(共47张PPT)
Unit 6 Numbers in life
Part A Let’s spell
01
Learning Objectives
02
Lead in
03
Presentation
04
Practice
05
Summary
06
Homework
Learning Objectives
01
01
通过本节课的学习，学生能够在chant以及拆音等语音训练活动中感悟、归纳和总结出字母c,g,l,y在单词中的发音.
02
03
04
通过本课时的学习，学生能够在拼读过程中掌握字母c,g,l,y在单词中的发音并能够使用发音规则进行新单词拼读.
通过本节课的学习，学生能够学习并掌握字母c,g,l,y在单词中的发音及拼读方法，感受单词拼读学习的乐趣。
通过本节课的学习，学生能够保持浓厚的学习兴趣，养成良好的英语学习习惯。
Sing a song
02
Lead in
Watch and chant
02
Lead in
game
face
tape
Jake
make
lake
cake
Dave
same
name
Let’s spell
02
Lead in
Watch and chant
02
Lead in
We sing.
/w-i / we.
Say and spell
02
Lead in
Who is he
/h-i / he.
Say and spell
02
Lead in
It's a bed.
/b-e-d/ bed.
Say and spell
02
Lead in
It has long legs.
/l-e-g/ leg.
Say and spell
02
Lead in
Watch and chant
02
Lead in
nice
1
nine
2
bike
3
five
4
like
5
kite
6
fine
7
size
8
02
Lead in
Watch and chant
02
Lead in
Let’s spell
Jones
home
cone
coke
nose
zone
bone
alone
hope
note
pose
02
Lead in
Watch and repeat
02
Lead in
tube
cute
dune
mute
excuse
mule
fume
use
huge
02
Lead in
Love me!
Hi! Welcome to my pet shop.
Look at my pet cat.
03
Presentation
Love me!
What does it look like (它长什么样？)
03
Presentation
Love me!
cat
/k/
face
/s/
Let’s spell
My cat has a big face.
c
ce
03
Presentation
c字母在单词中一般发作/k/
cat
cap
candy
糖果
帽子
猫
Let’s find
03
Presentation
face
dance
city
ice
c字母遇到 i,e,y，常发作/s/
城市
冰；冰块
跳舞
脸；面孔
Love me!
Let’s find
03
Presentation
c
ce
/s/
/k/
dance
nice
ice
space
cake
carrot
card
can
Let’s spell
03
Presentation
leg
/l/
cool
/l/
Look at its legs. Cool!.
l
l
03
Presentation
l在元音字母(a,e,i,o,u)之前，常发/l/，快乐音
leg
long
love
喜爱；爱
长的
腿
Let’s find
03
Presentation
cool
school
milk
pencil
l在元音后，发含糊音/l/，音似“欧”
牛奶
铅笔
学校
酷的
Let’s find
03
Presentation
loud
lake
left
look
let
letter
library
love
Let’s spell
03
Presentation
school
bowl
animal
oil
feel
Let’s spell
03
Presentation
age
/d /
Let’s spell
The girl can’t tell its age.
g
girl
/ɡ/
ge
03
Presentation
girl
dog
礼物
狗
女孩
gift
g字母一般情况下发作/g/，哥哥音
Let’s find
03
Presentation
10 20 35 50
age
giraffe
orange
g字母遇到i,e,y，常发作/d /，停止音
长颈鹿
橙子
脸；面孔
Let’s find
03
Presentation
ge
/d /
g
/g/
good
stage
page
give
huge
girl
game
garden
点击桃子，把它们放进正确的筐子。
big
orange
Let’s group
03
Presentation
yes
/j/
my
/a /
Let’s spell
It’s eighteen. Yes,
my cat is so old.
Y
y
03
Presentation
yes
yummy
黄色（的）
很好吃的
是的
yellow
y字母一般情况下发作/j/，爷爷音
Let’s find
03
Presentation
my
fly
sky
cry
y在词尾且前面没有元音时常发作/a /，叹气音
天空
哭
飞
我的
my cat
Let’s find
03
Presentation
y-/j/
-y-/a /
year
sky
you
young
yeah
try
shy
yard
fly
Let’s group
03
Presentation
My cat has a big face.
Look at its legs. Cool!
Listen and repeat
03
Presentation
The girl can’t tell its age.
It’s eighteen. Yes，my cat is so old.
Listen and repeat
03
Presentation
Watch and repeat
03
Presentation
1. 2.
3. 4.
cake
face
cool
long
girl
orange
my
yellow
Read, listen and tick
03
Presentation
l -l
c -ce
y -y
g -ge
Listen, circle and write
03
Presentation
game
shy
fence
car
stage
year
fool
long
cave
space
left
fly
school
great
快速拼读下列单词
04
Practice
Cc
cat
face
Ll
leg
cool
Gg
girl
age
Yy
yes
my
05
Summary
基础作业：模仿课文录音，跟读课文Part A Let’s spell，与同伴一起拼读课本上的例词。
实践性作业：再读故事，尝试复述给爸爸妈妈听。
拓展性作业：搜集更多含有c、-ce、l、-l、g、-ge、y、-y的单词，尝试拼读。
06
Homework
06
Homework
基础作业：模仿课文录音，跟读课文Let’s talk部分。
实践性作业：和同学玩一玩猜物品游戏。
拓展性作业：根据Play a guessing game的图片，表编写2组对话，并读给爸爸妈妈听。
Thanks!
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Unit 6 Numbers in life
Part A Let’s spell教学设计
单元 Unit 6 课时 第3课时
语篇研读 What:本课时为语音课，主要学习字母c,l,g,y在单词中的发音。在阅读故事中感悟、归纳和总结出字母c,l,g,y在单词中的发音。在拼读过程中掌握字母c,l,g,y在单词中的发音并能够使用发音规则进行新单词拼读。 Why:通过感知语篇的单词，拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出c,l,g,y在单词中的发音规则，并能根据拼读规则拼读出更多含有c,l,g,y的单词，从而逐步积累自然拼读的规则和能力。 How:通过本节课的学习，让学生掌握字母c,l,g,y的发音规律，逐渐增强自然拼读的能力，学会运用自然拼读规律学习单词。
教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1.能够在chant以及拆音等语音训练活动中感悟、归纳和总结出字母c,g,l,y在单词中的发音；能够在拼读过程中掌握字母c,g,l,y在单词中的发音并能够使用发音规则进行新单词拼读。（学习理解） 2.能够学习并掌握字母c,g,l,y在单词中的发音及拼读方法，感受单词拼读学习的乐趣。（应用实践） 3.能够保持浓厚的学习兴趣，养成良好的英语学习习惯。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 cat, face, leg, cool, girl, age, yes, my 【核心句型】 My cat has a big face. Look at its legs. Cool! The girl can’t tell its age. It’s eighteen. Yes, my cat is so old.
教学重难点 重点： 1.能够在chant以及拆音等语音训练活动中感悟、归纳和总结出字母c,g,l,y在单词中的发音；能够在拼读过程中掌握字母c,g,l,y在单词中的发音并能够使用发音规则进行新单词拼读。 2.能够学习并掌握字母c,g,l,y在单词中的发音及拼读方法，感受单词拼读学习的乐趣。 难点： 1.能够学习并掌握字母c,g,l,y在单词中的发音及拼读方法，感受单词拼读学习的乐趣。 2.能够保持浓厚的学习兴趣，养成良好的英语学习习惯。
学情分析 三年级学生对英语是很感兴趣的 , 并且观察能力 强 。 学生通过观察例词 结构 中共有的特征 、听例词的发音 , 来总结学习 字母 c 、g 、l 、y 在单词 中的发音规律 , 并根 据发音规则将读出新单词是本节课的教学重点 。
教学工具 ppt
教学 方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
理解故事内容，并观察例词结构特征，学习c,l,g,y在单词的发音；（学习理解） Activity 1:Sing a song 学生们观看视频，学唱儿歌。 T:Now let’s sing a song together. Then let’s review letter and letter teams -e, a-e,i-e, o-e and u-e. Activity 2:Presentation 老师带领学生学习和理解对话文本内容。 T:Hi! Welcome to my pet shop. Look at my pet cat. What does it look like (它长什么样？) My cat has a big face. Let’s read the words and try to find out how letter c and letter team ce make sounds in these words. Now let’s try to spell more with c or ce in them. Look at its legs. Cool! Let’s read the words and try to find out how letter l makes sound in these words. Now let’s try to spell more with l in them. The girl can’t tell its age. Let’s read the words and try to find out how letter g and letter team ge make sounds in these words. Now let’s try to spell more with g or ge in them. It’s eighteen. Yes, my cat is so old. Let’s read the words and try to find out how letter y makes sound in these words. Now let’s try to spell more with y in them. Now let’s listen to the recording and repeat the story aloud. Then watch the short video and repeat it again. 教师鼓励学生学唱歌曲，通过小游戏带领学生复习1-5单元学过的字母及字母组合的发音。 教师通过创设情境带领学生根据图片和音视频学习字母e和字母组合ce在单词中的发音，并尝试总结发音规律。 教师通过创设情境带领学生根据图片和音视频学习字母l在单词中的发音，并尝试总结发音规律。 教师通过创设情境带领学生根据图片和音视频学习字母g和字母组合ge在单词中的发音，并尝试总结发音规律。 教师通过创设情境带领学生根据图片和音视频学习字母y在单词中的发音，并尝试总结发音规律。 教师观察学生跟读和练习朗读对话的情况，及时给予指导、纠正、表扬或者帮助等。
设计意图：本阶段学习活动通过故事文本引导学生在语境中理解内容；通过学习代表单词总结并学习发音规律，加深学生的印象，可以让学生在拼读中理解发音规则。
在歌谣中巩固单词中c,g,l,y字母的发音，并完成相应的听音写词等活动（应用实践） Activity 3:Read and listen 学生按要求完成听力、拼写等练习。 T:Now let’s read all the words, listen to the recording and tick the words you hear in your textbooks. Listen to another recording, circle the letters or letters teams you hear, and then write down the words according the letter and letter teams in your textbooks. Now let’s spell these words with the rules we have learned in this period. 教师引导学生按要求完成听力、拼写练习。 教师观察学生是否能够快速准确完成练习。
设计意图：引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出c,g,l,y在单词中的发音规则，在教师的引导下完成听音训练活动，巩固c,g,l,y的发音。
学生能够结合生活实际，在学生可以选择性完成课后作业（迁移创新） Activity 4: Homework 基础作业：模仿课文录音，跟读课文Let’s learn部分。 实践性作业：将自己的文具用品进行分类，并用I have 句型说一说它们的数量。 拓展性作业：将所学歌谣吟唱给家人听，并调查身边的家人如何处理旧物品。 教师观察学生是否能够用心完成当天作业，给与完成有困难的学生提供指导和鼓励。。
设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地运用所学语言，和同伴模拟整理物品的场景创编对话，从课本走向现实生活，在谈论拥有和需要的物品数量的过程中，发展了语用能力。
板书设计： Unit 6 Numbers in life (Part A Let’s spell)
教学反思： 在教学活动中，深挖课本Let’s spell部分的知识点，用更多的例词帮助学生归纳几组字母的发音规律，并且辅以拼读练习。为后面的语音练习打下良好的基础。大部分学生能积极参与课堂，但也存在一些问题，部分学生对某些字母的发音区分还不够清晰。在部分题目中，一些学生的字母书写规范度仍需提高，老师应该在黑板上画四线三格进行现场书写示范。
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