【浙美版】 一年级下册 第10课 窗花花 课时核心素养教案

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一年级下册 第10课 窗花花 教学设计
课题 窗花花 单元 第四单元 学科 美术 年级 一年级
教材分析 《窗花花》这一课是浙美版一年级下册美术教材中的一个重要内容。本课程的设计旨在通过介绍窗花的历史文化背景、技术要点以及创作技巧等方面，强化学生对剪纸文化的艺术价值和文化内涵深刻的认识。并引导学生循序渐进地帮助学生掌握剪纸技巧如，基本的折叠、剪裁技巧等，帮助学生通过视觉体验感知艺术。提升他们的动手实践能力。既有理论知识的讲解，也有艺术创作的实践部分，从而提升参与课题的积极性。教材通过一系列富有启发性的教学活动，让学生在轻松愉快的学习氛围中，掌握基本的美术创作技能，同时增进学生与教师之间的交流与理解。
2022新课标要求 1、注重培养学生的艺术感知力、创作能力和审美意识。需要通过学习剪窗花，理解艺术创作的基本过程，发展自己的创意思维，形成发现美的意识和发现美的能力。2、剪窗花不仅是技艺的传授，更是传统文化的传承。应该引导学生理解剪纸艺术的文化背景，激发他们在传统基础上进行创新的思考。3、剪窗花美术课程不仅让学生掌握技艺，还帮助他们在文化、艺术和综合能力方面得到全面发展，进一步了解我国优秀的剪纸艺术和窗花文化。
学习目标与核心素养 1.艺术表现：学会从外形特点和裁剪技巧等方面了解并掌握如何制作出美丽的窗花，培养审美判断力，形成自己的审美标准。2.创意实践：能使用不同的工具、材料和媒介，按照自己的想法，在剪窗花创作过程中进行自由创作，激发自己的创意，融入新的元素，探索新的艺术形式。3.审美感知：通过剪窗花的学习，学生能够培养对传统艺术形式的审美认知，理解各种图案和色彩背后的美学原理，并提高对美的感知能力。认识美存在于我们周边，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。4.文化理解：剪窗花是中国传统文化的重要组成部分，在学习剪窗花的过程中，能够理解其文化背景，增强对中华文化的认同感和自豪感，进而感受到文化的深厚内涵。
学情分析 本课程的目标群体为一年级学生，他们大多在6-7岁之间，初次接触系统化的美术课程。由于年龄较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展阶段。大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出。
重点 能够了解剪窗花的文化意义和艺术风格，特别是它在节庆和日常生活中的重要性。
难点 学习细致的剪纸技巧和复杂图案的制作，解决在剪刀的运用和图案的构思上遇到困难。
材料准备 剪刀、刀片、刻刀、剪纸纸张等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、情景导入窗花是剪纸的一种，一直以来人们喜欢用窗花来装饰房间。我们可以运用哪些剪法，剪出独特又好看的窗花 （出示图片）2、观看视频。 观看图片和视频，了解美丽的窗花。 初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。
讲授新课 小知识窗花是指一种传统的中国民间艺术形式，通常在节庆或重大节日（如春节）时出现，尤其是在农村或城市的家庭中。窗花是用纸剪成的装饰品，通常贴在窗户上，寓意着吉祥、幸福和繁荣。窗花的题材通常包括动物、植物、人物等，形式多样，寓意深刻。剪纸艺术通过对纸张的精细雕刻，呈现出细腻的图案和生动的形象。窗花表现的内容丰富，题材广泛。（出示图片）一、做一做窗花轮廓的折剪步骤： (出示图片）注意事项剪刀使用：选择合适大小和锋利的剪刀，避免使用不够锋利的剪刀，剪纸时容易造成边缘毛糙。剪纸方向：要根据图案的复杂性合理安排剪纸的方向。细节部分要细心剪，避免剪刀的转动造成不规则的边缘。图案设计：设计好图案后，尽量先在纸上轻轻描画出轮廓，不要过于重压铅笔线，避免影响剪裁效果。二、想一想问：生活中哪些事物的形状能为你剪窗花带来灵感 （出示图片）学生A：植物和花卉，比如梅花、牡丹、莲花等，它们的花瓣形态可以启发我们剪出对称或繁复的图案。还有动物例如蝴蝶、鸟、鱼等的形态。学生B：几何形状如圆形、三角形、正方形等，可以在剪纸时使用，创造出更为抽象且充满现代感的窗花图案；也可以是古代宫殿、窗棂、门框的形态，常常有精美的纹饰。（出示图片）三、试一试窗花的魅力在于镂空的美，看看对折两次后剪与对折三次后剪，展开后的镂空图案有什么不一样。（出示图片）学生A：对折两次后的窗花通常会呈现出对称且较为简单的图案，如基本的花卉、心形、圆形等。一般适合表现简单的、具有鲜明轮廓的图案。学生B：三次折叠的窗花会更复杂，展开后图案更加精细，层次感强。常常用来制作如八角星、莲花、雪花等更复杂和富有层次感的设计。四、想一想问：如何剪出中间的镂空图案 （出示图片）折叠技巧：将纸张对折2或3次，折叠的方式根据图案的复杂度来定，确保每次折叠都精确对齐。剪裁：在纸张折叠后，可以开始剪纸。剪的时要注意，内层的镂空部分需要剪得小心谨慎，避免剪断整个图案。提示跟着视频学一学如何剪出镂空图案。（观看视频）五、作品欣赏作品欣赏（出示图片）学生作品欣赏（出示图片）六、学习建议1、用折、剪的方法制作窗花，并用它装饰家或教室中的窗户。2、巧用窗花装点我们的生活。 学习窗花。学习窗花制作步骤。学生完成想一想。学生进一步学习剪窗花。。完成思考。进行艺术欣赏。学习学习建议。 初步认识什么是窗花，为接下来的课程做准备。引导学生学习如何剪窗花，考察学生的实践能力并调动课堂积极性。引导学生思考窗花的形状，并结合身边的事物进行探究，强化学生发现美的意识。引导学生思考对折次数对窗花最终呈现效果的影响，从而更详细的讲述剪窗花的制作手法和对折要求，提高学生的学习能力。调动学生思考，充分激发学生的主观能动性，引导学生能够学以致用。提高学生的审美能力并激发学生创作意识。深化本课知识点内容，完善学生基本形的知识体系。
课堂练习 请同学们完成p29-30的练习题。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂评价 请同学们设计一款自己喜爱的窗花图案，并绘制出来。图案可以参考传统的动物、植物或者节庆元素，尝试运用对称和比例的技巧来完成作品。请写一段关于你设计图案的创作思路与寓意。 完成课堂练习。 巩固本节课所学知识内容。
课堂小结 在这门美术课程中，我们学习了窗花的历史背景、基本制作技巧、创作过程，并通过在课堂上实践剪窗花的过程，进一步掌握了剪纸的基本技巧，如折叠、剪裁和图案设计等，最后学生可以分享自己在剪窗花过程中遇到的难点、创作的心得体会以及成就感。课堂中，我们通过观察、讨论和手工制作等环节，加深了学生对美术的兴趣，增强了他们的审美能力和创意表达能力。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。
板书 窗花花一、认识并学习剪窗花二、探讨窗花的形状三、学习镂空窗花四、作品欣赏五、完成学习建议六、学习知识拓展 观看板书 强调教学重点内容。
课外拓展/课外阅读内容 剪纸非遗技术剪纸是中国传统的非物质文化遗产，已被列入联合国教科文组织的“人类非物质文化遗产代表作名录”。这一技艺通常使用剪刀或刻刀在纸上雕刻出各种图案和形状。剪纸的创作过程要求技艺娴熟，艺术家需要运用对称、平衡和空间布局的理解，呈现出艺术性与实用性兼具的作品。剪纸的历史悠久，具有很强的地域性特色和文化背景。不同地方的剪纸风格、题材和技法各异，例如北方的剪纸通常较为粗犷，而南方则多以精致细腻著称。剪纸不仅用于装饰，还与民俗文化紧密相关，如窗花、年画等都涉及剪纸技艺。（出示图片）关于贴窗花的传说故事有传说称，古时候有一种妖怪叫“年”，它在春节期间出来作怪，吃掉人类。为了吓跑“年”这个妖怪，人们用红色的纸剪窗花，窗花的红色象征着驱赶邪气和妖怪。另有说法认为窗花是为了祈求年丰人安，抵挡灾难与不幸。（出示图片）过年时为什么要贴窗花？寓意吉祥：过年贴窗花寓意着辞旧迎新，驱邪避灾，祈求新的一年吉祥如意。窗花是传统的年节装饰，具有浓厚的节日氛围。传统习俗：窗花一般贴在窗户或门上，尤其是在春节期间，代表着迎接好运与繁荣。它也被看作是对“福”字和好运的象征，透过窗花的镂空图案，常常可以看到“福”字、花卉和动物等吉祥图案。4、窗花的多种样式（出示图片） 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。
特色资源分析和技术手段说明 从介绍窗花剪纸、剪窗花的历史文化背景引入本课内容，让学生能够边看边学边思考，让课堂生动形象化，激发学生的课堂参与度。且引入丰富的插图、图示和案例，帮助学生更直观地理解剪窗花的制作步骤以及剪出镂空窗花的视频，提高课堂趣味性和互动性，并激发学生的兴趣。在课堂上使用互动白板展示盘子的图片和相关信息，便于学生进行讨论和互动。激发学生动手制作的灵感和欲望，以及激发学生的表达欲望。
教学反思 优点： 学习剪窗花能提高学生的动手能力，培养他们的手工技能和细致的观察力。剪窗花是一种传统艺术形式，通过它学生可以接触到中国传统的文化艺术，提升他们的审美感知。不足点： 初学者可能在技巧上难以掌握，尤其是剪刀的使用和图案设计需要较高的细致度且剪窗花可能需要较长时间的练习与完善，对于部分学生来说可能较为繁琐。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。
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