2025届高考作文（语文）写作指导：漫画作文 课件(共54张PPT)

(共54张PPT)
请从上面的漫画中选择一幅或者两幅，结合漫画的内容和寓意写一篇文章。
图一
①困难是攀登高峰的垫脚石，困难越多，成就越大。
②想攀登另一座高峰，需放下已得的成就。
③选择更困难的道路，抵达更高的成就。
④与其望峰兴叹，不如重新攀登。
⑤如果目标太大，不妨换一个方向。
⑥选最难的路，登最高的山。
⑦选择了目标，还要选择好通向目标的路。
⑧珍惜现有的风景，不要总盯着远方。
图二
①正确看待困难与目标的关系。
②境界格局决定了成功与否。
③困难不因目标改变，实现再小的目标也要跨越困难。
④跨越困难，才能达成目标。
图一和图二
①心中要有目标，脚下要有路。
②艰难困苦，玉汝于成。
高考漫画题：
语用：（一）描述漫画内容
（二）揭示漫画寓意
作文：图画型材料作文
考情分析 内容标题 漫画图
1983年 《这下面没有水，再换个地方挖》
1996年 《<给六指做整形手术><截错了>》
2007年 《出事了吧》
2010年 《猫吃鱼》
2016年一卷 奖惩
2019年三卷 我再看看你们
2021年新2卷 “人”字描红
1.依据《现代汉语词典》，“漫画”是指用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比喻、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。漫画往往从当前时事或生活事态中取材，具有强烈的时代感和现实性，使观赏者在深沉的微笑中得到启迪。
2.特征
①有针对性，取材生活
②捕捉人、事、物的本质特征
③运用夸张、比喻、象征等手法
④具有幽默、讽刺或批评的效果
漫画是简笔而注重意义的一种绘画。
——丰子恺
中国现代漫画事业的先驱
(据夏明作品改动)
2016年一卷
阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
参考立意：
唯分赏罚，教育之殇
2. 拒绝以成绩论英雄的“实用主义”
3. 怀容误之心,成大美格局
题目：唯分赏罚，教育之殇
开头：看了这幅漫画，思绪颇多。一个孩子考试得了100分，脸上被赏了一个吻；另一个孩子考了55分，脸上被罚了一个巴掌。而当第一个孩子只考了98分之后，“吻”变成了“掌”；第二个孩子考了61分之后，“掌”变成了“吻”。这一简单粗暴的赏罚举动的背后，反映的正是我们长久以来“唯分数论英雄”的教育方式。可悲，可叹，唯分赏罚，这是教育之殇！
题目：拒绝以成绩论英雄的“实用主义”
开头：有这样一幅漫画：两个孩子同时领回了考试成绩单，一个得了满分受到夸赞，另一个因没有及格而受到批评；可在第二次考试中，原本得满分的学生退步受到责罚，不及格的学生因进步得到表扬。
当我们解读这幅漫画时，会发现不论是作者还是我们自己，都将成绩与奖惩联系了起来，可这样的“以成绩论英雄”的评判标准真的是恰当、正确的吗？我认为这并不可取。
总结：开头先描述漫画内容（漫画中……），写出观点。
问：漫画作文开头怎么写？
审题：
1、赞美、讴歌：感念师恩，赞美师生情，毕业感言；
2、深刻思考：为国造材的艰辛、披星戴月为学的顽强、改变命运的个人承担、大国崛起中基础教育负重前行。
3、结果角度：倡导全社会要尊师重教。
2019年全国三卷
(据“小林漫画”作品改编)
阅读下面的漫画材料，根据要求写作。
要求：根据漫画内容，自拟标题、自选角度作文，文体自选(诗歌除外)；不少于800字，不得抄袭或套作；不得泄露个人信息。
立意角度(示例)
(1)积极面对压力。勇敢面对生活中的困难与挑战，在压力中奋起，感谢压力。
(2)学会释放压力。生活中每个人都有各种各样的压力，我们要学会释放压力，不能被压力打垮。
(3)辩证看待压力。一定的压力能转换成动力，但过重的压力不利于人的身心健康，有时会把人击垮。
漫画材料作文的审题立意
漫画作文也属于材料作文。漫画作文提供的材料，不是以文字为主，而是以画面为主。读懂漫画内容，从漫画得出观点。
漫画的构成
主体：是画面各“因素”构成的情景，包括画面和画中字。
标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。
注释（可以没有）：是对画面情景的提示与注释。
漫画作文审题思路
第一步：仔细观察，弄清画面内容。
1、看标题。标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。
2、看画面。漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。因此，一定要仔细、全面观察画面。哪怕是一棵小草、一枚图章，都不要放过。
3、看画中字。漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。
4、看夸张处。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。
第二步：分析关系，理解漫画寓意。
从整体着眼，理清人、物的类型，再探求他们之间的关系。抓住特征，把握本质，就能确定漫画寓意。可以注意以下三个方面：一是把握人物、事件的比喻义、象征义；二是从人物的关系中把握漫画寓意；三是根据漫画中人物的语言、解说性的文字或漫画标题把握漫画寓意。
[2021年·新Ⅱ卷]阅读下面的材料，根据要求写作。
[注]描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
一、仔细观察，弄清画面内容
看文字：
逆锋起笔，藏而不露——中锋用笔，不偏不倚——停滞迂回，缓缓出头——描红（“人”字的写法技巧）
看形象:
漫画材料包括图和文字两个部分，图分为四张小图片，可细分为两类，前三张图片为一类，讲解书写要领；后一张图单独一类，介绍描红。
看细节、对比、夸张之处:
第一图：藏；第二图，直；第三图：迂；第四图：描。
漫画的主要内容：如何写“人”字。
[注]描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。
二、分析关系，理解漫画寓意
由写字引申到做人，将写字之法与做人之道相结合
四幅漫画是纵向排列，不可颠倒，暗示人成长的四个阶段。画分为两部分，即前三张图片组合起来才有第四张中的人字，缺了任何一个部分，都不能写成完整的人字。
第四幅漫画是材料中最特别的部分。漫画中的文字是“描红”，而在注释中又特别注解了“描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字”。其中的“红模子”是指描红的框架，运笔需在框架中行走，而所写内容是个大大的“人”字。很容易让人联想到“写人与做人”。
把四幅漫画连起来整体把握，思考描红与人生、成长的关系，如人生如同描红写“人”，需要写好每一笔，走好每一步；描红如同做“人”，需要按照规则来进行；人的成长犹如写书法，也需要“描红”，需要向好的榜样学习。
还可以发散联想，把四幅漫画比喻成人生的不同年龄段，抒发感悟。
[注]描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。
三、联想类比，联系社会实际
图一“逆锋起笔，藏而不露”→起笔须用逆锋，轻回笔尖，要隐去锋芒，蓄势而作。
寓意逆境中起步，谦卑内敛而低调，韬光养晦，不扬己露才。为人要如“人”字起笔一样，要有“逆”的精神，迎难而上，但也不能锋芒毕露，而应该低调内敛，沉潜蓄力。
图二“中锋用笔，不偏不倚”→笔锋向中，方正有力，不偏不倚，笔尖劲道
寓意为人做事要“正”——守中，中正平和，和顺适中，不过分也无不及。为人要躯干挺直，持重守正。新时代青年做人应三观端正，遵守规矩，要走正道，人生路上要稳扎稳打，谨慎前行，坚守正道。
[注]描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。
图三“停滞迂回，缓缓出头”→收笔前的稍作停顿，应缓缓送出，力量方能到达笔尖
寓意为人在困难中坚持，在沉潜中奋进，不急不躁，步履稳健，沉稳成熟，多停下来思考，遇事三思后行，终将有所建树。历徘徊踌躇，走曲折弯路，戒急用忍，稳扎稳打，不骄不躁，后来居上。
图四“描红”→是对前面内容的整体把握，说明要想写好一个“人”字，除用笔之法，“描红”之工更是不可或缺。
“描红”寓意敬畏规则，遵守规矩，不肆意妄为。
[注]描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。
第四步：比较筛选，确立最佳立意
如何评价、鉴别与取舍？
评价：评定价值高低。
鉴别：辨别(真假好坏)。
取舍：要或不要；选择
元素之间并非对立，非此即彼的关系，反而是必不可少，故此处“取舍”不是多元中取舍，而是鉴别每一“元”的真假好坏，“取”每一“元”的真、好，“舍”每一“元”的假、坏。
[2021年·新Ⅱ卷]请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
（2021新高考Ⅱ）阅读下面的材料，根据要求写作。
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考立意：
(1)藏锋守正，缓缓成人
(2)写方正“人”字，做有为青年
(3)学会书写精彩的人生
(唐光雨漫画作品，有改动)
【注】描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字
藏锋守正，缓缓成人
唐光雨先生的漫画内容是“人”字的描红，从起笔到收笔，通过图画和文字把运笔技巧讲得明明白白，看似是在讲书法要领，但仔细品味，我明白了其中蕴藏的做人的道理：藏锋守正，缓缓成人。
观“逆锋起笔”，做“藏而不露”之人。
识“中锋用笔”，做“不偏不倚”之人。
察“停滞迂回”，做“缓缓出头”之人。
一撇是藏锋，一捺是守正，收笔徐徐停，描红见人生。新时代青年可以从书法中领悟做人，但更要在实践中成长成人。
国之青年，从书法中领悟做人领悟人生
汉字是中华传统文化的传递者，简易的笔画勾勒出博大精深。一撇一捺，这是“人”字的笔画。简简单单的两笔，绰绰有余，柔韧有度。逆锋起笔藏而不露的撇，不偏不倚中锋用笔的捺，停滞迂回缓缓出头的勾，一个坚韧的字被完美地描摹出来(描述漫画+分析材料)。老一辈人时刻教导我们，写字要端正心态，做人要如字一般，一笔一笔地临摹做人的本质(点题，亮明观点)。
撇——逆境奋勇，淡泊名利(标题式·分论点①)。写字要提笔而落，干净利落，逆流而上。做人就要藏功与名，淡泊名利，正如诸葛亮所说“不求闻达与诸侯”(阐释句又形成过渡句)。脱贫攻坚是一场没有硝烟的战争，坎坷困难时刻昭示功成的艰辛。四川省凉山州木里县森林火灾中有30名为国献躯的消防员们，其中还有“00后”“90后”，他们身处逆境逆流而上，在充满恐惧和挑战中，毅然为了集体而牺牲自我，成就社会(例证+分析：一例一析)。他们用坚强的身躯临摹出逆风起笔，藏而不露(总结句，紧扣关键词)。
漫画作文范文一：
捺——中通外直，刚正不阿(标题式·分论点②)。写字要端正身子，坐要有坐相，挺胸昂首。做人要正直，不同流合污，赤心做事，正如刘禹锡所描绘的莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”(阐释句又形成过渡句)。周恩来总理一生廉洁从政，清贫节俭。他时刻教育着党的工作者要时刻警醒自己要公正廉洁，刚正做人，不能与世俗同流合污。明朝名臣于谦居官清廉，巡查河南时，绝不收百姓的钱财，为人处事不包庇奸贼，深受广大人民的爱戴(例证+分析：一例一析)。人之生也直，心直则身直，可立地参天。他们用不屈的赤心临摹出中锋用笔，不偏不倚(总结句，紧扣关键词)。
勾——勇争先锋，青出于蓝(标题式·分论点③)。写字要静心专注，笔画要坚韧挺拔，有起有落。做人要勇于亮剑，不被世俗所打扰，斩荆棘，厚积薄发(阐释句又形成过渡句)。新时代青年需要蓬勃向上的精神力量，相比于缓缓出头，我们更需要的就是敢于拼搏的精神。清华大学生命科学院教授颜宁，作为结构生物学家，在生物学装备研究领域成功攻克多项世界顶尖技术，在2016年被英国《自然》杂志列为中国科学之星。她打破世俗的规矩，敢于尝试，长江后浪推前浪，为新时代青年赋予榜样的作用。
审题训练
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
1.三观不合，不必强融。
2.不要为合群而合群。
3.勇敢地去做自己。
4.英雄永远是孤独的。
5.活成自己喜欢的模样。
6.愿你永葆赤子之心。
阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。
第一步：仔细观察，弄清画面内容：
看文字：无题目；无画中文字；
看形象：两个人、分数、唇印＆掌印、开心＆伤心的表情
分数标示着进退，分数变化便奖罚，掌印是惩罚，吻痕是奖励。
看细节、对比、夸张之处：一个孩子考了100分，脸上赏了一个吻，另一个孩子考了55分，脸上罚了一个掌印。前一个考了98分之后，便由“吻”变“掌”；后一个考上61分，由“掌”变“吻”。
第二步：分析关系，理解漫画寓意：
纵向比对：进步便奖，退步便罚，片面追求分数，无理性。巴掌和吻痕突出了奖罚的简单粗暴化，批判讽刺。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。
第三步：联想类比，联系社会实际
分数—教育：对人的奖惩以分数作为唯一的理由，那么，这幅漫画的批判对象就可以扩大到当下的“分数至上”式的教育或唯重数字式的奖惩之下社会现实。
第四步：比较筛选，确立最佳立意
教育要摆脱单一评价机制，尊重个性差异，多元化评价，促进全面发展。
改变当下教育中唯分数论的现象，以科学的成才观引领教育。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
※漫画作文尤其是批判式漫画作文的观点不能只一味的批判，而是要从解决问题的角度提出建议！
[2016·Ⅰ卷]漫画作文框架示范：
吻痕掌印，莫唯分数论
给我一个吻，只因考百分；给我一掌印，只因差几分。考得好，家长、学生喜笑颜开，“吻痕”如花，在脸上绽开芳华；考得不好，学生、家长愁眉苦脸，“掌印”如火，在心头煎熬焦灼(概括画面)。对当下教育评价唯分数论给予极大的讽刺(点评漫画)。 我们需要科学的奖惩制度，但更需要的是多元性评价，尤其是教育不能唯分数论，对人的评价更应多元而科学(揭示寓意/亮观点＋怎么做)。
分论点一：唯“分”是从，自然忽视了、淡化了学生品行的矫正与培养，后果是智长德短。[揭示漫画的问题＋为什么/会怎样]
分论点二：“严师出高徒”，惩罚与奖励一样，在教育中都是必不可少的，但更需要的是多元而科学的奖惩制度。[肯定漫画做法＋怎么做]
分论点三：因人而异，因材施教，注重多元评价方式，还一个包容博大的天地给学生，真正达到“立人”。[揭示漫画寓意＋怎么做＋会怎样]
写出下面漫画的寓意
第一步：仔细观察，弄清画面内容。
看文字（标题）：重视，蕴含重视什么，往往折射精神价值追求
看形象:猫、盘子里的鱼、偷粮食的老鼠,
看细节、对比、夸张之处:
鱼是放在盘子里的，可见不是抓来的，而是送来的。
细节之处是猫的眼睛，左眼看得见，右眼看不见。
猫只看见摆在自己左边的盘中的鱼，看不见右边的偷了粮食正在逃跑的老鼠。
示例：写出下面漫画的寓意
第二步：分析关系，理解漫画寓意
看布局，理关系：由画面布局看，画面主体是猫。猫的职责是抓老鼠，但因为一盘鱼摆在面前，就对偷了粮食逃跑的老鼠视而不见，只盯住了鱼。两相对比可知，猫因为别人送上来的鱼，忘记了自己的职责。
作者感情倾向:否定讽刺。抓老鼠喻职责，鱼比喻利益、诱惑甚至贿赂。
第三步：联想类比，联系社会实际
由画面到生活，当有人把能满足自己私欲的利益送到自己眼前时(受贿)，就放弃了自己应有的职责。职责和私欲重轻 作者告诉我们:不能为一己私欲放弃自己的本职。
第四步：比较筛选，确立最佳立意
作文一般从正面立意：职责大于私欲。
藏起埋怨，笑对人生
汕头二模
漫画启示我们：　　　　　　（3分）　　
走出埋怨深渊，做情绪管理者
转换心情，拥抱海阔天空
拒绝内耗，保持乐观
阅读下面的材料，完成题目。(60分)
上述漫画给我们以启示。请你结合启示与自身发展写一篇文章，体现你的思考与认识。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
认真阅读上述画面及文字，写出你的立意角度及立论观点。
【答案】
①从加、减、乘、除符号给我们的思考与认识综合起来分析，可立意为“善做加减乘除法，走好人生之路”。
②从“以加法快乐”的角度分析，可立意为“添加美好，快乐人生”“叠加快乐，让人生更幸福”“多感受人生幸福，让人生之路顺畅”等，也可以延伸到个人学习、社会生活、社会发展、国家发展等多个方向，写出有加法的加持，从而让其更美好。
③从“用减法生活”的角度分析，可立意为“减去过重负担，让心灵更惬意”“删繁就简，看得更透彻，活得更轻松”“减去贪欲，成就本色人生”等。
④从“以乘法感恩”的角度分析，可立意为“要用加倍感恩的态度对待人生”“感恩生活，幸福人生”等。
⑤从“用除法放下”的角度分析，可立意为“放下怨念，走好人生路”“放下烦恼，快乐生活”等。
在大数据时代，各类软件纷纷采用“用户定制”的方式，根据你的浏览记录不断优化针对你的内容推送，仿佛你身边有个“周到”的管家，无时无刻不在留意你，记录下你的兴趣、喜好，然后竭尽所能地“满足”你的品位。人们逐渐被大数据引入“信息茧房”之中，获得的信息单一闭塞。对于如何破除“信息茧房”，你有何思考或建议？请据此写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
上述漫画材料作文中三个人的茧房，大小不一，这是变形的夸张。无论网络多么发达，我们还是作茧自缚。
立意：
①从“信息茧房”破“茧”而生。
②以理性之光破“信息茧房”。
③广开信息源流，慎取为我所用。
作业：根据漫画，拟作文标题、写开头第一段。
【思路分析】
材料由两幅漫画和画中文字组成，画中寓理。
第一幅漫画是一个大汗淋漓、努力向前奔跑的人，配文是“今天不想跑，所以才去跑，这才是真正的跑步者”。这段文字是关键，考生需抓住文字，悟出其中的理来。“不想跑的时候跑”，就是要去直面问题，解决问题或者是面对困境，抑或是对抗自己的惰性……这是一个真正的跑步者应该具备的一个品质。那么由画及理，当你不想去做某事的时候，不是说不想做就放弃了，而是要去学会面对这些困境，抵制惰性，直面问题等等。
第二幅漫画是一个人躺在书山题海上惬意地纳凉，配文是“如果你累了，要学会休息，而不是放弃。”文字仍然是关键。“学会休息”可以理解为调整自我，沉淀自我，积蓄力量，蓄势待发……累了就要学会休息而不是放弃，最终依然落脚到“不放弃”上面。当然，这里“学会休息”也可能就只是给自己的惰性找一个借口而已，表面上说“不是放弃”，实际上是逃避困难，不愿面对。
【思路分析】
所以综合这两幅漫画和文字，可以从以下角度立意：
（1）否定漫画一的做法，肯定漫画二的做法。（破立结合）
不能为了磨练自我而不讲方式方法，累了就要休息，学会调适自我，才能事半功倍。不放弃是一种信念，不停下可能就是一种执拗。
（2）否定漫画二的做法，肯定漫画一的做法。（破立结合）
不要给自己找借口，动不动就说累了，需要休息。有时候说累了是给自己的惰性找借口，或者是一种逃避困难的表现，就应该“不想跑的时候跑”，才能更好的锻炼自己的意志，突破困境，抵制自己的惰性，跑出精彩人生。
（3）综合两幅漫画“不放弃”的相通之处。
人生道路是永远向前的，砥砺前行的过程当中，我们要学会去面对困境，抵制惰性，也要学会自我调适，不断的积蓄力量，不轻言放弃，才能跑向更远的远方，赢得更有价值的人生。
一、如何从漫画中得出寓意？
1.描述漫画内容
注意看漫画的顺序，题号，上下、左右等
需要一滴不漏地描述完吗？
2.直接从两幅图综合得出
对于描述对，寓意不对的，要注意：不要随意更换“关键词”，如懒惰、借口、梦想等。
二、综合漫画的寓意，不是只看自己认知的那一副“要坚持，不放弃”
写作重点：当快要坚持不住的时候咬牙坚持；也可以稍微休息一下，但是，无论如何也不要放弃。
【标题】
1、适时驻足，跑出精彩人生
2、于劳累时学会休息，于“不想”时奋力奔跑
3、迎风奔跑莫怠惰，适度休整再扬帆
4、克服困难启征程，整顿过后再前行
5、把握好奔跑与休憩的“衡度”标准
6、停下来休息聚力迈开步奔跑向前
7、磨练中坚定前行，前行中张弛有度
8、学会休整凝心聚力，克服惰性砥砺前行
9、劳逸得效率，律己创奇迹
10、要战胜自己，也要“放过”自己
阅读下面的材料，完成题目。
专题巩固训练
【答案】(示例)
①德为得之先。
②用有德之道取得，人生才有意义。
③心中有德行，所失亦为所得。
认真阅读上述漫画作文材料，写出图文材料的寓意。
专题巩固训练
以上是新时代漫画《乌鸦喝水》。请你认真思考漫画寓意，结合实际，写一篇文章。
【解析】 漫画《乌鸦喝水》的内容：瓶内的水，乌鸦喝不着。于是，两只乌鸦采取了不同的方式：一只乌鸦以传统套路方式，衔石头投入其中，借以抬高水面而喝；另一只乌鸦则直接插吸管吸水而喝。画面配图文字：你这家伙怎么不按套路出牌？
寓意在于：按传统方式思考并行事固然可取，但若创新思维，则可能更便捷与有效。可见创新是我们的一个好出路。
【答案】 要与时俱进，应时创新。
总结
第一段要求：画面描述+分析寓意+亮出论点
注意：
漫画中如果出现概念类词语（多重理解的）需要阐述具体含义
紧扣关键词/寓意写作
作业
拟写标题（扣材/观点/文采，2分）
一只站在树上的鸟儿，从来不害怕树枝断裂，因为它相信的不是树枝，而是翅膀。
《以己之能，振翅枝头》 《善假于物不如恃才傲物》
《以己之力，傲立枝头》 《增强实力，才能无惧险境》
《丰己羽翼，恃才无恐》 《能力为双翼，枝断又何惧？》
泰安二模
拟写作文框架（标题+分论点+论据）
《凭己之力，展翅枝头》
引：人将全部力量寄托在脆弱的树枝上，惶惶不安。反观鸟儿，因它相信的不是树枝，而是自己的翅膀，故而轻松自在。人生亦是如此，我们唯有充盈羽毛，方能傲然挺立于枝头。
写作思路
议：凭借自己的力量，方可披荆斩棘，不惧风霜。
凭借自己的力量，方可展翅枝头，翱翔云霄。
联：如今的中国凭借力量勇立潮头，我们新时代的青年亦要不断提升自我，凭借自己的力量，与国同行，不负韶华。
结：愿我们都拥有一双属于自己的翅膀，展翅在人生的枝头。
[2019·Ⅲ卷]阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
1.文字说明有何启示
2.人物的状态和细节
3.主体人物是谁
4.对应何种生活现象
5.教师角度立意
6.学生角度立意
7.师生角度立意
2019年卷Ⅲ
老师叮嘱，学生聆听
师生情深
面向读者的老师
有温度的教师
坚守；期待；不舍
文化的代际传承
铭记师恩，勿负韶华
作业
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
1.仔细观察整体画面
画中正面刻画的是戴着眼镜、略微秃顶的老师形象，老师注视着学生，对学生说：“你们再看看书，我再看看你们”；男女两名学生在听老师讲话。
2.抓住特征“再”
对过去而言，“再”字隐含着长期、经常、频繁等意思；而对现在而言，“再”字则包含着期待、眷念、不舍等意味。
3.找准讽刺/赞扬的对象
这句话从老师的角度看充满了深情，有老师对学生的期待和希望，还有老师对学生的眷念和不舍；从学生的角度看，有对老师过去给予的关爱的无限感激。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
4.最佳立意
⑴老师的角度：社会呼唤有温度的教师；守望学生，期许学生能够实现梦想，不负青春
⑵学生的角度：在款款深情下扬鞭远行；铭记师恩，
勿负韶华；亲其师而信其道，感恩老师......
⑶老师和学生的综合角度：师恩难忘，师爱情长；款款爱心，助力学生成长；师生情，一生相伴；师生关系，和谐发展。
漫画作文框架： 尊师重教，时代大道
一眼凝望，一句叮咛，一生守护，这是师者情怀，教育根脉！漫画里一位老师在毕业前最后一节课上，给学生们说“你们再看看书，我再看看你们”(概述漫画内容/引材)，这让多少人唏嘘，多少人感慨(点评漫画)！是的，是时候了，唤醒我们尊师重教的传统，走出一条时代的大道(揭示寓意/亮观点)！
分论点一：尊师重教，是要懂得松软心土，迎接老师那份拳拳之心，殷殷之情的滋养，让脚步里才会蓄积爱，让生命的每一步行走都有温度。[扣漫画内容＋怎么做]
分论点二：尊师重教，是要懂得体味老师那份无私的呵护，那份责任的坚守，让我们拥有精神的母本，也要做一个能奉献敢担当的人！[扣漫画内容＋怎么做]
分论点三：尊师重教，是要懂给老师减压松绑，营造绿色的教育生态，让我们民族拥有健硕根脉，真正走向创新走向强盛。[扣漫画内容＋怎么做]
总结论点：教育强，则少年强；少年强，则国强！唯有尊师重教，我们民族才能走上强盛的时代大道。
四幅关于教育的漫画，第一幅为“教育就是把她当做你的榜样”，第二幅为“教育就是玩具也需要一点秩序”，第三幅为“教育就是关注你但不关住你”，第四幅为“教育就是让每个孩子，都用他自己的方式发光。”
好的家教往往能助力孩子成为更优秀的新时代青年。看了四幅漫画，作为新时代青年的你有怎样的感触和思考？请结合现实，以其中两三幅为基础确定立意，写一篇文章。
要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题
读懂漫画的内容：
第一幅，做孩子的榜样，不仅表现在外在或行为，更应该表现在思想和品德上。
第二幅，让孩子学习整理，体现劳动教育、好习惯培养，从小事做起，“秩序”一词也可以不局限于玩具或家务，引申为社会秩序、规则。
第三幅，给孩子爱与空间，可进一步思考可以“关注”些什么，比如生命安全、优点缺点等，“关注”的背后是爱。思考不能“关住”些什么，比如自由、梦想、未来的可能性，以及什么“关住”了孩子，过高的期待？过重的学业负担？可以联系“双减”有所阐释，“不关住”的背后是放手。
第四幅，尊重每个孩子的独特性，并因材施教，引导他们成为更好的自己。由此可见，作文主题为“家庭教育”。
要求看懂漫画，选择其中2～3幅组合立意，同样需要寻找漫画间的关系，注重对逻辑的考查。
可以找到图片共有的特点立意，提炼关键词后按照一定逻辑组合，不鼓励不经概括地对材料语句进行平行组接。由“好的家教往往能助力孩子成为更优秀的新时代青年”一句，可以确定，题目的核心是“家教”，文章需要依据漫画理清“好的家教”是怎样的，思考“更优秀”具有怎样的内涵（可以从立德树人、五育并举的角度思考），好的家教如何助力新时代青年更优秀。
写作时应当站在新时代青年的角度，结合现实，进行思考和立意。不能空谈古代，要有对当下现实的思考，可以表达出你的建议。另外，本文既可以写成具有思想和启迪的议论文，也可以写成和自身经历相关的记叙文。不论如何选择，文体必须明确。
立意
1.身教胜于言教。（结合图1、图2，提取共性，行文中需强调榜样作用，提及劳动或秩序）
2.寻精神榜样，释前路羁绊。（结合图1、图3，体现新时代青年教育的期待）
3.正身以为范，因材以施教。（结合图1、图4要关注教育者和孩子双方特点）
4.关注习惯，不束发展。（结合图2、图3）
5.习惯为基，绽放个性。（结合图2、图4，鼓励孩子在尊重一般秩序的基础上，发展个性）
6.不束缚，自发光。（结合图3、图4）
秩序浸润生命，自由发扬个性
秩序浸润生命，自由发扬个性天地常新。日生不滞。面对今日纷繁芜杂之世界，孩子难辨明是非。分清黑白，因此好的家教尤为重要。那么，如何才能使其成为更优秀的新时代青年？斯以为，家长须用秩序浸润生命，使自由发扬个性。
“且凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生”秩序彰显生命底色。
“秩序意味着光明和安宁，意味着内在的自由和自我控制，秩序就是力量，是人类最大的需要，是真正的幸福所在。”诚如此言，秩序在生命过程中发挥着举足轻重之作用，担任着不可或缺之角色。家教应着力培养其秩序精神，使孩子获得“自组织”能力，才能在之后的人生道路上品读一篇井然有序的绝美诗篇。倘若没有秩序。面对杂七杂八之繁琐之事时，安能做到“安禅制毒龙”？家长从细节处着手。耳濡目染下，孩子才能养成习惯，即使玩具满地都是，也能快速组织，这显然是人生途中不可多得之助力。
“自信人生二百年，会须水击三千里”自由赋能个性人生。
“人不应该是插在花瓶里供人观赏的景物，而应是蔓延在草坪上随风起舞的韵律。”伍尔芙如是说。小孩正处于人生发展的绿茵场上，家长不应将其双脚定格在场外，而要让其释放天性，在自由的天地中自由奔跑.且看少年毛泽东日出乡关，在橘子洲头浩叹“中流击水，浪遏飞舟”，是何等的自由与豪迈！且看法国法布尔沉浸于昆虫世界，《昆虫记》中那些渺小生物得见天日，开世人之眼！然而今日，多少孩子被囚禁于家中，去读那些所谓的名著，不仅被其中晦涩朦胧处蒙蔽困惑，也逐渐丧失了个性，失去了绿茵场上的热血与激情。于此。自由之精神才得以为个性发展搭桥铺路。
“干云蔽日之木，起于葱青”，家教是小孩人生发展的一束光，促其萌发，而悄然成木
“清心为治本，直道是身谋。秀干冬成栋，精钢不作钩。”清心方显秩序，个性才为秀干。“让每个孩子都用他自己的方式发光”并不是一句空话。研究表明，每个人都有他潜在的天赋，只是良好的家教往往能够提前发现和挖掘其潜质，让其在自己的康庄大道上直行无碍，披荆斩棘，发自己的璀璨光芒。
秩序浸润生命，自由发扬个性。家教以此为着力点，定能助青云直上。得一个朗朗乾坤！