八年级语文答案202503
一、积累运用（28分）
（1）（2分）彰 瞩 （2）（2分）分号 巧夺天工
（3）（2分）正是由于对劳动的崇尚与尊重，我们才拥有了中华文明的辉煌。（句式杂糅，“由于”和“因此”杂糅，应删掉“因此”。）
（3分）B（叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。该成语褒贬不当。）
（3分）C（安塞腰鼓是陕北的汉族民俗舞蹈。C项错误。）
（9分）（1）-（5）略 （6）黄发垂髫 并怡然自乐 （7）凄神寒骨 悄怆幽邃
5（1）（3分）B
5（2）（4分）我觉得时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。时间不是问题，关键是是否真正重视。
我觉得读书本来就是一个厚积薄发的过程。我们需要在阅读中不断地积累，提升我们的综合素养。
6（1）（2分）C
（2）（4分）朱自清 经典常谈 经史子集 说文解字
（3）（2分）有了文字，人们就会争着做商人，辛苦种地的人就少了。天怕人的粮食不够吃，所以就降下粟来，让人们存着救急。
（4）（4分）①友谊的特质是平等的、双向的。②要善于听取别人的意见，改正自己的缺点。
7.（3分）诗人描绘了月夜落梅映水的清雅冷寂景象，渲染了悲凉的氛围，为后文抒发愁情做了铺垫。
8.（3分）全诗抒写了作者月夜落花时彻夜难眠的山河破碎之愁，在凄厉的军号声里开始农耕之事的战乱动荡之愁，对南宋君臣只知沉湎享乐的痛心之愁，诗人只能沉醉于酒的无奈之愁。
9．（4分） 命名 背 都 像
10. （2分）愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。
11．（4分）（1）略
（2）有人说，过去有个姓冉的住在这里，所以把这条溪水叫做冉溪。
12．（4分）柳宗元在文中以“愚”自称，并以“愚”来命名丘、泉、沟等景物，认为自己的处境和秀美的景色一样无人赏识而“无以利世”。因此他是以“愚”自嘲，借“愚溪”比喻自己，透露出被统治者排挤、抱负不能施展的抑郁和愤激。
【点睛】参考译文：愚溪诗序
灌水的北面，有一条小溪，向东流入潇水。有人说，过去有个姓冉的住在这里，所以把这条溪水叫做冉溪。还有人说，溪水可以用来染色，用它的功能命名为染溪。我因愚犯罪，被贬到潇水。我喜爱这条溪水，沿着它走了二三里，发现一个风景绝佳的地方，就将家安在这里。如今我把家安置在这条溪水旁，可是它的名字没人能定下来，当地的居民还在争论不休，看来不得不改名了，就把它定名为愚溪。
我在愚溪上面买了个小丘，叫做愚丘。从愚丘向东北走六十步，发现有一处泉水，买下来以为已有，将它称作愚泉。愚泉一共有六个泉眼，都在山下平地，泉水都是往上涌出的。泉水汇合后弯弯曲曲向南流去，经过的地方就称作愚沟。于是背土堆石，堵住狭窄的泉水通道，筑成了愚池。愚池的东面是愚堂，南面是愚亭。池子中央是愚岛。美好的树木和奇异的岩石参差错落，这些都是山水中瑰丽奇异的景色，因为我的缘故，都用愚字玷污了它们。
水是聪明人所喜爱的。可这条溪水竟然被愚字辱没，这是为什么呢？因为它水道很低，不能用来灌溉。又险峻湍急，有很多浅滩和石头，大船无法进去；幽深浅显狭窄，蛟龙又不屑于此，不能兴起云和雨，对世人没有什么好处，正像我，既然如此，即使是玷辱了它，用愚字来称呼它，也是可以的。
13.（3分）D
14.（2分）拖延症是拖延行为成为牢固的习惯，对个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响的一种心理疾病。
15.（2分）示例一：我也觉得拖延的危害很大。因为拖延能杀伤人的积极性，是一种恶习，是时间杀手，会让你一事无成。
示例二：我也觉得拖延是有好处的，拖延是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提高做事效率。
示例三：我们应该全面地看待问题。拖延的确有危害，但有时拖延也有其合理性。一方面，拖延是一种不良行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给人造成危害。另一方面，如果一个人能清醒得认识自我，准确把握时间节点。能控制做事节奏，合理的拖延就会成为一种自我调节的机制，反而能激发人的潜能，提高完成任务的效率。
16.（5分）（1）盲目自信 （2）不能自控 （3）帮助他规划时间、制定分步目标；制定自控力训练方案；制定奖励机制。
17．（3分） 守株待“球”被砸伤 母亲让我带着梨离家上大学 大哥电话告知刨掉梨树 18．（6分）（1）（3分）拟人，“半红着脸”“揺头晃脑”，赋予了脆梨以人的情态、动作，生动形象地描绘出了脆梨成熟时愉悦、可爱、活泼的模样，像小伙伴一样召唤着“我”，极具诱惑力，表现了我对梨的喜爱与渴望。
（2）（3分）运用心理描写，（从嗅觉角度写梨花的香气），生动形象地描绘出我陶醉于梨花香气的样子，侧面衬托出梨花开放时香气浓郁芬芳，表达我赏景的愉悦、陶醉。
19．（2分）示例：重音在“我”，突出没有了梨花院的与以往不同的“我”。
重音在“竟”，表示出乎意料，突出了抑制不住的难过、伤感，其实又在情理之中。
重音在“唱出”“流”，强调动词，可以让人联想到作者此时内心的复杂思绪随着歌词流出。
重音在“哭声”“泪”，从听觉、视觉突出了“我”难过的程度，具体而形象，具有感染力。
20．（3分）人物形象：通过母亲送梨及六一公公送豆的情节，表现了二者热情好客、友爱善良的人物品质；也表现了当地淳朴的民风，表达了作者对于邻里间友爱和谐人际关系的赞美，以及对于童年生活与乡村生活的怀念之情。八年级第一次学科素养限时练习 （语文） 2025.03
（满分150，考试时间150分钟）
2025.03
一、积累运用（28分）
2 [A] [B] [C] [D]（3分） 3. [A] [B] [C] [D]（3分）
5（1）[A] [B] [C] [D]（3分） 6（3） [A] [B] [C] [D]（2分）
13[A] [B] [C] [D]（3分）
1、阅读下面的文字，完成问题。（6分）
（1）根据拼音写出相应的汉字或给加点的字注音。（2分）
zhāng显（ ） 举世瞩目（ ）
A处应填的标点是 ，B处应选的词语是 。（2分）
（3）画横线句子有语病，请修改后将正确句子写出来。（2分）
_______________________________________________________________________________
4.古诗文名句填空。（9分）
(1) (2)
(3) (4)
(5)
(6) ，
(7) ,
5.综合性学习。（7分）
5（2）（4分）学生代表1：我觉得现在读书的时间太少，不能沉下心来深入地阅读。
小语：
学生代表2：我觉得读书对提高成绩没有立竿见影的效果，有时间还不如多做两道数学题呢。
小语：
二、阅读理解（59分）
（一）名著阅读。（12分）
6（1）（4分）上面这段文字选自著名学者 （填人名）的名著《 》，这本书共十三篇，各篇的排列按照传统的 的顺序，并把文字学经典《 》放在首篇。（4分）
6（2）（2分）请结合名著内容，具体说说“天雨粟”的原因。
_________________________________________________________________________________________
6（4）（4分）①
②
（二）诗歌鉴赏。（6分）
7.（3分）
8.（3分）
（三）文言文阅读。（14分）
9．解释文中加点词的含义（4分）
名之以其能( ) 遂负土累石( )
咸以“愚”辱焉( ) 而适类于予( )
10.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（2分）(限断两处）
愚 泉 凡 六 穴 皆 出 山 下 平 地 盖 上 出 也。
11.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）
①
②
12（4分）
（四）实用类文本阅读。（13分）
14（3分）
15（2分）
16.（5分）（1） （2）
（3）
（五）文学类文本阅读。（14分）
17（3分）（1分） （2分）
（3）
18（1）（3分）
18（2）（3分）
19.(2分 )
(4分)
20.（3分）
21作文（60+3分）
春日的暖阳，怒放的花朵；街边的早餐，亲朋的问候；畅快地嬉闹，自在地行走……熟视无睹的日常中，其实蕴藏着诸多美好。只要你用心感受，你便拥有珍贵的日常。
请以“珍贵的日常”为题，写一篇记叙文。
要求：①感情真挚，文体自选，诗歌除外。②不少于600字。③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
珍贵的日常
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600八年级第二学期第一次核心素养反馈练习（语文卷）2025.3
（满分150，考试时间150分钟）
积累运用（28分）
1、阅读下面的文字，完成问题。（6分）
中华文明根植于农耕文明。勤于劳动、善于创造是中华民族最为鲜明的伟大品格。从具有中国特色的农事节气，到大道自然、天人合一的生态伦理（A）从各具特色的宅院村落，到（B）（巧夺天工/鬼斧神工）的农业景观；从热闹非凡的节庆活动，到丰富多彩的民间艺术……都是中华文化的鲜明“名片”，zhāng____显着中华民族的勤劳智慧和精神追求，而劳动教育正是弘扬我国耕读传家优秀传统文化的重要抓手。如何让中华民族的劳动精神、劳模精神、工匠精神在学生中传承弘扬，源头活水就在于文化的精神指引。这样的精神指引在新时代，让学生在劳动中切身感知和找寻到华夏文明的基因密码。正是由于对劳动的崇尚与尊重，因此我们才拥有了中华文明的辉煌，拥有了今天举世瞩 目的成就。
（1）根据拼音写出相应的汉字或给加点的字注音。（2分）
zhāng显（ ） 举世瞩目（ ）
A处应填的标点是 ，B处应选的词语是 。（2分）
（3）画横线句子有语病，请修改后将正确句子写出来。（2分）
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2、下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ）（3分）
A．音乐声戛然而止，剧场出奇地安静，每个观众都沉浸在话剧的余韵之中。
B．日本侵略者在侵华战争中的罪行罄竹难书，让人叹为观止。
C．罗丹在表现丑得惊心动魄的对象如《丑之美》时，所用的手段仍然是美的。
D．经过这件事，他大彻大悟，不再参与江湖的纷纷扰扰。
3、下列文学文化常识表述错误的一项是（ ）（3分）
A．《社戏》的作者是鲁迅，字豫才，浙江绍兴人，他是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。本文选自他的小说集《呐喊》。
B．《桃花源记》是东晋末期伟大的诗人、辞赋家陶渊明的代表作之一，成语“世外桃源“无人问津”均出自本文。
C．《安塞腰鼓》一文的作者刘成章，用酣畅的笔调，描绘出南方少数民族的舞蹈风情以及人民生命的升华。
D.《小石潭记》是柳宗元写的一篇充满诗情画意的山水游记，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。
4．古诗文默写（9分）
（1）土地平旷， ，有良田、美池、桑竹之属。
（2） ，肩膀上的红旗手中的书。
（3） ，君子好逑。
（4） ，白露为霜。
（5） ，白露未晞。
（6）《桃花源记》描绘的小农社会，体现老老少少生活安康、心情舒畅的语句是：“ ， 。”
（7）《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是： ， 。
5.综合性学习（7分）
（1）（3分）口语交际有技巧，与人交流需随机应变，巧妙应对。下文张生回话所采取的技巧是（ ）
隋人张生敏慧，杨素每闲闷，即召与他闲谈。有一年寒冬腊月，杨素对他笑问：“听说你足智多谋，无惑不解。今日家中有人蛇咬足，你如何医治？”张生回答：“取五月五日南墙下雪涂即治。”素问：“五月何处得有雪？”答云：“五月无雪，腊月何处有蛇咬？”素笑而道之。
A．虚应故事且答非所问 B．以其人之道还治其人
C．巧言令色以投其所好 D．委婉含蓄并旁敲侧击
（2）（4分）图书馆邀请部分学生代表参加了关于读书的交流。小语参与了这次论坛，部分同学提出了自己的观点，请你为小语做出合理的应对。
学生代表1：我觉得现在读书的时间太少，不能沉下心来深入地阅读。
小语：
学生代表2：我觉得读书对提高成绩没有立竿见影的效果，有时间还不如多做两道数学题呢。
小语：
二、阅读理解（59分）
（一）名著阅读（12分）
6．阅读下面选段，回答问题。
中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。这仓颉据说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。文字的作用太伟大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈。仓颉泄漏了天机，却将人教坏了。所以他造字的时候，“天雨粟，鬼夜哭”。
（1）上面这段文字选自著名学者 （填人名）的名著《 》，这本书共十三篇，各篇的排列按照传统的 的顺序，并把文字学经典《 》放在首篇。（4分）
（2）请结合名著内容，具体说说“天雨粟”的原因。（2分）
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（3）下面关于《经典常谈》的表述不正确的一项是（ ）（2分）
A．春秋时诗的主要作用在乐歌；孔子时代，孔子采取断章取义的方法，用《诗》来讨论做学问做人的道理；孔子以后，《诗三百》成为儒家的“六经”之一。
B．秦始皇时，小篆成为国书，不久便有了隶书；汉末，字体由椭圆变为扁方，形成了标准的隶书；魏晋之际，变为“今草”；魏代又将隶书去了挑笔，变为“正书”。
C．“四书”是指《大学》《中庸》《论语》《庄子》；“五经”是指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》。
D．战国时期诸国关系紧张，担负外交的策士和游说之士开始受到重用。汉代刘向在汉初著名说客蒯通整理和润饰的基础上，把这些策士的说辞编成了《战国策》。
(4)请仿照示例，结合《经典常谈》中《＜诗经＞第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。（4分）
原句 释义 教育意义
如切如磋，如琢如磨 指治玉好像切制、锉平、雕琢、磨光，将玉比人。 做学问要精益求精。
投我以木桃，报之以琼瑶 你送我木桃，我就用美玉回报你。 ①
它山之石，可以攻玉 别的山上的石头坚硬，可用来琢磨玉器。 ②
（二）诗歌鉴赏（6分）
落梅
尤袤①
梁溪西畔小桥东，落叶纷纷水映红。
五夜②客愁花片里，一年春事角③声中。
歌残玉树④人何在？舞破山香⑤曲未终。
却忆孤山醉归路，马蹄香雪衬东风。
注释：①尤袤，籍贯无锡，与陆游、杨万里、范成大并称南宋中兴四大诗人。当时宋室山河破碎，偏安江南。②五夜：即五更。③角：古代军中的一种乐器。④玉树：即南朝陈后主所创的《玉树后庭花》。⑤山香：羯鼓曲名，唐玄宗好羯鼓。
7.说说首联有何作用？（3分）
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8.颔联中说到“五夜客愁花片里”，说说诗人的“愁”体现在哪些方面。（3分）
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（三）文言文阅读（14分）
愚溪诗序
【唐】柳宗元
灌水①之阳，有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。或曰：可以染也，名之以其能，故谓之染溪。予以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家②焉。今予家是溪，而名莫能定，士之居者，犹龂龂③然，不可以不更也，故更之为愚溪。
愚溪之上，买小丘，为愚丘。自愚丘东北行六十步，得泉焉，又买居之，为愚泉。愚泉凡六穴皆出山下平地盖上出也。合流屈曲而南，为愚沟。遂负土累石，塞其隘，为愚池。愚池之东为愚堂。其南为愚亭。池之中为愚岛。嘉木异石错置，皆山水之奇者，以予故，咸以“愚”辱焉。
夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚④，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌。又峻急多坻石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世，而适类于予，然则虽辱而愚之，可也。
[注释]①灌水：水名；后文“潇水”也是水名。②家：安家。③龂龂（yín yín）：形容争辩的样子。④见……于：古代汉语表示被动的一种格式。见辱于愚：被愚这个名称污辱。
9．解释文中加点词的含义（4分）
名之以其能( ) 遂负土累石( )
咸以“愚”辱焉( ) 而适类于予( )
10.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（2分）(限断两处）
愚 泉 凡 六 穴 皆 出 山 下 平 地 盖 上 出 也。
11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
（2）或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。
12．作者说自己“愚”， 并以“愚”来命名丘、泉等景物，想表达什么，请结合选文加以分析。（4分）
（四）实用类文本阅读。（13分）
【材料一】
大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。
人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。”
也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。
【材料二】
心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。
调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作。拖延症常见的类型如下图：
造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。
【材料三】
大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星：还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。
13.根据材料二和材料三判断，下列说法正确的一项是（ ）（3分）
A．患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症。
B．调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重。
C．造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美、任务过多过难等。
D．大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。
14.请根据材料二给“拖延症”下定义。（3分）
15.小慈和小溪对拖延的认识产生了分歧，如果你在场，你的看法是什么？请根据材料一表明你的观点，并阐述理由。（2分）
小慈：拖延的危害很大，咱们应该远离它！
小溪：我觉得拖延也有好处，拖一下也没什么。
你：
16.下面是一位学生拖延症患者某个周日的观察记录，假如你是一位自律监督师，请据材料二和材料三分析他拖延症的类型并给出对策。（5分）
观察记录8点：起床，吃早餐。 9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。 11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。 12点：吃午饭，午休。 15点：开始做作业。 15点20分：跑去吃水果、听音乐。 17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急。 第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！
自律监督师的分析和对策
拖延症的类型 对策
（1） （2） （3）
（五）文学类文本阅读（14分）
我的“梨树院”
杨建平
①我家的老宅里就有一棵梨树，梨花盛放时，满树白云飘飘，满院花影重重。到了秋天挂满枝头的脆梨半红着脸，朝我摇头晃脑。至今想起，仍是垂涎三尺。
②陕塬人祖祖辈辈都住在一种叫“地坑院”的民居里。全村没有一间瓦房，全是在平地上挖一个四方形的深坑，再从深坑的截面横向掘进成圆拱形的土窑洞，以土坯或砖在窑洞的入口砌窗户和门，再在窑洞里用土坯砌火炕，这样就可以居住了。
③我家的老宅，是一个拥有十孔窑洞的地坑院。院里的那棵梨树枝繁叶茂，长出院落地平线好多，像一把高高撑起的巨伞，覆盖着院落的顶部。农村没有街道门牌，我家就被称为“梨树院”。我就在这出生、长大，又在这里结婚、生子，院里的每个犄角旮旯，我都记得清清楚楚，夜里进出门洞、上茅房、喂猪、挑水、劈柴，啥都不耽误。至于村里每个院落的形状和位置，我也是烂熟于心，即使在夜里疯跑，也不会失足掉下去。
④梨树院附近有全村唯一一块篮球场，全村就一个篮球，跟宝贝似的，我想摸一下都难。一天，我正在梨树下吃饭，忽然篮球“砰”的一声掉进我家的院子，我扔下筷子跑过去，抱起篮球一边拍一边笑。有一次，我正在院子里守株待“球”，篮球掉下来的时候碰到梨树的枝丫，几个来回之后竟然砸在我的头上。我不顾眼冒金星，抢着捡球玩，等球被人家取走，才龇着牙喊疼。奶奶一看，我头上起了大包，急忙拿筷子从香油瓶里蘸点香油涂在包上，那香气弥散开来，搞得我连连拱鼻子。
⑤要说比香油还香的，当属每年春天那扑鼻的梨花香。从院里看，花伞如盖，花影斑驳，尤其是月光如水的夜晚，坐在院子里赏花，香气氤氲，使我醉眼蒙胧，遐思纷纷。从院外看，只见那锦簇花团似一大朵祥云飘在地平线上，如果是傍晚时分，院子里升起袅袅炊烟，蒸腾在朵朵梨花之间，加之有夕阳斜照，如梦如幻，海市蜃楼也不过如此。
⑥每逢梨花开满院的时节，一放学，同学们就会争着和我到梨树院写作业，梨树下的大石头上时常趴满写作业的同学。风吹落梨花，我们赶紧把花抓到手里，反复闻香，也会夹到书里。鲜花的汁液都把书渗湿、弄皱了。到秋天梨满枝头，同学们更是争先恐后地往梨树院跑，奶奶和妈妈知道大家的那点心思，就把捶布的棒槌扔上树梢，打落一地梨，让我们解馋。梨树院的梨就是这样被人陆陆续续吃了去。
⑦1977年，中断十年的高考制度恢复了。那年冬天，我和哥哥都参加了高考，哥哥被录取了，我差一分未被录取。第二年夏天我又参加高考，终于被录取。时隔半年，梨树院里接连出了两个大学生，也是村里的“唯二”，村里人都说“梨树院的风脉好、出人才，有邻居跑上门祝贺，妈妈就摘树上的梨让人家吃，如果有孩子跟着，临走时还给孩子揣上几个。就这样，到我离家上大学那会儿，满树的梨早已被摘光。不过在我收拾行李的时候，妈妈从陶罐里掏出几个梨，塞进我的行囊，这是她特意藏起来的。带着梨离开家乡，不会留恋不舍，能志在四方。
⑧在大学里，我学的是中文专业，每每读到“梨花一枝春带雨”“千树万树梨花开”“梨花满地不开门”等诗句，我的脑海里总会浮现出梨树院那棵花开满枝的梨树。后来当我读到晏殊的“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风”，突然物我两忘，深深掉进这诗情画意，久久不能自拔——这写的分明就是梨树院。
⑨后来我调到北京工作，女儿也出国留学，回老家的次数越来越少。某日，大哥忽然打来电话，说新村改造，老宅即将被推平，计划盖瓦房了。我忙问：“那棵梨树呢？”大哥答：“刨掉了。梨树木质细腻，正准备做几个案板，有你一个。”听到这个消息，我心里空落落的。也不知道大哥后来又说了什么，只“哦哦”几声便挂断了电话。
⑩等到再回老家，目之所及是新盖的瓦房，还有两层小楼。我几乎不认识路了，回自己家时也是东拐西绕才找到。梨树院已湮没在一座座新房之下，杳无踪迹；用梨树做的案板，倒是在新厨房里派上了用场……
听到网红歌曲“草原最美的花，火红的萨日朗”时，我不由自主地改了歌词——“我心中最美的花，白白的梨花香”。原本轻松、欢快的歌曲，改词也是为搞笑，不知怎的，我竟唱出了“哭声”、流了泪……
（节选自《北京晚报》，有删改）
17．整体浏览文章，请根据提示补充内容。（3分）
熟悉梨树院的犄角旮旯→ ① →和同学到梨树院写作业→奶奶和妈妈打梨子给同学吃→ ② →大学时掉进梨花的诗情画意→ ③ →再回老家，梨树院杳无踪迹
18．请赏析下面句子。（6分）
（1）到了秋天，挂满枝头的脆梨半红着脸，朝我摇头晃脑，至今想起，仍是垂涎三尺。（请从修辞角度）（3分）
（2）尤其是月光如水的夜晚，坐在院子里赏花，香气氤氲，使我醉眼蒙胧，遐思纷纷。（请从描写角度）（3分）
19．请从重音的角度设计下面句子的朗读，并简述理由。（2分）
我竟唱出了“哭声”、流了泪……
20．本文第⑦段画波浪线部分与《社戏》选段的情节有异曲同工之妙，请从人物形象和情感表达的角度谈谈你的看法。（3分）
待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了”。但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
——《社戏》
三、作文（60+3分）
21.春日的暖阳，怒放的花朵；街边的早餐，亲朋的问候；畅快地嬉闹，自在地行走……熟视无睹的日常中，其实蕴藏着诸多美好。只要你用心感受，你便拥有珍贵的日常。
请以“珍贵的日常”为题，写一篇记叙文。
要求：①感情真挚，文体自选，诗歌除外。②不少于600字。③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
