17《记金华的双龙洞》 课件

(共47张PPT)
17 记金华的双龙洞
第1课时
第2课时
溶洞：地下水沿可溶岩层层面节理或裂隙进行溶蚀，不断扩大而成的岩石空洞。溶洞一般分为两大类型：水平型溶洞和垂直型溶洞。洞内有各种碳酸钙的化学沉淀物，如钟乳石、石笋和石柱。
新
课
导
入
第1课时
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
主要作品：《隔膜》《线下》《倪焕之》《脚步集》《西川集》《稻草人》等。
作
者
简
介
自由读课文，思考：作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的？
初
读
课
文
游览的先后顺序
浙江 罗店 杜鹃 一簇 狭窄
森郁 肩背 臀部 移动 额角
登陆 漆黑 蜿蜒 石钟乳 石笋
变化多端 上源
我会读
初
读
课
文
浙江 罗店 杜鹃 一簇 狭窄
森郁 肩背 臀部 移动 额角
登陆 漆黑 蜿蜒 石钟乳 石笋
变化多端 上源
zhè
tún
qī
wān yán
luó
dù juān
zhǎi
cù
yù
jiān
yí
é
lù
rǔ
sǔn
duān
yuán
初
读
课
文
浙____（ ）
渐____（ ）
臀___（ ）
臂___（ ）
形近字
zhè
浙江
jiàn
渐渐
tún
臀部
bì
手臂
溶洞寻宝
簇
臀
浙
蜒
漆
蜿
我会写
浙
罗
杜
鹃
窄
郁
肩
移
额
陆
乳
笋
端
臀
源
初
读
课
文
初
读
课
文
比较下面两组左右结构的生字，说说有什么不同。
浙 杜 陆 端 源
鹃 郁 移 额 乳
左窄右宽
左右同宽
书写指导：
上部短撇与点要协调；下部三横间距均匀，长短有变化。
窄
书
写
指
导
书写指导：
“户”撇展开；“月”撇变竖，大小适宜。
肩
书
写
指
导
（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。文中指洞顶上的双龙弯弯曲曲的样子。
渡过海洋或江河登上陆地，特指作战的军队登上敌方的陆地。
窟窿眼儿；缝儿。
高耸的样子。
A.突兀 B.孔隙
C.登陆 D.蜿蜒
D
C
B
A
选一选
初
读
课
文
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
默读课文，找出表示作者行踪的句子，梳理作者的游览顺序。
品
读
课
文
第2课时
品
读
课
文
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
这就到了内洞。
我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
路上
洞口
外洞、孔隙
内洞
出洞
品
读
课
文
线索一：作者的游览路线
路上
洞口
外洞
孔隙
内洞
出洞
品
读
课
文
通读全文，找出泉水流经的景点，将泉水流经的来路与作者的游览路线对照，说说你的发现。
品
读
课
文
路上：一路迎着溪流。
洞口：入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
外洞：泉水靠着洞口的右边往外流。
孔隙：在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
内洞：泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。
品
读
课
文
线索二：泉水流经的路线
一路迎着溪流
洞口，溪流从洞里出来
内洞，泉水靠着右边流
外洞，泉水从孔隙流出
品
读
课
文
文中作者为什么多次写到泉水？
作者的游览顺序正好与泉水流出的方向相反，泉水流经的路线是本文的另一条线索。所以，作者多次写到泉水。
品
读
课
文
细读课文，找出描写各处景物的段落，画出关键语句，概括景物的特点。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
洞口像桥洞似的，很宽。
佛到了个大会堂
在那里聚集一千或是八百人
通过自身感受写出了外洞宽敞、大的特点。
品
读
课
文
洞口：宽。
定不觉得拥挤
仿
开个会，
一
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
容得下一只小船进出
品
读
课
文
借助其他事物，表现孔隙的狭小。
两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三
个人
品
读
课
文
自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
贴着
要是
准会
挤压
结合自己的游览体验及感受，进一步写出孔隙的狭小。
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。
内洞：黑
品
读
课
文
内洞一团漆黑
余
外全是昏暗
品
读
课
文
先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
蜿蜒在洞顶的双龙
变化多端，再加上颜色各异
名目有四十多
内洞：奇
形状
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。
比外洞大
内洞：大
品
读
课
文
十来进房子那么大
得多
品
读
课
文
景物 特点
洞口
外洞
空隙
内洞
宽
宽敞、大
狭小
黑、奇、大
结
构
梳
理
记金华的双龙洞
路上
洞口
外洞
孔隙
内洞
出洞
一片明艳
宽
大
窄、险
黑、奇、大
按游览顺序
泉水流经的路线
本文记叙了作者游览金华双龙洞的过程，按游览的先后顺序，依次介绍去双龙洞路上、洞口、外洞、孔隙、内洞的见闻感受及出洞情况。
课
堂
小
结
拓展一
拓展二
拓
展
延
伸
描写金华双龙洞的诗句：
1.一水穿开岩底石，片槎引入洞中天。
——[宋]叶芳
拓展一
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拓
展
延
伸
2.千尺横梁压水低，轻舠仰卧入回溪。
——[明]屠隆
拓展二
欣赏视频《双龙洞》
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拓
展
延
伸
随
堂
练
习
一、给下列加点字选择正确的读音。
一簇（cù zú） 漆黑（xī qī）
蜿蜒（wān wǎn） 浙江（zhé zhè）
√
√
√
√
·
·
·
·
二、阅读课文片段，完成练习。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
随
堂
练
习
下列词语在文中是什么意思？请选一选。
（1）突兀森郁（ ）
A.突然，感到很惊奇。
B.高耸直立，阴暗。
（2）拥挤（ ）
A.人挤在一起。
B.地方相对地小而人相对地多。
B
B
随
堂
练
习
三、类文阅读。
游乐山
去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈一道游览了风景迷人的乐山。
我们沿着山路拾级而上。只见苍松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山间弥漫的晨雾交映在一起，形成无数个五彩的光环，叫不出名的鸟儿，叽叽喳喳的鸣叫声，为这里增添了无限生机。
随
堂
练
习
半山腰有一块草地。“油炸豆腐干！”“麻辣豆腐脑！”……个体商贩的叫卖声此起彼伏，给游人增添了无限乐趣，使你情不自禁地去领略乐山小吃的风味。
来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四周景色。西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡河水波涛滚滚，北面的乐山城马路笔直，高楼林立，高低不一，层层堆叠；往南是宽阔的马路，通向五通桥。
随
堂
练
习
我站在乐山上，真是太美了！我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。
1.写出下面词语的近义词。
舒畅（ ） 增添（ ）
眺望（ ） 乐趣（ ）
舒服
添加
瞭望
趣味
随
堂
练
习
把文中表现作者思想感情的句子写在横线上。
____________________________________
我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。
随
堂
练
习
默读课文，理清作者游双龙洞的顺序，再把下面的路线图补充完整。
路上→（ ）→（ ）→（ ）→
（ ）→出洞
洞口
外洞
孔隙
内洞
课
后
习
题
参
考
答
案
读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。
参考答案：描写由外洞进内洞的是课文的第5自然段。“容得下一只小船进出” “两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人”是通过直观描写，突出了孔隙狭
课
后
习
题
参
考
答
案
小的特点；“没有一处不贴着船底了”“挤压”“把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子”是通过描写自己的感觉，进一步写出孔隙的狭小。从写法上看，将直观描写与真实感受相结合，突出了孔隙的特点。
课
后
习
题
参
考
答
案
朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
你去哪里旅游过？选一处仿照本文的写作方法，按照游览的顺序写一写。
课
后
作
业