【高效课堂】15.《真理诞生于一百个问号之后》两课时学习任务单

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《真理诞生于一百个问号之后》第一课时学习任务单
学习目标
核心素养目标有感情地朗读课文。学习课文，体会到的科学精神。（文化自信）结合资料，抓住重点词语理解含义深刻的句子，进而理解课文的主要内容。（语言应用）熟读课文，抓住重点词语，掌握按时间顺序表达的写法。（思维能力）通过不同形式的教学，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，并讲述自己受到的启发。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：（布置预习内容）1.课文共有___________个自然段。我能给自然段标上序号。2. 阅读指导：先从题目入手，在质疑、解疑中初步理解作者所表达的观点。在此 基础上，熟读三个事例，将三个事例进行比较阅读，在比较中发现规律。从而 在阅读中体会事例选择与观点印证的关系，领悟课文的写法，感悟“真理诞生于一百个问号之后”的深刻含义。1.给下面加点的字注音。酸碱( ) 凸出( ) 凹陷( ) 纬度( )俄裔( )( ) 华罗庚( ) 锲而不舍( )2.描一描，写一写，并口头组词。书写提示：“域”右边是“或”,不要漏掉最后一笔点；“圃”是全包围结构的字， 书写时要注意外面的“”大小适中，里面的“甫”字几个短横之间要匀称； “蕊”字笔画较多，三个“心”组合要紧凑，特别要注意点的位置；“盐”的下面 是“皿”,不要写成“血”;“搜”左窄右宽，上下部分要匀称。3.把词语和相应的意思用线连起来。司空见惯 比喻有恒心，有毅力。不可思议 表示看惯了就不觉得奇怪。 见微知著 不可想象，不能理解。锲而不舍 见到一点苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。
任务二：
文章内容梳理：活动一：初读课文，整体感知读准字音，读通句子。标出自然段序号，画出生字新词。学习词语 领域 花圃 盐酸 溅落 石蕊 搜集 蚯蚓 出版 阶段 俄裔 司空见惯 见微知著 追根求源 锲而不舍3.学写生字域 惯 圃 盐 溅 蕊 搜 蚯 蚓 版 阶活动二：再读课文 梳理脉络1.作者通过这篇文章要说明一个什么观点 2.本文围绕中心观点安排了哪几部分内容 3.请你尝试概括每个部分的主要内容。结构内容概括自然段4.第3-5段论证观点的部分，作者用了哪些事例来证明这一观点呢 请简要概括。
任务三（课后练习）
1.课后词语练写 2.辨字组词。盐( ) 溅( ) 搜( ) 版( )监( ) 测( ) 艘( ) 板( )盗( ) 贼( ) 瘦( ) 贩( ) 3. 把四字词语补充完整，并选词填空。( )( )见惯 ( )( )求源 ( )( )知著锲而( )( ) ( )( )思议1）近几年“汉服热”兴起，对于人们穿着汉服吃火锅、逛街、骑车等现象，大家早已 ____________________了。2）这座土楼由黄土堆积而成，并没有用到钢筋、水泥等常见建筑材料，历经一百余年却依然完好如初，让人觉得 ____________________。 参考答案2.盐酸 监督 盗窃 飞溅 测量 盗贼 搜查 一艘船 瘦弱 出版 黑板 贩卖3.司空 追根 见微 不舍 不可1）司空见惯 2）不可思议
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第二课时学习任务单
学习目标
核心素养目标1. 运用表格工具梳理论点与论据的对应关系，迁移“论点+实证”的论证模式。 （语言运用）2.通过对比分析三个典型案例，归纳“实证论证”的共性逻辑，培养归纳推理与批判性思维能力。（思维能力）3.结合文本语境，阐释“真理诞生于一百个问号之后”的隐喻内涵，表达个性化启示。 （审美创造）4.感悟科学探索精神的文化价值，认同“质疑—探究—真理”的认知范式。（文化自信）
任务一（预习）
课前任务：1.波义耳通过研究__________________溅到盐酸变红的现象，制成了实验中常用的酸碱 试纸——__________________ 。2.魏格纳通过地图和蚯蚓发现__________________大陆和__________________大陆本来是连在一 起的，提出了“__________________学说”。3.课文通过波义耳、魏格纳和__________________的例子告诉我们 __________________的道理。
任务二
活动一：深研事例，破解论证逻辑1.表格梳理事例共性，体会怎样用事例印证观点。 人物发现问题？善于发问不断探索发现真理！波义耳魏格纳阿瑟林斯基相同之处2.第2、6自然段意思虽相似，表达方式却不同。作者为什么要用不同的表达方式 活动二：探究事例间逻辑 1.作者如何将事例联系起来的？思考:在这三个事例中，发现问题、反复实验、得出结论，哪些部分详写了 为什么 如果要证明“功夫不负有心你认为应该将哪部分写详细 观点发现问题反复试验得出结论2.案例顺序能否调换？多领域案例的选择有何深意？人物时代国家研究领域波义耳17世纪英国化学家魏格纳20世纪初期德国气象学家阿瑟林斯基20世纪中期俄裔美国睡眠研究专家______________________________________________________________________________最后一自然段中的“ ”和“!”分别指什么 这样写有什么好处
任务三：当堂练习
1.按要求改写句子。（1）溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。（缩句）真理诞生于一百个问号之后。（改为反问句）这一奇怪的现象以及一连串的问题，促进科学家进行了许多实验。（修改病句）善于发问的人，最终会从中有所发现、发明、创造、成就。（用排比句表述）这位医生想，眼珠转动会不会与做梦有关呢？会有什么关系呢？他百思不得其解。（仿写句子）八、根据课文内容填空。本文的主要观点是___________________________________________________。为了论述这一观点，用科学发展史上的三个有代表性的事例：____________________________________、_____________________________________________、_______________________________________。最后对三个典型事例作总结，强调这三个事例“________________________________________”，却都发现了真理。因此，只要有“打破砂锅问到底”的精神，就一定能“__________________________________”。参考答案1.1）花瓣变红了。 2）难道真理不是诞生于一百个问号之后吗？ 3）这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使科学家进行了许多试验。4）善于发问的人，最终会从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。5）我想，为什么紧张时手心会出汗？与体温有关吗？我百思不得其解。2.真理诞生于一百个问号之后 洗澡水的漩涡 紫罗兰的变色 睡觉时眼珠的转动 都是很平常的事情 从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就
活动四：课后练习
阅读下面的选文，回答问题。①在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就有可能发现真理。②当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。1.联系上下文，说说文中加点词语的意思。见微知著：___________________________________________________________2.选文第①段与课文第二自然段的关系是____________________。3.选文第②段引用数学家华罗庚的话进一步说明________________________________________________________________________________，这样写的好处是___________________________________________________________________。参考答案 1.见到一点儿苗头，就能知道它的发展趋向或问题的实质。2.前后呼应3.在科学领域，要善于独立思考，要有锲而不舍的精神 引用名人名言，更有说服力
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