(共42张PPT)
第3课 滑梯与摩擦力
第五单元 开心游乐场
（大象版）四年级
下
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：知道摩擦力的初步概念。
科学思维：通过回顾与反思之前的探究实验，理解在研究多因素问题中常常运用控制变量的方法。
探究实践：通过控制变量法完成探究活动并得出结论：摩擦力的大小与压力的大小有关，还与接触面的粗糙程度有关。
态度责任：结合摩擦力的利弊（如刹车需要摩擦、机械磨损需减少摩擦），辩证讨论科技对人类生活的双重影响 。
新知导入
02
袋子为什么掉不下来呢？
为什么在雪上才能滑的更快呢？
新知导入
02
我比你滑得快！
我这个滑梯不光滑，摩擦力大。
探究新知
03
探究新知
03
玩滑梯时，衣服与滑梯表面发生了摩擦，产生了一种阻碍滑动的力，这种力叫摩擦力。
探究新知
03
小贴士
滑得快慢与摩擦力大小有关。
摩擦力小，滑得快。
摩擦力大，滑得慢。
探究新知
03
材料超市
测力计 木板 木块 毛巾 水 水杯
实验
探究新知
03
把每次实验得到的数据及时地记录下来。
实验
探究新知
03
摩擦力的大小跟什么有关呢？
我猜想摩擦力的大小和接触面的光滑程度有关，客厅的瓷砖很光滑，很容易就可以推动很重的沙发，浴室的瓷砖不太光滑，推动一盆水都不太容易。
实验
探究新知
03
摩擦力的大小跟什么有关呢？
我猜想摩擦力的大小和物体的重量有关，因为我们可以推动很轻的箱子，推不动很重的箱子。
实验
探究新知
03
实验方法：
1、水平方向拉动物体，使物体匀速运动。
2、把每次实验得到的数据及时地记录下来。
从材料超市里选用合适的器材，设计实验验证我们的猜想。
实验
探究新知
03
我猜测摩擦力的大小跟接触面粗糙程度有关。
我们可以把木块分别在桌面上和毛巾上拉动，看看摩擦力的大小有什么变化。
实验
探究新知
03
我猜测摩擦力的大小跟接触面粗糙程度有关。
实验步骤：
1.用弹簧测力计拉动木块在桌面上做匀速直线运动，读取测力计的示数；
2.用弹簧测力计拉动木块在毛巾上做匀速直线运动，读取测力计的示数；
3.比较两次的读数。
探究新知
03
实验时我们要注意：
1.拉动物体要保持水平方向。
2.拉动物体的力要均匀。
3.读数要准确，每次实验要做2-3次。
4.实验结束后要整理好实验材料。
探究新知
03
实验
探究新知
03
我猜测摩擦力的大小跟物体重量有关。
我们可以通过往水杯中加水，增加水杯对桌面的压力，然后在桌面上拉动，看看摩擦力的大小有什么变化。
探究新知
03
实验时我们要注意：
1.因为加水不方便计算压力大小，可以用木块或钩码代替。
2.如果使用水进行实验，注意在拉动时，保持水杯的稳定，不能让水杯翻倒。
实验
探究新知
03
我猜测摩擦力的大小跟物体重量有关。
实验步骤：
1.用弹簧测力计拉动木块在桌面上做匀速直线运动，读取测力计的示数；
2.在木块上放一个钩码，再用弹簧测力计拉动木块在桌面上做匀速直线运动，
读取测力计的示数；
3. 在木块上放两个钩码，再用弹簧测力计拉动木块在桌面上做匀速直线运动，读取测力计的示数。
探究新知
03
探究新知
03
实验
探究新知
03
接触面 压力来源 拉力F/N(滑动摩擦力)
木板 木块 0.1
木板 木块+2个钩码 0.3
木板 木块+4个钩码 0.5
接触面 压力来源 拉力F/N(滑动摩擦力)
较光滑的毛巾 木块+4个钩码 1.3
较粗糙的毛巾 木块+4个钩码 1.7
实验数据
得出结论
探究新知
03
分析实验得出的数据，有什么发现
我发现，物体越重，摩擦力越大。
我还发现，接触面越粗糙摩擦力越大。
得出结论
探究新知
03
摩擦力的大小与物体重量的大小有关，还与接触面的粗糙程度有关。
物体间接触面越光滑，摩擦力越小；接触面越粗糙，摩擦力越大。
物体间压力越大，摩擦力越大；压力越小，摩擦力越小。
探究新知
03
反思
摩擦力与多个因素有关，我们是用什么方法研究的？我们以前用过这个方法吗
我们是用控制变量法研究的
第一次实验，控制物体的重量不变，改变接触面，用不同的接触面，来研究摩擦力与接触面粗糙程度的关系。
第二次实验，控制接触面不变，木块在同样的桌面上，我们用改变物体重量的方法研究摩擦力与物体重量的关系。
探究新知
03
当我们碰到多个因素都有可能会影响到实验结果的时候，我们就会把复杂的多因素问题，变成几个简单的单因素问题，然后分别进行研究。这是一种很重要的研究方法，叫做控制变量法。
控制变量法
探究新知
03
反思
我们以前用过控制变量法吗
我们在研究溶解的时候用过，其他的因素不变，只改变水的温度，研究溶解与温度的关系。
我们在研究种子萌发是否需要空气时用过，控制其他因素不变，只改变是否有空气这个量。
摩擦力无处不在。需要摩擦力时，人们会设法增大它；不需要摩擦力时，人们又会设法减小它。
阅读
探究新知
03
摩擦力的控制
汽车轮胎上有花纹，是为了增加摩擦力，让汽车在行驶过程中更稳定。
阅读
探究新知
03
列车的造型都是采用流线型设计，是为了减少空气的摩擦力，减少列车外壳与空气的摩擦产生热量，并提高列车速度。
摩擦力无处不在。需要摩擦力时，人们会设法增大它；不需要摩擦力时，人们又会设法减小它。
摩擦力的控制
阅读
探究新知
03
鞋底上有花纹，是为了增加摩擦力，让我们在行走的过程中更稳定，不容易滑倒。
摩擦力无处不在。需要摩擦力时，人们会设法增大它；不需要摩擦力时，人们又会设法减小它。
摩擦力的控制
阅读
探究新知
03
齿轮里需要加润滑油，是为了减少摩擦力，减少零件的磨损。
摩擦力无处不在。需要摩擦力时，人们会设法增大它；不需要摩擦力时，人们又会设法减小它。
摩擦力的控制
探究新知
03
增大摩擦的方法
增大接触面粗糙程度
增加物体的重量
减小摩擦的方法
加润滑油
在物体接触面形成一层气垫
减小物体接触面粗糙程度
一、填空题
1.玩滑梯时，衣服与滑梯表面发生了（ ），产生了一种阻碍滑动的力，这种力叫（ ）。
（2）用弹簧测力计沿水平方向拉物体，当物体刚好能运动起来，此时拉力的大小（ ）（填“大于”“小于”或“等于”）物体受到的摩擦力的大小。
课堂练习
04
摩擦
摩擦力
等于
二、判断题
1.用手拿物体时，指纹可以减小摩擦力。 （ ）
2.摩擦力都是有害的，我们要尽量避免。 （ ）
3.汽车的造型采用流线型设计，是为了减小空气的摩擦力。（ ）
4.下雪天路滑，我们出门时要设法减小摩擦力。 （ ）
5. 接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。（ ）
6. 物体重，运动时摩擦力大；物体轻，运动时的摩擦力小。（ ）
课堂练习
04
╳
╳
╳
三、选择题
1.用同样大小的力踢足球，在平坦的（ ）上足球滚动的距离最近。
柏油路
B.冰面
C.草坪
课堂练习
04
C
三、选择题
2.球鞋的底部压制了各种花纹，这样做是为了（ ）
A. 增加美观度。
B.增大摩擦力，防滑。
C.节省原料。
课堂练习
04
B
三、选择题
3.下列关于摩擦力的说法正确的（ ）。
A.生活中到处存在摩擦力，我们要科学地运用摩擦力。
B.磁悬浮列车悬在空中，行驶过程中就没有摩擦力了。
C.海豚可以在水中很快地游动和加速，因为这个过程中不存在摩擦力。
课堂练习
04
A
滑梯与摩擦力
摩擦力：阻碍滑动的力
影响大小因素：
与压力的大小有关，接触面的粗糙程度。
板书设计
05
想一想，冬天为了防止滑倒，我们采用了哪些方法。
作业布置
06
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