉，揭示了封建社会兵役制度的不合理，以及战争给劳动人民带来的苦难．
12、在结构上起承上启下的作用。由咏雪过渡到送别。手法上，运用对偶、夸张和寓情于景的写法，写出了天寒地冻、愁云满天的景象，表达了对友人的担忧之情。
13、写友人已去而诗人伫立远望的情形，表现了诗人依依惜别和无限惆怅的心情。
14、示例：渲染惜别氛围，抒发因友人返京而产生的惆怅之情；反复点题，与诗题形成呼应。
15、题目点明了诗歌的主要内容(大雪中送别好友武判官)和诗的体裁(歌行体)。
16 “中原地区”或“中原”或 “中原大地“或”中国“。
17.①借古讽今，抒发作者对宋统治者苟且偷安、不求收复失地的投降路线的愤懑之情（若只答“借古讽今“不得分）；②希望能有像孙权那样有才略的人来领导抗金斗争，统一祖国（或：含蓄地表达了作者渴望收复中原，统一祖国的愿望）。
18、读出了作者渴望建功立业（收复失地）的雄心壮志，同时也暗含作者年华老去、报国无门的愤懑，以及对统治者偏安江南、不思复国的慨叹。
19、示例一：通篇三问三答，从“何处望神州”到“千古兴亡多少事”，再到“天下英雄谁敌手”，层层递进，气势越来越强，表现出词人豪放的情怀。
示例二：“不尽长江滚滚流”化用杜甫《登高》中的诗句，“生子当如孙仲谋”引用曹操的话，旁征博引，气魄宏大。　
示例三：“神州”“满眼”着眼宏大，“千古兴亡”“不尽长江”悠远绵长，“万兜鍪”“坐断”展英雄豪气，都给人雄壮豪放之感。　
20、示例：运用比喻的修辞手法，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地抒写了国破家亡的悲哀。
21、.示例：赞扬那些具有崇高的民族气节，为正义事业献身的人。
22、示例：“说惶恐”是诗人追忆自己江西兵败时对艰难时局的忧惧不安，“叹零丁”是感慨眼前被俘的孤苦(或“惶恐”“零丁”是诗人当时所处环境的真实体现)，强化了内心的悲愤，为后面情绪转为激昂蓄势。
23、“零丁洋里叹零丁”一句表达了诗人对自身处境的自怜、哀怨，用在这里赞叹港珠澳大桥的壮观不合适，故而闹出了笑话。　
24、D
25、潼关，地势险要，扼守“西都”要道，为兵家必争之地，关系着关中建都的那些封建王朝的兴亡。因此，当诗人在“潼关路”上望“西都”的时候，自然就想到朝代的兴亡了。
26 、对封建统治者的批判；对百姓的同情。
27、一个“望”字，既写出作者将潼关地势的险要和山川的壮美尽收眼底，又引发作者抚今追昔，作者从历代王朝的更替，想到人民的苦难，一针见血地点出了封建统治阶级与人民的对立关系，表现了作者对历史的思索和对百姓的深切同情。
28、作者赴任救灾，在经过潼关的时候，看到秦汉时的宫殿遗址，联想到王朝兴亡，心生感慨，对百姓更添同情。