简单的统计活动
一．教学目标：
1. 知识与技能：认识简单的条形统计图，并能完成相应的统计图表，能从简单的统计图表中提出并回答简单的问题。21教育网
2. 过程与方法：通过对数据的统计整理，引导同学们经历简单统计图表的制作过程。
3. 情感态度和价值观：让学生体会统计在实际生活里的应用，并结合绘制条形统计图培养学生的环保意识，懂得环保从我做起，从小事做起。21cnjy.com
二. 教学重点难点：
统计图表的制作过程及简单问题的提出并解决。
三．教学准备：课件。
四．课时安排： 1课时
五．教学过程：
1. 情境导入（出示幻灯片第2张和第3张）：
同学们，你们知道这些是什么图吗？你们有没有在哪里见过，如果见过，又在哪里见到过呢？让同学们说一说。
老师根据同学们说的总结：
这是由一个个长条组成的，我们叫它条形统计图，又可以叫长条图或直条图。
同学们仔细观察一下这副图，这是一副关于什么的图呢？
是关于天气的图，这是某地一年的天气情况统计图。
我们来看第二副图，这又是一副关于什么的图呢？
这是教育书店9月份出售图书情况的统计图。
看来这些图都是与我们的生活是密切相关的，今天我们就来学习怎样做条形统计图。
2. 导入新课：
出示幻灯片第4张：
同学们，看这副图，谁来说一说这副图上画的是什么内容。
让同学们举手回答，找出图中的内容。之后老师评价。
现在我们已经知道图中的内容了，那我们大家一起填一下这个表格：
“小猫们全天钓鱼数统计表”
小白猫全天钓鱼的数量是多少呢？对，小白猫说：“我今天一共钓了9条。”所以我们可以直接在小白猫对应的框里写上数字9。21·cn·jy·com
小灰猫呢？它上午钓了4条，下午钓的和上午的一样多。这样的加法我们在一年级都会算的，是不是？所以小灰猫对应的框里应该写上数字8。www.21-cn-jy.com
小黄猫呢？它上午钓了5条，下午钓了2条，加在一起是7条，所以小黄猫对应的框里应该写上数字7。
那合计这一栏呢？
有的同学不明白“合计”是什么意思，合计表示的就是，计算出所有的数量，也就是总数。
现在你们明白了吗？找一位同学说一下这个框里应该填几？
填24，表扬同学们认真听课。
老师看到有的同学都着急了，今天不是学条形图吗？怎么填表格呢？
这是小猫们全天钓鱼数量统计表。
出示幻灯片第5张：
3只小猫钓鱼的数量我们都知道了，下面我们一起来做小猫全天钓鱼数统计条形图。
一格代表一条鱼，从左往右依次是小白猫、小灰猫和小黄猫。
请同学们打开数学课本第88页，给同学们2分钟的时间，完成涂色任务。
老师抽查几位同学涂色情况，涂完后同桌交换课本，老师演示幻灯片。
做得好的同学给予表扬，没做好的同学鼓励加油。
出示幻灯片第6张：
这个条形图我们已经做好了，请同学们认真观察条形图，从条形图上，我们可以直接看出什么？找同学们回答。
根据同学们的回答总结并演示幻灯片。最后问同学们还能提出哪些数学问题呢？
比如：三只小猫一共钓了多少条鱼……
出示幻灯片第7张：
这些图形是不是看得让人眼花缭乱？你有没有好的方法来数这些图形呢？让同学们说一说。
根据同学们说的方法，老师挑选一个画“正”字的方法来计算图形的数量。
请同学们先拿出练习本用画“正”字的方法自己先算一遍。
同学们做完后抽查两名同学做的情况，然后演示幻灯片和同学们一起统计每个图形的数量。
依次出示幻灯片第8张和第9张：
根据画“正”字数出的各个图形的数量，找同学填各种图形数量统计表，老师演示幻灯片。
根据统计表中的每个图形的数量，请一名同学站起来说如何做统计图，老师演示幻灯片。
统计图完成后，让同学们试着提出问题并解决。
出示幻灯片第10张：
让同学们提出问题并解决，尽可能多的提出想到的问题。
出示幻灯片第11张：
总结：在做统计活动时，我们首先要分类统计 ( http: / / www.21cnjy.com )各自的数量，然后根据数量我们不仅可以分类整理成统计表，还可以制成统计图。用统计图来表示有关数量之间的关系，比统计表更加形象具体，使人一目了然。21世纪教育网版权所有
出示幻灯片第12张：
同学们，我们一天用的纸有多少？你知道吗？
我们每天都用到哪些纸？让同学们说一说。
出示幻灯片第13张：
让同学们打开课本93页，告诉同学们今天的作业就是统计一下自己每天用的不同种类的纸，
然后将统计的数量填写到93页的表格里，然后交给每个小组的组长；由组长统计每小组用
的各种纸的总数。
三. 小结。
这节课你学习了什么？
1. 统计表和条形统计图的制作过程。
2. 依据统计图提出简单的问题并解答。(共14张PPT)
第六单元
简单的统计活动
你们知道这是什么图吗？
某地一年的天气情况统计图
小动物 小白猫 小灰猫 小黄猫 合计
钓鱼数（条）
9
7
8
24
合计表示的是：计算所有鱼的数量的总数。
小猫全天钓鱼数统计表
小白猫
小灰猫
小黄猫
小猫全天钓鱼数统计图
你能涂色完成条形统计图吗？
1格表示1条
从统计图上我们可以直观的看出什么呢？
小白猫钓得最多，小黄猫钓得最少。
3. 小黄猫钓的鱼比小白猫少2条。
2. 小白猫钓的鱼比小灰猫多1条，小灰猫钓的鱼比小黄猫多1条。
你还能提出哪些数学问题呢？试一试。
可以画“正”字来计算。
五角星：
长方形：
正方形：
圆 形：
三角形：
7个
9个
4个
3个
5个
统计出每个图形的数量。
图形 五角星 长方形 正方形 圆形 三角形 合计
个数（个）
7
9
4
3
5
28
各种图形数量统计表
图形个数统计图
五角星
长方形
正方形
圆形
三角形
从统计图上我们可以提出什么样的问题呢？
1. 哪一个图形的数量最多？哪一个图形的数量最少？最多的比最少 的多了多少个？
2. 各种图形的数量总共有多少个？
答：长方形的数量最多，圆形的数量最少，长方形比
圆形多了6个。
答：各种图形的数量总共有28个。
在做统计活动时，我们首先要分类统计各自的数量，然后根据数量我们不仅可以分类整理成统计表，还可以制成统计图。用统计图表示有关数量之间的关系，比统计表更加形象具体，使人一目了然。
一天用的纸有多少？你知道吗？
你知道我们每天都用到哪些纸吗？
作业纸
卫生纸
手工纸
草稿纸
面巾纸
画画纸
包装纸
类别 作业纸 草稿纸 面巾纸 卫生纸 其他 合计
张数（张）
一天用纸统计表
每个小组的成员将你一天用的各种纸的数量统计到表格里，交给各组组长，然后由组长统计总的用纸情况。
这节课我学习了：
统计表和条形统计图的制作过程。
依据统计图表提出简单的问题并解答。
