【人教2024版】美术 一年级下册 第四单元 第一课 《走进旧时光》 核心素养教案
文档属性
| 名称 | 【人教2024版】美术 一年级下册 第四单元 第一课 《走进旧时光》 核心素养教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 555.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2025-04-16 16:03:09 | ||
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文档简介
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一年级下册 第四单元 1 走进旧时光 教学设计
课题 1走进旧时光 单元 第四单元 学科 美术 年级 一年级
教材分析 本课旨在引导学生通过家中老物件，体会历史与记忆的价值。通过观察与记录这些物件，培养学生对日常生活中隐藏故事的敏感度。课程鼓励学生运用拍摄和制作小标签的方法，创新地记录与表达对过去的理解。结合“记忆的价值”单元，学生将从身边的物品中寻找艺术灵感，学习如何将情感融入创作。为帮助一年级学生克服艺术表现上的挑战，教师将采用互动式教学，包括家庭采访和作品展示，确保学生在轻松愉快的环境中探索和创作。
2022新课标要求 1. 培养对历史与文化的欣赏能力，通过观察家庭老物件及其背后的故事，增强学生对过去生活方式和工艺的审美意识。2. 提升创作与设计思维，不仅理解布局与构图的概念，还探索这些元素在艺术表现中的应用，通过拍摄与制作小标签激发创新。3. 发现日常生活中的艺术灵感，学习运用拍摄与手工记录的方法，尝试创作传递情感与记忆的作品，加深对历史与文化的理解。4. 结合互动式教学，通过动手创作与交流讨论，帮助学生在轻松愉快的氛围中探索历史与艺术的联系，培养对文化遗产与创作的热爱。
学习目标与核心素养 1. 审美感知：培养学生对老物件的细致观察能力，通过欣赏这些物品，增强对日常生活中美学价值的敏锐感知。2. 艺术表现：引导学生利用拍摄和手工制作表达独特情感，提升他们在艺术创作中的表现力和技巧。3. 创意实践：鼓励学生运用多种媒介和创作技术，进行自由探索与创新，激发他们的创造性思维和实践能力。4. 文化理解：帮助学生通过老物件深入挖掘背后的故事，促进他们对历史文化传承的深入理解与认同。
学情分析 一年级的孩子对身边事物充满好奇，尤其对家庭中的老物件感兴趣。本课通过“寻找老物件”主题，引导他们探索物品背后的故事。学生已有基本的观察和记录能力，但需要进一步指导如何通过图文结合来表达发现。教学将通过多样化活动激发每位学生的创造力，培养他们的观察力与审美能力，同时加强对历史文化的尊重与理解。
重点 通过观察和记录家中老物件，培养学生的历史与文化意识。
难点 帮助学生将物件背后的故事通过图文结合的方式清晰表达出来。
材料准备 多媒体课件、准备：拍摄设备、纸、画笔、制作小标签的材料等手工工具。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、新知导入（播放视频）舍不得丢弃的老物件一些老物件，家里总也舍不得扔。这是为什么呢？妈妈说：这里有奶奶过去的故事。 观看视频，了解舍不得丢弃的老物件。 让学生了解长辈对老物件的怀恋。
讲授新课 一、活动一寻找家中的老物件，听家人说说老物件的故事。（出示图片）座钟（出示图片）记忆的空间（油画）[现代] 程俊杰 中国美术馆藏二、活动二拍摄老物件或用制作小标签的方法记录难忘的时光。（出示图片）为老物件制作的小标签（出示图片）拍摄老物件（出示图片）一个教师的工作台（水彩画）1989年 刘昌明 中国美术馆藏三、看一看你喜欢哪种布局形式？找一找图文之间的关系。1.中轴对称2.主次分明 3.均等分布四、艺术欣赏学生作品展示（出示图片）玻璃花瓶（出示图片）蓝花底茶壶五、扩展阅读创意与设计形状和颜色：用不同的形状和颜色让物品更有趣。（出示图片）布局技巧：在桌子上摆放物品，就像在画画一样。（出示图片）小标签的用处：用小标签帮物品讲故事。（出示图片）旧物新用：想一想，旧物件还能怎么用？（出示图片）（播放视频）DIY自制拼图表达情感：通过设计展示你的想法和感受。（出示图片） 欣赏作品，感受老物品艺术并说一说有什么老物件。展示并分享自己的作品。说一说你喜欢那种布局。分享你自己的制作感受。 培养学生的观察能力和感受力培养学生的美术创作能力。培养学生的审美能力。拓展学生的知识点。
课堂练习 用剪贴的方式为拍摄的老物件制作相册，注意合理安排作品布局。
课堂小结 在这节充满趣味与探索的课堂上，我们通过欣赏与记录家中的老物件，聆听了它们背后的故事；用拍摄和制作小标签的方法，记录难忘的时光；通过观察不同的布局，体验了艺术的多样性；在创意与设计中，尝试用形状和颜色表达我们的想法。
板书 老物件的故事：探索家中老物件，了解它们背后的历史和故事。如何记录时光：使用拍摄和小标签方法，创意地记录物品的独特意义。图文布局技巧：学习中轴对称、主次分明、均等分布的视觉布局方式。发现艺术灵感：从日常物品中寻找灵感，通过创作表达个人情感和记忆。
课外拓展/课外阅读内容 探索历史的窗口通过观察和研究家中的老物件，你可以了解它们背后的故事和历史背景。这不仅让你对过去的生活方式有更深刻的认识，还能激发你对历史的兴趣。试着思考这些物件在现代生活中的新用途，动手创作自己的作品，将传统与创新结合，让这些文化元素在你的手中焕发新生。
特色资源分析和技术手段说明 通过展示学生的老物件作品，并利用实物投影仪进行直观示范，激发学生探索历史与文化的兴趣。这样的技术手段使学生能更加具体地观察细节，体验创作的乐趣与成就感，增强对个人作品和班级活动的投入度。
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
一年级下册 第四单元 1 走进旧时光 教学设计
课题 1走进旧时光 单元 第四单元 学科 美术 年级 一年级
教材分析 本课旨在引导学生通过家中老物件，体会历史与记忆的价值。通过观察与记录这些物件，培养学生对日常生活中隐藏故事的敏感度。课程鼓励学生运用拍摄和制作小标签的方法，创新地记录与表达对过去的理解。结合“记忆的价值”单元，学生将从身边的物品中寻找艺术灵感，学习如何将情感融入创作。为帮助一年级学生克服艺术表现上的挑战，教师将采用互动式教学，包括家庭采访和作品展示，确保学生在轻松愉快的环境中探索和创作。
2022新课标要求 1. 培养对历史与文化的欣赏能力，通过观察家庭老物件及其背后的故事，增强学生对过去生活方式和工艺的审美意识。2. 提升创作与设计思维，不仅理解布局与构图的概念，还探索这些元素在艺术表现中的应用，通过拍摄与制作小标签激发创新。3. 发现日常生活中的艺术灵感，学习运用拍摄与手工记录的方法，尝试创作传递情感与记忆的作品，加深对历史与文化的理解。4. 结合互动式教学，通过动手创作与交流讨论，帮助学生在轻松愉快的氛围中探索历史与艺术的联系，培养对文化遗产与创作的热爱。
学习目标与核心素养 1. 审美感知：培养学生对老物件的细致观察能力，通过欣赏这些物品，增强对日常生活中美学价值的敏锐感知。2. 艺术表现：引导学生利用拍摄和手工制作表达独特情感，提升他们在艺术创作中的表现力和技巧。3. 创意实践：鼓励学生运用多种媒介和创作技术，进行自由探索与创新，激发他们的创造性思维和实践能力。4. 文化理解：帮助学生通过老物件深入挖掘背后的故事，促进他们对历史文化传承的深入理解与认同。
学情分析 一年级的孩子对身边事物充满好奇，尤其对家庭中的老物件感兴趣。本课通过“寻找老物件”主题，引导他们探索物品背后的故事。学生已有基本的观察和记录能力，但需要进一步指导如何通过图文结合来表达发现。教学将通过多样化活动激发每位学生的创造力，培养他们的观察力与审美能力，同时加强对历史文化的尊重与理解。
重点 通过观察和记录家中老物件，培养学生的历史与文化意识。
难点 帮助学生将物件背后的故事通过图文结合的方式清晰表达出来。
材料准备 多媒体课件、准备：拍摄设备、纸、画笔、制作小标签的材料等手工工具。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、新知导入（播放视频）舍不得丢弃的老物件一些老物件，家里总也舍不得扔。这是为什么呢？妈妈说：这里有奶奶过去的故事。 观看视频，了解舍不得丢弃的老物件。 让学生了解长辈对老物件的怀恋。
讲授新课 一、活动一寻找家中的老物件，听家人说说老物件的故事。（出示图片）座钟（出示图片）记忆的空间（油画）[现代] 程俊杰 中国美术馆藏二、活动二拍摄老物件或用制作小标签的方法记录难忘的时光。（出示图片）为老物件制作的小标签（出示图片）拍摄老物件（出示图片）一个教师的工作台（水彩画）1989年 刘昌明 中国美术馆藏三、看一看你喜欢哪种布局形式？找一找图文之间的关系。1.中轴对称2.主次分明 3.均等分布四、艺术欣赏学生作品展示（出示图片）玻璃花瓶（出示图片）蓝花底茶壶五、扩展阅读创意与设计形状和颜色：用不同的形状和颜色让物品更有趣。（出示图片）布局技巧：在桌子上摆放物品，就像在画画一样。（出示图片）小标签的用处：用小标签帮物品讲故事。（出示图片）旧物新用：想一想，旧物件还能怎么用？（出示图片）（播放视频）DIY自制拼图表达情感：通过设计展示你的想法和感受。（出示图片） 欣赏作品，感受老物品艺术并说一说有什么老物件。展示并分享自己的作品。说一说你喜欢那种布局。分享你自己的制作感受。 培养学生的观察能力和感受力培养学生的美术创作能力。培养学生的审美能力。拓展学生的知识点。
课堂练习 用剪贴的方式为拍摄的老物件制作相册，注意合理安排作品布局。
课堂小结 在这节充满趣味与探索的课堂上，我们通过欣赏与记录家中的老物件，聆听了它们背后的故事；用拍摄和制作小标签的方法，记录难忘的时光；通过观察不同的布局，体验了艺术的多样性；在创意与设计中，尝试用形状和颜色表达我们的想法。
板书 老物件的故事：探索家中老物件，了解它们背后的历史和故事。如何记录时光：使用拍摄和小标签方法，创意地记录物品的独特意义。图文布局技巧：学习中轴对称、主次分明、均等分布的视觉布局方式。发现艺术灵感：从日常物品中寻找灵感，通过创作表达个人情感和记忆。
课外拓展/课外阅读内容 探索历史的窗口通过观察和研究家中的老物件，你可以了解它们背后的故事和历史背景。这不仅让你对过去的生活方式有更深刻的认识，还能激发你对历史的兴趣。试着思考这些物件在现代生活中的新用途，动手创作自己的作品，将传统与创新结合，让这些文化元素在你的手中焕发新生。
特色资源分析和技术手段说明 通过展示学生的老物件作品，并利用实物投影仪进行直观示范，激发学生探索历史与文化的兴趣。这样的技术手段使学生能更加具体地观察细节，体验创作的乐趣与成就感，增强对个人作品和班级活动的投入度。
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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