(共15张PPT)
颠倒儿歌
小鱼高高天上飞，小鸟展翅水里游，
老鼠抓住大花猫，兔子吓跑恶老雕，
蚂蚁踩死大公鸡，山羊追着老虎跑，
可笑的事情真不少。
什么是颠倒？
上下、前后跟原来的位置是相反的。
习作例文：尾巴它有一只猫
聚焦题目，拓展仿说
读完这个题目你有什么疑问呢？
猫有尾巴，尾巴怎么会有一只猫呢？
《猫有一只尾巴》
《尾巴它有一只猫》
这两个题目，哪个更吸引你？
颠倒想象真有趣！
自由朗读例文，边读边想：尾巴怎么会有一只猫呢？从例文题目入手，再结合旁批理解。
尾巴它有一只猫，也就是猫有一条尾巴。
例文学习
文章中还有哪些与常识相反的地方？
交流体会：
我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话，都跟在我身边。
一般都认为猫指挥自己的尾巴，可是，这条猫尾巴却认为是猫跟在自己后面。颠倒想象真特别！
当跳蚤不同意尾巴的想法，告诉它是猫有你这条尾巴，而不是你这条尾巴有一只猫的时候，尾巴却固执己见，它说：“猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫？”你认为尾巴的想法奇怪吗？为什么？
尾巴上的跳蚤听见它的话，哈哈大笑：“如果你有一只猫，那你为什么还跟着它到处跑？是猫有你这条尾巴，而不是你这条尾巴有一只猫。”
尾巴坚持自己的想法：“我就是有一只猫。我跟着它跑是因为我乐意。你看看
小孩子，个个当爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫？”
狗的尾巴听到了，觉得自己有一只狗。狗听到了，会怎么想？
狗生气了吗？没有，因为它也听见了猫尾巴的话。它跟在主人的身后，高兴地想：“对呀，原来我有一个主人，真神奇！”
拓展仿说
像这样有意思的反话，你还能说出哪些？大胆表达，按照格式进行仿写：
猫有一条尾巴。 ________________
蝴蝶有一对翅膀。 ________________
猫喜欢抓老鼠。 ________________
_____________ ________________
尾巴它有一只猫。
学以致用，仿写故事
根据例文，想一想：尾巴它有一只猫，还有什么有一只猫呢？以猫身上的器官练习仿说。
耳朵它有一只猫
猫身上的很多器官都可以有一只猫。
想一想：尾巴除了有一只猫，它还有什么呢？
拓展仿说
哪些动物有尾巴，尾巴就可以有这些动物。
仿写例文
从前面写出的有趣的题目中选择一个，把它编成有趣的故事。
按照反方向去想就合理了。
合作表演，习作实践
故事展示。从同学们创编的有趣的故事中选择一个进行展示。
合作表演。小组分角色表演故事。
习作练习。按照反方向去展开想象，要求表达清楚，富有创造性。(共20张PPT)
习作例文：一支铅笔的梦想
默读思考
默读例文，边读边思考：铅笔有了梦想，它想做些什么？
铅笔有五个梦想
第一个梦想：溜出教室，到山坡上萌芽开花。
第二个梦想：跳进荷塘里，为小鱼虾撑伞。
第三个梦想：躲到菜园里去，长成豆角或伪装成丝瓜。
第四个梦想：来到小溪边，为水鸟当船篙，为蚂蚁当木筏。
第五个梦想：跑到运动场上，当小松鼠的撑竿、小猴子的标枪。
交流提炼：绘制思维导图。
开头
铅笔的
五个梦想
梦想一：溜出教室
梦想二：跳进荷塘里
梦想三：躲进菜园里
梦想四：来到小溪边
梦想五：跑到运动场上
结尾
引出话题：一支铅笔会有多少梦想
照应开头：谁也不知道一支铅笔有多少梦想
一支铅笔的梦想
互相交流，揭秘想象
交流探讨：
铅笔一下子有了五个梦想，故事里是怎样描写这些大胆、奇妙的想象的呢？
铅笔为什么要展开这样的想象呢？
分析旁批：
铅笔和豆角、丝瓜之间有什么相似之处？你认为第三个梦想的想象合理吗？
铅笔为什么想为小松鼠当撑竿，为小猴子当标枪？
铅笔和豆角、丝瓜之间有什么相似之处？你认为第三个梦想的想象合理吗？
豆角、丝瓜和铅笔一样，都是细长的，所以铅笔的这些想象合理、自然。
铅笔为什么想为小松鼠当撑竿，为小猴子当标枪？
铅笔的第五个梦想是跑到运动场上帮助别人，它是一支乐于助人的铅笔。
朗读总结：
自由选读文段，想一想：作者是怎么把故事写得这么奇妙的？
方法一：借助一个有趣的事物。
方法二：提出几个有趣的问题。
方法三：编出一个奇妙的故事。
结合导图，练说想象
齐读例文最后一个自然段。
谁也不知道，一支铅笔有多少梦想……就像种在稿纸上的字，发多少芽，开多少花，结多少童话。
铅笔还有什么梦想？你能把省略号省略的内容补充成有趣的童话吗？抓住铅笔细长的特点展开想象。以第4自然段为例进行仿写。
仿写练习：
第三个梦想，是躲到菜园里去。知道我要做什么吗？我要在青叶间，长成长长的豆角；或者，伪装成嫩嫩的丝瓜。菜园里的派对马上开始！哈，多么好玩！多么开心！
仿写格式：
第______个梦想，是_______。知道我要做什么吗？我要____________，哈，多么好玩！多么开心！
借助作品，放飞想象
思考：普通的手指印在想象的世界里会变成什么？
创编故事
动手在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物。
一个手指印就是一个有趣的事物，一个手指印就是一个神奇的故事，你会想象出什么有趣的画面？
交流分享：
讲一讲：小组分享自己创编的童话故事。
评一评：故事是否抓住了事物的特点展开想象？
拓展延伸
选一个开头，展开想象，全班一起接龙编写故事。
要求：抓住事物的特点，前后情节要连贯。
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……
一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……
