15 白鹅 课件

(共41张PPT)
15 白鹅
第一课时 第二课时
语文 四年级 下册
咏 鹅
[唐]骆宾王
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
《
第一课时
回忆：我们学过哪首写鹅的古诗
丰子恺(1898—1975 ) 中国现代画家、散文
家、美术与音乐教育家。他的散文选取自己熟悉 的生活题材，以自己的所感，用最质朴的文字进 行表达。
作品《缘缘堂随笔》、画集《子恺漫画》等。
初读课文
自由朗读课文，读准字音，读通
句子，标出自然段，并思考：这是一 只什么样的白鹅
后鼻音
嚣张 引吭 大叫
pō gǒu
颇像 一 丝不苟
学认字
diào 音调
fèi
狂吠
shē chǐ
奢 侈
舌 言
譬如
xiāo háng
kān
急(
kuī sì
窥伺
shì
伴候
pì
多音字
diào
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
声调 、调换 、调虎离山
tiáo
调味
空调
调整
调
① 用眼睛感受外界事物。⑤想，以为。
② 观察。 ⑥ 先试试以观察它的结果。
③ 访问，拜望。 ⑦ 提防，小心。
④ 看待，照应，对待。
kān
养鹅等于养狗，它也能看守门户。 守护。
kàn
我看见五星红旗迎风飘扬。
看
学写字 拼音开关 上下结构
diào cù pō jù gǒu pì shì
调 促 颇 剧 苟 譬 侍
guǎn
馆
点击
捷
点击
附
点击
供
点击
敏
点击
脾
点击
点击
jié
点击
pí
点击
fù
点击
mǐn
点击
gōng
点击
áng
点击
tiān
左右等宽
“皮”的最后一点和“页”
中的撇画要注意穿插和避让，
“页”的最后一笔为点。
pō
重难点字书写指导
“辟”要写得紧凑， “言”
三横之间等距，第一横要把上 面的“辟”托住。
上下均等
右边的笔顺为撇、竖、横
折、横、横、撇、横、竖，要
特别注意，中间的撇是从“白”
中撇下来的。
京剧有生、旦、净、
末、丑五大行当。净角是 京剧表演主要行当之一 ， 俗称花脸。
词语解释
jué
净 角
根据意思写词语
* 比喻言语、行动有条理或合规矩，有时也 比喻做事死板，不懂得灵活掌握。三眼一板
* 空荡荡的样子。 空空如也
* 扯着嗓子喊。 引吭大叫
形容拘谨、不自然、不安定的样子。局促不安 暗中观望，等待机会(多含贬义)。 窥伺
指忍受不了某种麻烦。 不胜其烦
整体感知
自由读课文，找一找、画一画：课文哪句
话写出了白鹅给作者留下的印象
它伸长了头颈，左顾右盼，
我一看这姿态，想到： “好一
个高傲的动物!”
鹅高傲，更表现在它
的叫声、步态和吃相中。
课文从哪几方面描写了白鹅的高傲
你是从哪句话知道的呢
叫声
步态
吃相
这个自然段在文中有什么作用呢
鹅高傲，更表现在它的叫声、 步态和吃相中。
承接上文：鹅的高傲。
引起下文：高傲的表现。
过渡段
课堂演练
一、比一比，再组词。
待 (对待)
侍 (侍奉)
窥 (窥探)
规 (规定)
馆 (旅馆)
管 (管理)
二、本文的作者是谁 作者对白鹅的印象
是什么
好一个高傲的动物!
丰子恺
上节课，我们初步感知了白鹅“高傲”的特点，
这节课我们继续来学习这一课。
第二课时
互动课堂
细读课文第3-7自然段，体会作者是
如何从叫声、步态、吃相三个方面把鹅
的“高傲”写清楚的。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
叫声高傲
写出鹅的叫声严厉。
拟人
凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；
甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，
不亚于狗的狂吠。
厉声叫嚣
引吭大叫
狂吠
见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：
你是谁 怎么不通报一声 真是没礼貌!
当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大吼道：
谁在外面走动 最好离这儿远一点!
如果鹅会说话，猜猜它会说些什么
你感受到鹅的叫声高傲了吗 朗读第3自
然段，读好四字词语，表现白鹅的高傲。
diào zhèng
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声
呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门
户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫 xiāo bā háng
嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的 fèi
狂 吠 。
kān
步态高傲
鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅
的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的 净角出场。它常傲然地站着，看见人走来 也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子 来咬你一 口。
这里写鹅的步态运用了什么写法 有什么作用
对比
比喻
步调从容，
大模大样
突出鹅的傲气十足
步调急速，
有局促不安 之相
净角出场
关键词，再次朗读这段话。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步
调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的， 颇pō像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也 毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一 口。
你感受到鹅的步态高傲了吗 抓住
吃相高傲
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，
一 日三餐。它需要三样东西下饭： 一样是水， 一样是泥， 一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去
吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这
shē chǐ gǒu pì
些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬
如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大 踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃 过泥和草再回来吃饭。
必须有水、泥、草三样
东西下饭 ；
◆ 一丝不苟的吃法；
◆ 循规蹈矩、不会变通的 做 法 。
思考：鹅的吃相可笑表现在哪几方面
SIII
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭
馆里的堂馆一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷 kuī si
的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃
过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏 捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去 咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它 再吃了 一 口饭，
再走开去喝水、
吃泥、吃草的时
候，狗又敏捷地
跑上来，把它的
饭吃完，扬长而
去。等到鹅再来
作者有意降
低自己的身份，
以显示鹅的尊贵。
旧时称呼饭馆 茶馆或酒店里的招 待人员。
SIII
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭 guān
馆里的堂馆一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷 kuī si
的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃
过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏 捷地跑过来，努力地吃它的饭。 鹅老爷偶然早归，伸颈去 咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它 再吃了 一 口饭，
再走开去喝水、
吃泥、吃草的时
候，狗又敏捷地
跑上来，把它的
饭吃完，扬长而
去。等到鹅再来
把鹅称作“鹅
老爷”,你从中体 会到了什么
“老爷”是旧 时代对有身份、有 地位的人的尊称。
作者用以称呼白鹅， 十分亲昵，对鹅的 喜爱之情溢于言表。
找出第6自然段中
描写狗的语句，读一读， 说说有什么作用。
狗只能像小偷 一样吃饭，更加衬 托了“鹅老爷”的 派头十足。
SI11
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭
guān
馆里的堂馆一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷 kuī si
的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃 过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏 捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去 咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它
吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责 备人们供gōn 养不周。这时我们便替它添饭，开且站看侍候。因 为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。
g
再吃了 一 口饭，
再走开去喝水、 吃泥、吃草的时 候，狗又敏捷地 跑上来，把它的
饭吃完，扬长而
去。等到鹅再来
我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得
它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和草，所 在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。 因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足!
为什么用这 样贬义的词 语呢
明贬实褒
鹅的“缺点”其实也是作者所要赞美的优点：
叫声高傲可以看家护院，步态高傲是从容自信，
吃相高傲是一丝不苟，有必须遵守的原则，这些 都是作者欣赏的。用反 语来写，洋溢着他对白鹅 的喜爱之情。
读课后的“阅读链接”,和课文《白鹅》
比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同 点，再体会两篇文章表达上的相似之处。
阅读链接
两位作家笔下的白鹅都是派头十足，丰子恺称
白鹅为“鹅老爷”,而叶 · 诺索夫笔下的鹅则有着 “海军上将”的派头。
表达上也有许多相似之处：① 在结构安排上，
都是先介绍鹅的特点，再具体描写；②在描写方法上， 都运用了拟人的手法；③都善于用明贬实褒(反语) 表达对鹅的喜爱之情；④都花了很多笔墨具体写鹅和 人的关系；⑤都用到了对比的写法。
结构梳理
总说：高傲的动物
厉声呵斥
引吭大叫 大模大样 一丝不苟
严肃郑重 厉声叫嚣 步调从容 三眼一板
白鹅
分说
叫声
步态 吃相
喜爱欣赏
本文作者抓住白鹅 高傲 的特征，运 用对比的写法从叫 声、 步态 吃相 这 三个方面来描绘白鹅，表达了作者对鹅的 喜爱、欣赏 之情。
主题概括
课后继续阅读名家写动物的文章，体会
作家对动物的情感。