3.2《蜀相》课件(共20张PPT)
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(共20张PPT)
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同学们，在中国历史的星空中，有许多璀璨的人物，其中一位是智慧的化身，他未出茅庐便知天下三分，另一位一生忧国忧民，其诗作反映了一个时代的沧桑，他们就是诸葛亮与杜甫。今天，我们就来学习杜甫的《蜀相》。
跨越时空的“对话”
学习目标
1.引导学生理解律诗的体裁特点，把握怀古诗的基本特征；
2.通过意象法、知人论世法、炼字法深入理解诗歌内容；
3.通过比较阅读，提升诗歌鉴赏水平；
教学重难点
1.意象的深层含义与诗人情感的交融；
2.理解“出师未捷身先死”背后复杂的悲情内涵。
杜甫，字 ，自称 ，世称杜少陵。他是我国唐代伟大的 诗人，代表作：“三吏” “三别”。
三吏：
三别：
他创作的许多诗歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因而称为 。因其卓越的成就，被人尊称为 ，与“诗仙”李白齐名。著有《杜工部集》。
作者简介
杜甫简介
子美
少陵野老
现实主义
《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》
《新婚别》《垂老别》《无家别》
“诗史”
“诗圣”
基础积累
1.律诗：律诗有着严格的格律要求，在押韵、对仗等方面都有规范，每句诗的字数整齐划一，有五言、七言之分，每首限定八句，两句一联，分别是首联、颔联、颈联和尾联，结构关系是起、承、转、合。
2.怀古诗：怀古诗一般是诗人通过对历史人物、事件或古迹的凭吊，来抒发自己的情感，或感慨历史变迁，或借古讽今，或表达自己的志向等。
蜀相
杜甫
丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。
映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。
三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。
出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。
何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。
遮着台阶的青草自绿，树上黄鹂徒然发出好听的声音。
当年先主三顾茅庐向您求教大计，辅佐先主开国扶助后主继业。
可惜出师北伐未捷而病亡军中，常使历代英雄们对此涕泪满裳。
任务一：诵读诗歌
蜀相的意思是蜀国的丞相
1、诗歌的题目是“蜀相”，所指的，是三国时期刘备蜀汉政权的丞相——诸葛亮。那么，本首诗的哪几句，具体描述了诸葛亮的事迹呢？
诗句 史实
三顾频烦天下计
两朝开济老臣心
出师未捷身先死
三顾茅庐，定计天下
开创蜀汉，济助后主
出师未捷，身死前线
诸葛亮帮助刘备开创蜀汉事业，又辅佐刘禅支撑艰难局面，得用武之地，诗人字里行间里尽显敬仰与爱慕之情！
①“三顾茅庐”：诸葛亮得遇明主，刘备对诸葛亮高度赏识，用之不疑。
“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。由是感激，遂许先帝以驱驰。”
（诸葛亮·《出师表》）
“由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。”
（陈寿·《三国志·诸葛亮传之隆中对》）
②“天下计”：诸葛亮远见卓识，雄才大略，使天下三分，魏蜀吴鼎立。
“亮答曰：‘……曹操比于袁绍，则名微而众寡，……孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。……将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。’”
（陈寿·《三国志·诸葛亮传之隆中对》）
③“两朝开济”：诸葛亮历任两朝丞相，建立了丰功伟绩。“开济”者，先“开”后“济”； “开”是辅助刘备开创蜀汉事业；“济”是辅助刘禅支撑艰难局面。
④“老臣心”：诸葛亮的耿耿报国忠心，“鞠躬尽瘁，死而后已”的品质。
“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，” （诸葛亮·《出师表》）
“先主于永安宫病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：‘君才十倍于曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取！’亮涕泣曰：‘臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！’”
（罗贯中·《三国演义》）
⑤“身先死”：诸葛亮病逝于前线五丈原。
“孔明强支病体，令左右扶上小车，出寨遍观各营。自觉秋风吹面，彻骨生寒，乃长叹曰：再不能临阵讨贼矣！‘悠悠苍天，曷此其极！’叹息良久。回到帐中，病转沉重，……”
（罗贯中·《三国演义》）
“其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。”
（陈寿·《三国志·诸葛亮传》）
诗人自己
英雄
诸葛亮
千百年来未达到理想抱憾而终的仁人志士
2.诸葛亮虽然雄才大略，功业昭著，最终却英年早逝，赍志而殁。这，就不能不使人为之叹惋了。至此，诗人情不自禁地写下了下面的千古名句：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”这里的“英雄”是指谁？如何理解“英雄泪”？
“英雄泪”：“长使”二字把普天之下的，甚至千百年后所有有志未遂的英雄人物全都包括在内，使他们产生强烈的共鸣，而不能不为之同声一哭。（45年后柳宗元等人参与的政治进步集团的首领王叔文，以及368年后的北宋爱国将领宗泽，都为这首诗而流泪。）
对诸葛亮建功立业的赞叹（追羡之泪）
对诸葛亮壮志未酬的惋惜（痛惜之泪）
自己济世的理想未能实现的遗憾（伤己之泪）
战争平定无期，百姓受苦受难的忧虑（忧民之泪）
结合诗人生平，你认为尾句“泪”有哪些复杂情感？
这样的“英雄”你还能想到哪些呢？同学们能不能从高中学过的诗文中找到同样“有志未遂”的英雄们呢？
虽九死其犹未悔。
（战国·屈原《离骚》）
故国神游，多情应笑我，早生华发。
（北宋·苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
（南宋·陆游《书愤》）
凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？
（南宋·辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。
（南宋·辛弃疾《破阵子》
比较 诸葛亮 杜甫
志向 抱负
境遇
命运
北定中原，兴复汉室
致君尧舜上，再使风俗淳
刘备――三顾茅庐辅佐两朝，六出祁山遇到明主，知遇之恩
早年仕途坎坷，晚年漂泊西南，疾病缠身，怀才不遇
出师未捷身先死
壮志未酬身先老
诗人为什么会与诸葛亮产生共鸣？
诗人借歌颂诸葛亮过人才智和丰功伟绩，事业未竟的痛惜，抒发了自身壮志难酬的悲愤苦痛之情。
③作者在丞相的祠堂，到底“寻”到了什么景？
思考3：
①前四句，紧紧扣住了哪一个字来写景？这个字，表达了作者怎样的感情？
“寻”：特意去找，急切去找。
“寻”字，体现了作者的一种情感——崇敬、仰慕。
②祠堂周围都是高大茂盛的柏树，渲染了什么氛围？
杜甫《古柏行》：君臣已与时际会，树木有为人爱惜。
松柏有万古长青之意，暗指诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神常在。
庄严肃穆
步骤：1.释词意 2.述句意 3.点手法 4.析感情
赏析“自”“空”二字：
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
1.“自”的含义是独自，“空”即白白地；徒然。
2.诗句描写了一副掩映在台阶下的青草独自变绿，树上的黄鹂鸟徒然发出美妙声音的画面。
3.诗人运用了乐景衬哀情，视听结合的手法，渲染了冷清寂寥的氛围。
4.表达了诗人无心欣赏美景，心中只有对诸葛亮深深的崇敬与追怀，青草再幽媚，鸟声再动听，也人不得诗人的眼、耳，因此只能是“自春色”“空好音”
诗人用“自”“空”二字表达深沉感慨的例子：
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。——李白《登金陵凤凰台》
山回路转不见君，雪上空留马行处。——岑参《白雪歌》
芳树无人花自落，春山一路鸟空鸣。——李华《春行即兴》
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。——陆游《书愤》
《蜀相》作于唐肃宗上元元年（760）春天。此时的杜甫，刚刚来到成都不久，暂住于城西的浣花溪畔。在此之前的五年，他颠沛流离，一度身陷安史叛军中，逃脱后做过左拾遗、华州司功参军之类的小官，之后又弃官而去。这五年里，他目睹了安史之乱中兵火连天、生灵涂炭、田园荒芜的景况；加之唐肃宗昏庸糊涂，宠信宦官，排斥功臣，而杜甫本人亦因上书救宰相房琯而遭疏远、贬斥，这使得早年间一心想要“致君尧舜上，再使风俗淳”的他倍感失落，对时局的忧虑也始终徘徊在心头。
背景：国乱、君昏、民困、己穷
思考5：杜甫在《诸葛庙》一诗中这样说：“久游巴子国，屡入武侯祠。”很显然“丞相祠堂”，是用不着反复寻找的。那么，作者“屡入”武侯祠，到底是要“寻”什么？
诗人在诸葛祠吊古，但题为《蜀相》而非《诸葛祠》，为什么？
①诗人借祠写人，而非诸葛祠这个地，写祠也是为写人，旨在歌颂诸葛亮的才智和功业，表达自己的敬仰和惋惜之情。
②“蜀相”这个题目包含诗人杜甫的理想。杜甫一直想成为像诸葛亮一样的贤相，一直都有“致君尧舜上，再使风俗淳。”的政治理想。“蜀相”寄托着杜甫的政治理想，而“诸葛祠”却没有这层意思。
①知人论世，合理联想；
②抓住意象，展开想象；
③抓住词语，赏析名句；
注：一切从文本（语言文字本身）出发
总结方法，学会鉴赏
诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，既表现了对偶像诸葛亮的敬仰、赞美，也表现了对其功业未就的痛惜之心，并在对比中流露出自己怀才不遇的失落与报国无门的惆怅。
主旨归纳
理解性默写
1.杜甫《蜀相》中“ ， ”两句，写对诸葛武侯的评价。上句看起来是说刘备，其实是从侧面烘托诸葛亮的才智和抱负，也流露出诗人的一丝委屈和对肃宗的失望。
2.杜甫《蜀相》中“ ， ”两句借对祠堂庭宇景色的描写，抒发凭吊情怀，是因景抒情的千古名句。
3.《蜀相》中，“ ， ”两句诗，寄托了杜甫“致君尧舜上”的理想难得实现的悲哀。
4.《蜀相》中，“ ？ ”两句对郁郁葱葱的翠柏的描写，写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉，来衬托诸葛亮的形象，从而表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。
三顾频烦天下计 两朝开济老臣心
丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音
新课导入
同学们，在中国历史的星空中，有许多璀璨的人物，其中一位是智慧的化身，他未出茅庐便知天下三分，另一位一生忧国忧民，其诗作反映了一个时代的沧桑，他们就是诸葛亮与杜甫。今天，我们就来学习杜甫的《蜀相》。
跨越时空的“对话”
学习目标
1.引导学生理解律诗的体裁特点，把握怀古诗的基本特征；
2.通过意象法、知人论世法、炼字法深入理解诗歌内容；
3.通过比较阅读，提升诗歌鉴赏水平；
教学重难点
1.意象的深层含义与诗人情感的交融；
2.理解“出师未捷身先死”背后复杂的悲情内涵。
杜甫，字 ，自称 ，世称杜少陵。他是我国唐代伟大的 诗人，代表作：“三吏” “三别”。
三吏：
三别：
他创作的许多诗歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因而称为 。因其卓越的成就，被人尊称为 ，与“诗仙”李白齐名。著有《杜工部集》。
作者简介
杜甫简介
子美
少陵野老
现实主义
《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》
《新婚别》《垂老别》《无家别》
“诗史”
“诗圣”
基础积累
1.律诗：律诗有着严格的格律要求，在押韵、对仗等方面都有规范，每句诗的字数整齐划一，有五言、七言之分，每首限定八句，两句一联，分别是首联、颔联、颈联和尾联，结构关系是起、承、转、合。
2.怀古诗：怀古诗一般是诗人通过对历史人物、事件或古迹的凭吊，来抒发自己的情感，或感慨历史变迁，或借古讽今，或表达自己的志向等。
蜀相
杜甫
丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。
映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。
三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。
出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。
何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。
遮着台阶的青草自绿，树上黄鹂徒然发出好听的声音。
当年先主三顾茅庐向您求教大计，辅佐先主开国扶助后主继业。
可惜出师北伐未捷而病亡军中，常使历代英雄们对此涕泪满裳。
任务一：诵读诗歌
蜀相的意思是蜀国的丞相
1、诗歌的题目是“蜀相”，所指的，是三国时期刘备蜀汉政权的丞相——诸葛亮。那么，本首诗的哪几句，具体描述了诸葛亮的事迹呢？
诗句 史实
三顾频烦天下计
两朝开济老臣心
出师未捷身先死
三顾茅庐，定计天下
开创蜀汉，济助后主
出师未捷，身死前线
诸葛亮帮助刘备开创蜀汉事业，又辅佐刘禅支撑艰难局面，得用武之地，诗人字里行间里尽显敬仰与爱慕之情！
①“三顾茅庐”：诸葛亮得遇明主，刘备对诸葛亮高度赏识，用之不疑。
“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。由是感激，遂许先帝以驱驰。”
（诸葛亮·《出师表》）
“由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。”
（陈寿·《三国志·诸葛亮传之隆中对》）
②“天下计”：诸葛亮远见卓识，雄才大略，使天下三分，魏蜀吴鼎立。
“亮答曰：‘……曹操比于袁绍，则名微而众寡，……孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。……将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。’”
（陈寿·《三国志·诸葛亮传之隆中对》）
③“两朝开济”：诸葛亮历任两朝丞相，建立了丰功伟绩。“开济”者，先“开”后“济”； “开”是辅助刘备开创蜀汉事业；“济”是辅助刘禅支撑艰难局面。
④“老臣心”：诸葛亮的耿耿报国忠心，“鞠躬尽瘁，死而后已”的品质。
“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，” （诸葛亮·《出师表》）
“先主于永安宫病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：‘君才十倍于曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取！’亮涕泣曰：‘臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！’”
（罗贯中·《三国演义》）
⑤“身先死”：诸葛亮病逝于前线五丈原。
“孔明强支病体，令左右扶上小车，出寨遍观各营。自觉秋风吹面，彻骨生寒，乃长叹曰：再不能临阵讨贼矣！‘悠悠苍天，曷此其极！’叹息良久。回到帐中，病转沉重，……”
（罗贯中·《三国演义》）
“其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。”
（陈寿·《三国志·诸葛亮传》）
诗人自己
英雄
诸葛亮
千百年来未达到理想抱憾而终的仁人志士
2.诸葛亮虽然雄才大略，功业昭著，最终却英年早逝，赍志而殁。这，就不能不使人为之叹惋了。至此，诗人情不自禁地写下了下面的千古名句：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”这里的“英雄”是指谁？如何理解“英雄泪”？
“英雄泪”：“长使”二字把普天之下的，甚至千百年后所有有志未遂的英雄人物全都包括在内，使他们产生强烈的共鸣，而不能不为之同声一哭。（45年后柳宗元等人参与的政治进步集团的首领王叔文，以及368年后的北宋爱国将领宗泽，都为这首诗而流泪。）
对诸葛亮建功立业的赞叹（追羡之泪）
对诸葛亮壮志未酬的惋惜（痛惜之泪）
自己济世的理想未能实现的遗憾（伤己之泪）
战争平定无期，百姓受苦受难的忧虑（忧民之泪）
结合诗人生平，你认为尾句“泪”有哪些复杂情感？
这样的“英雄”你还能想到哪些呢？同学们能不能从高中学过的诗文中找到同样“有志未遂”的英雄们呢？
虽九死其犹未悔。
（战国·屈原《离骚》）
故国神游，多情应笑我，早生华发。
（北宋·苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
（南宋·陆游《书愤》）
凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？
（南宋·辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。
（南宋·辛弃疾《破阵子》
比较 诸葛亮 杜甫
志向 抱负
境遇
命运
北定中原，兴复汉室
致君尧舜上，再使风俗淳
刘备――三顾茅庐辅佐两朝，六出祁山遇到明主，知遇之恩
早年仕途坎坷，晚年漂泊西南，疾病缠身，怀才不遇
出师未捷身先死
壮志未酬身先老
诗人为什么会与诸葛亮产生共鸣？
诗人借歌颂诸葛亮过人才智和丰功伟绩，事业未竟的痛惜，抒发了自身壮志难酬的悲愤苦痛之情。
③作者在丞相的祠堂，到底“寻”到了什么景？
思考3：
①前四句，紧紧扣住了哪一个字来写景？这个字，表达了作者怎样的感情？
“寻”：特意去找，急切去找。
“寻”字，体现了作者的一种情感——崇敬、仰慕。
②祠堂周围都是高大茂盛的柏树，渲染了什么氛围？
杜甫《古柏行》：君臣已与时际会，树木有为人爱惜。
松柏有万古长青之意，暗指诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神常在。
庄严肃穆
步骤：1.释词意 2.述句意 3.点手法 4.析感情
赏析“自”“空”二字：
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
1.“自”的含义是独自，“空”即白白地；徒然。
2.诗句描写了一副掩映在台阶下的青草独自变绿，树上的黄鹂鸟徒然发出美妙声音的画面。
3.诗人运用了乐景衬哀情，视听结合的手法，渲染了冷清寂寥的氛围。
4.表达了诗人无心欣赏美景，心中只有对诸葛亮深深的崇敬与追怀，青草再幽媚，鸟声再动听，也人不得诗人的眼、耳，因此只能是“自春色”“空好音”
诗人用“自”“空”二字表达深沉感慨的例子：
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。——李白《登金陵凤凰台》
山回路转不见君，雪上空留马行处。——岑参《白雪歌》
芳树无人花自落，春山一路鸟空鸣。——李华《春行即兴》
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。——陆游《书愤》
《蜀相》作于唐肃宗上元元年（760）春天。此时的杜甫，刚刚来到成都不久，暂住于城西的浣花溪畔。在此之前的五年，他颠沛流离，一度身陷安史叛军中，逃脱后做过左拾遗、华州司功参军之类的小官，之后又弃官而去。这五年里，他目睹了安史之乱中兵火连天、生灵涂炭、田园荒芜的景况；加之唐肃宗昏庸糊涂，宠信宦官，排斥功臣，而杜甫本人亦因上书救宰相房琯而遭疏远、贬斥，这使得早年间一心想要“致君尧舜上，再使风俗淳”的他倍感失落，对时局的忧虑也始终徘徊在心头。
背景：国乱、君昏、民困、己穷
思考5：杜甫在《诸葛庙》一诗中这样说：“久游巴子国，屡入武侯祠。”很显然“丞相祠堂”，是用不着反复寻找的。那么，作者“屡入”武侯祠，到底是要“寻”什么？
诗人在诸葛祠吊古，但题为《蜀相》而非《诸葛祠》，为什么？
①诗人借祠写人，而非诸葛祠这个地，写祠也是为写人，旨在歌颂诸葛亮的才智和功业，表达自己的敬仰和惋惜之情。
②“蜀相”这个题目包含诗人杜甫的理想。杜甫一直想成为像诸葛亮一样的贤相，一直都有“致君尧舜上，再使风俗淳。”的政治理想。“蜀相”寄托着杜甫的政治理想，而“诸葛祠”却没有这层意思。
①知人论世，合理联想；
②抓住意象，展开想象；
③抓住词语，赏析名句；
注：一切从文本（语言文字本身）出发
总结方法，学会鉴赏
诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，既表现了对偶像诸葛亮的敬仰、赞美，也表现了对其功业未就的痛惜之心，并在对比中流露出自己怀才不遇的失落与报国无门的惆怅。
主旨归纳
理解性默写
1.杜甫《蜀相》中“ ， ”两句，写对诸葛武侯的评价。上句看起来是说刘备，其实是从侧面烘托诸葛亮的才智和抱负，也流露出诗人的一丝委屈和对肃宗的失望。
2.杜甫《蜀相》中“ ， ”两句借对祠堂庭宇景色的描写，抒发凭吊情怀，是因景抒情的千古名句。
3.《蜀相》中，“ ， ”两句诗，寄托了杜甫“致君尧舜上”的理想难得实现的悲哀。
4.《蜀相》中，“ ？ ”两句对郁郁葱葱的翠柏的描写，写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉，来衬托诸葛亮的形象，从而表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。
三顾频烦天下计 两朝开济老臣心
丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音