第3节 重力 课件(共30张PPT)
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(共30张PPT)
第七章 力
第3节 重力
水总是从高处向低处流
撒向空中的鱼网落入水中
抛向空中的铅球会落下
思考:产生这些现象的原因是什么呢？
抛出去的物体最终会落向地面，是因为地球对它附近的物体有吸引作用。
新课引入
概念解析：
（1）地球表面及附近的所有物体都受到重力的作用；
（2）重力的施力物体是地球，受力物体是研究的对象；
（3）重力是由于地球对物体的吸引而产生的，但重力和吸引力不是一回事。
1.定义：由于地球的吸引而使物体受到的力，叫重力。
2.符号：G
3.单位：在国际单位制中，重力的单位是牛顿，简称 牛，符号是N。
一、什么是重力
举出几个例子来证明重力的存在。
物理与生活
物理与生活
一、什么是重力
如果没有重力我们的生活会是什么样子？
讨论
如果没有重力：树上的苹果不会落到地面；河水就不能流动；扔出去的石块不会落回到地面；人从地面跳起就不会落回到地面；不会有下雨、下雪等现象......人的生活就乱成一团
物理与生活
物理与生活
一、什么是重力
大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受的重力不同。举起他们的感受也不同。
思考：我们如何找出地球附近的物体所受的重力跟它的质量之间的关系呢？
思考：重力的大小与什么因素有关呢？请观察以下现象
猜想：可能跟物体的质量成正比？
可能跟物体的质量成反比？
二、重力的大小
探究重力大小跟质量的关系
1．用什么工具测量重力？
弹簧测力计
如何测量重力的大小？
把已知质量的钩码挂在弹簧测力计上，静止时，弹簧测力计的示数等于钩码所受的重力大小。
实验
二、重力的大小
2．逐次增挂钩码，分别测出它们所受重力，并记
录在表格中
次数 1 2 3 4 5
质量 m/kg
重力 G/N
进行实验……
0.05
0.1
0.15
0.5
1
1.5
3．画出重力跟质量关系的图象
（1）物体受到的重力大小跟它的质量成 关系
（2）物重跟质量的比约等于______＿。
正比
10 N/kg
实验结论：
次数 1 2 3
质量m（kg） 0.05 0.1 0.15
重力G（N） 0.5 1.0 1.5
二、重力的大小
（精确实验是9.8N/kg）
1．大小：物体所受的重力与物体的质量成正比。
2．公式：G=mg 或 m=G/g
3．g= 9.8 N/kg
注意：粗略计算时可取：g =10 N/kg。
二、重力的大小
重力系数 g 的理解
①g=9.8N/kg，表示质量为1kg的物体受到的重力大小为9.8N。
②在地球上的不同位置，其值略有不同，但一般不考虑其变化，精确度要求不高时，也可取g=10 N/kg。
③在其他星球上，物体也会受到重力作用，g值与在地球上不同，比如在月球上，
二、重力的大小
一些常见物体的重力：
两个鸡蛋的重力约为1 N
物理课本的重力约为2 N
一个苹果的重力约为1.5 N
一名普通中学生的重力约为500 N
二、重力的大小
质量和重力的区别
物理量 重力 质量
概念 由于地球的吸引而产生的力 物体所含物质的多少
符号 G m
单位 牛顿（N） 千克（kg）
位置影响 随物体位置的变化而变化 与物体所处位置无关
联系 G=mg 二、重力的大小
质量为0.25 kg的木块，所受的重力是多少牛？一个人所受的重力为
450 N，他的质量是多少千克？g取10 N/kg。
解 由G = mg可知，木块所受的重力：
G木= m木g = 0.25 kg×10 N/kg = 2.5 N
木块所受的重力为2.5 N，人的质量为45 kg
由G = mg可得 ,因此人的质量：
结论：重力的方向总是竖直向下的,即：垂直于水平面。
想想议议
如何描述重力的方向？
动手做做：手拿着粉笔由静止放手，看看粉笔下落的方向； 把小球用绳子悬挂起来。
三、重力的方向
重力的方向---总是竖直向下的。
铅垂线 铅垂线 水平仪
重力方向竖直向下的应用
物理与生活
物理与生活
三、重力的方向
建筑工人在砌墙时常利用铅垂线检查墙壁是否竖直，或检查装饰画是否竖直。
自制水平仪，检查时物体表面是否水平，如下图：
三、重力的方向
地球是球形的（图7.3-5），我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。我们可以想一想，在我们脚“下”的南美洲居民，好像脚是朝“上”的，他们为什么也站得很稳呢？通常所说的“下”，到底指的是什么方向？
地球近似球形，重力使我们竖直站立。“下”指竖直向下，也就是重力的方向，即指向地心。无论何地，只要地面支撑，重力保我们站稳。
故南美洲居民也站得稳，因同样受重力，且“下”向地心。
2.质地不均匀、形状不规则物体重心：可以用悬挂法确定。
重心
— 物体所受重力的等效作用点
1.质地均匀、形状规则的物体重心：在它的几何中心。
四、 重 心
地球吸引物体的每个部分。但是，对于整个物体，重力作用的表现就好像它作用在某一个点上，这个点叫作物体的重心。
F
F
G
地球吸引物体的每一个部分。
作用效果上就好像作用在某一点上的一个力。
四、 重 心
物体的重心越低越稳定
请画出下面两个物体的重力示意图
G
G
注意：物体的重心不一定在物体上！
巩固练习：
四、 重 心
月亮绕着地球转动，它们之间有没有力呢？
八大行星绕着太阳转动，它们之间有没有力呢？
五、 重力的由来
重力正是源自地球对它附近物体的万有引力
五、 重力的由来
实际上，宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在互相吸引的力，这就是牛顿提出的万有引力。
正是地球对它附近物体的引力，使水向低处流、苹果会从树上掉下来、抛出的篮球落向地面……
课堂总结
1.下列关于重力的说法正确的是( )
A.重力就是地球对物体的吸引力
B.只有静止的物体才受到重力的作用
C.在空中高速飞行的火箭不再受到重力的作用
D.重力是由于物体受到地球的吸引而产生的力
D
2.重600N的物体可能是( )
A．一头牛 B．一个成年人 C．一本书 D．一块橡皮
B
课堂练习：
3.关于重力的方向，下列说法正确的是( )
A.物体放在斜面上，物体所受重力的方向垂直指向斜面
B.物体放在支持面上，物体所受重力的方向垂直指向支持面
C.在任何情况下，物体所受重力的方向总是垂直向下
D.在任何情况下，物体所受重力的方向总是竖直向下
D
竖直向下与垂直向下区别：
G
F
课堂练习：
4.关于物体的重心，下列说法中正确的是( )
A.任何有规则形状的物体，它的几何中心必然与重心重合
B.重心就是物体内最重的一点
C.重心总是在物体上，不可能在物体之外
D.重力在物体上的作用点，叫做物体的重心
D
课堂练习：
解：
1 投掷出去的铅球在空中的运动轨迹如图7.3-9所示。不考虑空气阻力，铅球在空中受到什么力的作用？这个力的作用效果是什么？画出铅球在P点的受力示意图。
受到重力的作用
作用效果是改变了铅球的运动状态
G
如图所示
练习与应用
2 某实验小组在“探究重力的大小跟质量的关系”的实验中，用几个20 g、50 g的钩码进行实验，下表是他们记录的实验数据。为分析重力G和质量m的定量关系，请你在图7.3-10中建立坐标轴并确定坐标轴的标度，根据数据描点作图，通过图像得出实验结论。
练习与应用
解：
横坐标为质量，纵坐标为重力，描点连线后得正比例函数图像，过原点。据此初步结论：物体所受重力与质量成正比。
练习与应用
解：
3 像地球一样，月球对它附近的物体也有引力，这个力是月球附近物体所受的“重力”，它大约是同一个物体在地球上所受重力的1/6。我国的嫦娥五号成功将1 731 g月球样品带回地球，这些样品在月球上时受到月球的“重力”大约是 多少？g取10 N/kg。
月球样品在地球上受到的重力：
G地=mg=1.731kg×10N/kg=17.31N
月球样品在月球表面受到的月球引力为：
练习与应用
解：
4 一座桥的桥头立着如图7.3-11所示的标志牌，它表示只允许质量不超过15 t的车从桥上通过。为确保桥梁安全，汽车所受的重力超过多少牛时，不能从该桥上通行？g取10 N/kg。
此限重标志牌的含义是：通过此桥的车辆质量不得超过15t。
则m=15t=15×103kg=1.5×104kg
G=mg=1.5×104kg×10N/kg =1.5×105N
为确保桥梁安全，汽车所受的重力超过：
练习与应用
解：
5.我们通常用水平仪来判断一个面是否水平。请你利用三角板和铅垂线制作一个水平仪，说明怎样利用它来判断桌面是否水平。
制作时，将细线系上重物作为铅垂线，并将其固定在三角板的一个直角边上。
使用时，将水平仪放置在桌面上，观察铅垂线是否与三角板的直角边重合或平行。如果重合或平行，则桌面水平；如果不重合或不平行，则桌面不水平。
练习与应用
第七章 力
第3节 重力
水总是从高处向低处流
撒向空中的鱼网落入水中
抛向空中的铅球会落下
思考:产生这些现象的原因是什么呢？
抛出去的物体最终会落向地面，是因为地球对它附近的物体有吸引作用。
新课引入
概念解析：
（1）地球表面及附近的所有物体都受到重力的作用；
（2）重力的施力物体是地球，受力物体是研究的对象；
（3）重力是由于地球对物体的吸引而产生的，但重力和吸引力不是一回事。
1.定义：由于地球的吸引而使物体受到的力，叫重力。
2.符号：G
3.单位：在国际单位制中，重力的单位是牛顿，简称 牛，符号是N。
一、什么是重力
举出几个例子来证明重力的存在。
物理与生活
物理与生活
一、什么是重力
如果没有重力我们的生活会是什么样子？
讨论
如果没有重力：树上的苹果不会落到地面；河水就不能流动；扔出去的石块不会落回到地面；人从地面跳起就不会落回到地面；不会有下雨、下雪等现象......人的生活就乱成一团
物理与生活
物理与生活
一、什么是重力
大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受的重力不同。举起他们的感受也不同。
思考：我们如何找出地球附近的物体所受的重力跟它的质量之间的关系呢？
思考：重力的大小与什么因素有关呢？请观察以下现象
猜想：可能跟物体的质量成正比？
可能跟物体的质量成反比？
二、重力的大小
探究重力大小跟质量的关系
1．用什么工具测量重力？
弹簧测力计
如何测量重力的大小？
把已知质量的钩码挂在弹簧测力计上，静止时，弹簧测力计的示数等于钩码所受的重力大小。
实验
二、重力的大小
2．逐次增挂钩码，分别测出它们所受重力，并记
录在表格中
次数 1 2 3 4 5
质量 m/kg
重力 G/N
进行实验……
0.05
0.1
0.15
0.5
1
1.5
3．画出重力跟质量关系的图象
（1）物体受到的重力大小跟它的质量成 关系
（2）物重跟质量的比约等于______＿。
正比
10 N/kg
实验结论：
次数 1 2 3
质量m（kg） 0.05 0.1 0.15
重力G（N） 0.5 1.0 1.5
二、重力的大小
（精确实验是9.8N/kg）
1．大小：物体所受的重力与物体的质量成正比。
2．公式：G=mg 或 m=G/g
3．g= 9.8 N/kg
注意：粗略计算时可取：g =10 N/kg。
二、重力的大小
重力系数 g 的理解
①g=9.8N/kg，表示质量为1kg的物体受到的重力大小为9.8N。
②在地球上的不同位置，其值略有不同，但一般不考虑其变化，精确度要求不高时，也可取g=10 N/kg。
③在其他星球上，物体也会受到重力作用，g值与在地球上不同，比如在月球上，
二、重力的大小
一些常见物体的重力：
两个鸡蛋的重力约为1 N
物理课本的重力约为2 N
一个苹果的重力约为1.5 N
一名普通中学生的重力约为500 N
二、重力的大小
质量和重力的区别
物理量 重力 质量
概念 由于地球的吸引而产生的力 物体所含物质的多少
符号 G m
单位 牛顿（N） 千克（kg）
位置影响 随物体位置的变化而变化 与物体所处位置无关
联系 G=mg 二、重力的大小
质量为0.25 kg的木块，所受的重力是多少牛？一个人所受的重力为
450 N，他的质量是多少千克？g取10 N/kg。
解 由G = mg可知，木块所受的重力：
G木= m木g = 0.25 kg×10 N/kg = 2.5 N
木块所受的重力为2.5 N，人的质量为45 kg
由G = mg可得 ,因此人的质量：
结论：重力的方向总是竖直向下的,即：垂直于水平面。
想想议议
如何描述重力的方向？
动手做做：手拿着粉笔由静止放手，看看粉笔下落的方向； 把小球用绳子悬挂起来。
三、重力的方向
重力的方向---总是竖直向下的。
铅垂线 铅垂线 水平仪
重力方向竖直向下的应用
物理与生活
物理与生活
三、重力的方向
建筑工人在砌墙时常利用铅垂线检查墙壁是否竖直，或检查装饰画是否竖直。
自制水平仪，检查时物体表面是否水平，如下图：
三、重力的方向
地球是球形的（图7.3-5），我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。我们可以想一想，在我们脚“下”的南美洲居民，好像脚是朝“上”的，他们为什么也站得很稳呢？通常所说的“下”，到底指的是什么方向？
地球近似球形，重力使我们竖直站立。“下”指竖直向下，也就是重力的方向，即指向地心。无论何地，只要地面支撑，重力保我们站稳。
故南美洲居民也站得稳，因同样受重力，且“下”向地心。
2.质地不均匀、形状不规则物体重心：可以用悬挂法确定。
重心
— 物体所受重力的等效作用点
1.质地均匀、形状规则的物体重心：在它的几何中心。
四、 重 心
地球吸引物体的每个部分。但是，对于整个物体，重力作用的表现就好像它作用在某一个点上，这个点叫作物体的重心。
F
F
G
地球吸引物体的每一个部分。
作用效果上就好像作用在某一点上的一个力。
四、 重 心
物体的重心越低越稳定
请画出下面两个物体的重力示意图
G
G
注意：物体的重心不一定在物体上！
巩固练习：
四、 重 心
月亮绕着地球转动，它们之间有没有力呢？
八大行星绕着太阳转动，它们之间有没有力呢？
五、 重力的由来
重力正是源自地球对它附近物体的万有引力
五、 重力的由来
实际上，宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在互相吸引的力，这就是牛顿提出的万有引力。
正是地球对它附近物体的引力，使水向低处流、苹果会从树上掉下来、抛出的篮球落向地面……
课堂总结
1.下列关于重力的说法正确的是( )
A.重力就是地球对物体的吸引力
B.只有静止的物体才受到重力的作用
C.在空中高速飞行的火箭不再受到重力的作用
D.重力是由于物体受到地球的吸引而产生的力
D
2.重600N的物体可能是( )
A．一头牛 B．一个成年人 C．一本书 D．一块橡皮
B
课堂练习：
3.关于重力的方向，下列说法正确的是( )
A.物体放在斜面上，物体所受重力的方向垂直指向斜面
B.物体放在支持面上，物体所受重力的方向垂直指向支持面
C.在任何情况下，物体所受重力的方向总是垂直向下
D.在任何情况下，物体所受重力的方向总是竖直向下
D
竖直向下与垂直向下区别：
G
F
课堂练习：
4.关于物体的重心，下列说法中正确的是( )
A.任何有规则形状的物体，它的几何中心必然与重心重合
B.重心就是物体内最重的一点
C.重心总是在物体上，不可能在物体之外
D.重力在物体上的作用点，叫做物体的重心
D
课堂练习：
解：
1 投掷出去的铅球在空中的运动轨迹如图7.3-9所示。不考虑空气阻力，铅球在空中受到什么力的作用？这个力的作用效果是什么？画出铅球在P点的受力示意图。
受到重力的作用
作用效果是改变了铅球的运动状态
G
如图所示
练习与应用
2 某实验小组在“探究重力的大小跟质量的关系”的实验中，用几个20 g、50 g的钩码进行实验，下表是他们记录的实验数据。为分析重力G和质量m的定量关系，请你在图7.3-10中建立坐标轴并确定坐标轴的标度，根据数据描点作图，通过图像得出实验结论。
练习与应用
解：
横坐标为质量，纵坐标为重力，描点连线后得正比例函数图像，过原点。据此初步结论：物体所受重力与质量成正比。
练习与应用
解：
3 像地球一样，月球对它附近的物体也有引力，这个力是月球附近物体所受的“重力”，它大约是同一个物体在地球上所受重力的1/6。我国的嫦娥五号成功将1 731 g月球样品带回地球，这些样品在月球上时受到月球的“重力”大约是 多少？g取10 N/kg。
月球样品在地球上受到的重力：
G地=mg=1.731kg×10N/kg=17.31N
月球样品在月球表面受到的月球引力为：
练习与应用
解：
4 一座桥的桥头立着如图7.3-11所示的标志牌，它表示只允许质量不超过15 t的车从桥上通过。为确保桥梁安全，汽车所受的重力超过多少牛时，不能从该桥上通行？g取10 N/kg。
此限重标志牌的含义是：通过此桥的车辆质量不得超过15t。
则m=15t=15×103kg=1.5×104kg
G=mg=1.5×104kg×10N/kg =1.5×105N
为确保桥梁安全，汽车所受的重力超过：
练习与应用
解：
5.我们通常用水平仪来判断一个面是否水平。请你利用三角板和铅垂线制作一个水平仪，说明怎样利用它来判断桌面是否水平。
制作时，将细线系上重物作为铅垂线，并将其固定在三角板的一个直角边上。
使用时，将水平仪放置在桌面上，观察铅垂线是否与三角板的直角边重合或平行。如果重合或平行，则桌面水平；如果不重合或不平行，则桌面不水平。
练习与应用