17《屈原（节选）》课件(共50张PPT)

(共50张PPT)
17. 屈 原（节选）
剧本
郭沫若
1.能够在朗读中把握人物情感及人物的性格。
2.能够赏析文中运用的修辞手法、象征手法，体会其表达效果。
3.学习屈原深切的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神。
【郭沫若 】（1892～1978） :作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞，笔名沫若。四川乐山人。
1918年开始新诗创作。1921年与郁达夫、成仿吾等组织“创造社”，并出版了第一本诗集《女神》。抗日战争时期，创作了《屈原》、《虎符》、《棠棣之花》等历史剧。解放后，发表了蔡文姬等戏剧，著有《奴隶制时代》等书，他是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖。
《屈原》写于1942年1月,正是抗日战争的相持阶段,半壁河山沦于敌手,国民党政府消极抗日、积极反共,悍然发动“皖南事变”。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺,创作了历史剧《屈原》,以批判国民党反动派的黑暗统治,展示了现实世界光明与黑暗、正义与邪恶、爱国与卖国的尖锐斗争,起到了“借古讽今,古为今用”的作用。
剧 本
剧本指的是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。剧本主要由台词和舞台提示组成，舞台提示一般指出人物说话时的语气、说话时的动作，或人物上下场、指出场景或其他效果变换等。剧本的结构：一般可分为“开端、发展、转折、高潮、结局”。当然根据编剧技巧的不同，结构还会变化。
剧本的分类：按照应用范围，可分为：话剧剧本、电影剧本、电视剧剧本等。按剧本题材，又可分为 : 喜剧、悲剧、历史剧、家庭伦理剧、惊悚剧等等。
【屈原】名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。出身贵族,曾做过左徒、三闾大夫。怀王时,主张联齐抗秦,选用贤能,但受贵族排挤不见用,遭靳尚等人毁谤,被放逐于汉北,于是他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》，表明忠贞之心。顷襄王时被召回,又遵上官大夫谗言而流放至江南,终因不忍见国家沦亡,怀石自沉汨罗江而死。其忌日成为后人纪念他的传统节日-端午节。重要作品有《高骚》 《九章》《天问》等，对后代文学影响极大。
“橘颂”
“受诬”
全剧分为五幕 “招魂”
“被囚”
“雷电颂”
课文节选的是第五幕的第二场，是全剧的高潮。
东皇太一庙之正殿。与第二幕明堂相似,四柱三间,唯无帘幕。三间靠壁均有神像。中室正中东皇太一与云中君 并坐,其前左右二侧山鬼与国殇立待,右首东君"骑黄马,左首河伯乘龙,均斜向。马首向左,龙首向右。左室为一龙船,船首向右,湘君坐船中吹笙,湘夫人"立船尾摇橹。右室一片云彩之上现大司命“与少司命"。左右二室后壁靠外侧均有门,左者开放,右者掩闭。各室均有灯,光甚昏暗,室外雷电交加,时有大风咆哮。
舞台说明。交代了故事发生的地点(东皇太一庙)、神像摆放的位置（神像林立，奇形怪状，阴森可怖，给人以威压的气势和令人窒息的气氛）和当时的自然环境。(雷电交加，狂风大作，无边的黑夜在颤动，在撕裂，在爆炸）
好处：为下文情节发展渲染了气氛。这个典型环境意味着现实世界给屈原的肉体和精神的严重伤害，又象征着光明与黑暗的搏斗。
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考点：分析舞台说明的作用。（中考占3-4 ）
答题思路：“舞台说明”是剧本里的一些说明性文字，是剧本不可缺少的一部分，交代故事发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这些说明对刻画人物性格，推动情节发展有一定的作用，往往起到设置悬念、为下文做铺垫等作用。【舞台说明作用分析法】
靳尚带卫士二人,各蒙面,诡谲地由右侧登场。
这些词语表明人物活动鬼鬼祟祟，设置悬念，引人入胜。
靳尚（命卫士乙) 你去叫太卜郑詹尹来见我。
卫土乙 是。(向湘夫人神像左侧门走入。)
俄顷,一瘦削而阴沉的老人,左手提灯,随卫士乙由左侧门入场。斩尚除去面罩，向郑詹尹走去。
靳尚 刚才我叫人送了一通南后的密令来,你收到了吗
郑詹尹(鞠躬) 收到了。上官大夫,我正想来见你啦。
括号里的内容是舞台说明，提示人物动作。
靳尚 罪人怎样处置了
郑詹尹 还锁在这神殿后院的一间小屋子里面。
靳尚 你打算什么时候动手
郑詹尹(迟疑地) 上官大夫,我觉得有点儿为难。
舞台说明。表明人物的神态。
人物对话的描写，交代故事的缘起，推动故事情节发展。
靳尚（惊异） 什么
郑詹尹 屈原是有些名望的人,毒死了他,不会惹出乱子吗
靳尚 哼,正是为了这样,所以非赶快毒死他不可啦!那家伙惯会收揽人心,把他囚在这里,都城里的人很多愤愤不平。再缓三两日,消息一传开了,会引起更大规模的骚动。待消息传到国外,还会引起关东诸国的非难。到那时你不放他吧,非难是难以平息的。你放他吧,增长了他的威风,更有损秦、楚两国的交谊。秦国已经允许割让的商於之地六百里,不用说,就永远得不到了。
交代杀害屈原的真正原因:获得了秦国割让商淤六百里地的承诺。
靳尚 因此,非得在今晚趁早下手不可。你须得用毒酒毒死了他,然后放火焚烧大庙。今晚有大雷电,正好造个口实,说是着了雷火。这样,老百姓便只以为他是遭了天灾,一场大祸就可以消灭于无形了。
靳尚授毒计，体现其心狠手辣。
······
郑詹尹（迟疑地) 你们是不是有点儿小题大做呢
靳尚(含怒) 你这是什么话
郑詹尹 我觉得你们把屈原又未免估计得过高。他其实只会做几首谈情说爱的山歌,时而说些啡众取宠"的大话罢了,并没有什么大本领只要你们不杀他，老百姓就不会闹乱子。何苦为了一个夸大的诗人,要烧毁这样一座庄严的东皇太一庙 我实在有点儿不了解。
交代郑詹尹不害屈东皇太一庙原的真正原因是舍不得这座庙。
靳尚 哈哈,你原来是在心疼你的这座破庙吗 这烧了有什么可惜 ······你烧掉它,这是南后的意旨。你毒死他,这是南后的意旨。要快,就在今晚,不能再迟延。南后的脾气,你是知道的。你尽管是她的父亲,但如果不照着她的意旨办事,她可以大 灭亲,明天便把你一齐处死。(把面巾蒙上,向卫士)走!我们从小路赶回城去!
靳尚与二卫士由左首下场
语气强硬，语句简短，不容商量，提到了南后是幕后操纵者。
交代了故事发生的具体时间、地点及背景，写了靳尚和郑詹尹禀承南后旨意，欲密谋毒死屈原。他们的阴谋把他们和屈原的矛盾冲突推到了顶点。
第一部分：
从靳尚出场前后的动作描写( "除去面罩" "把面巾蒙上" )和神态描写,以及与郑詹尹的对话中可以看出靳尚是怎样的一个人
他对屈原恨之入骨，欲将其置之死地而后快，他与南后等奸佞们排挤打击屈原还不够，还要彻底地消灭他，暴露了他凶狠、残忍、毒辣的嘴脸。
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考点：分析人物形象（中考占3-4 ）
答题思路： 人物形象应该是人物性格与其身份地位的综合。分析人物形象一般从五个方面入手：
①通过人物描写来分析人物形象，如通过外貌、动作、语言、心理等来分析人物形象。还要重视人物的身份、地位、经历等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物形象。
②通过故事情节、典型事件来分析人物形象。
③通过典型的环境描写来分析人物形象。
④通过人物间的关系来分析人物形象。
⑤结合写作背景和文章主题来分析人物形象。
答题模式：人物定性 ( 身份 ) + 做了哪些事 + 性格特征 + 社会意义。【人物形象分析法】
邪恶的化身，他卑鄙、狡诈、胆怯。他是朝中奸佞的帮凶。
分析郑詹尹的人物形象
从靳尚和郑詹尹的对话来看，他们有什么相同和不同之处
相同之处：他们都是阴险丑恶、奸佞的黑暗政治权贵的代表。
不同之处：与郑詹尹相比，靳尚位高权重，更显得狠毒、诡计多端。而郑詹尹则显得卑鄙、狡诈，还有一些胆怯，是朝中奸佞们的帮凶。
郑詹尹立在神殿中,沉默有间,最后下定了决心,向东君神像右侧门走入。俄顷，将屈原带出。
郑詹尹 三闾大夫,请你在这神殿上走动走动,舒散一下筋骨吧。这儿的壁画,是你平常所喜欢的啦。我不奉陪了。
屈原略略,点头,郑詹尹走入左侧门。
主人公屈原登场，故事拉开帷幕。
屈原手足已戴刑具,颈上并系有长链,仍着其白日所着之玄衣,披发,在殿中排徊。因有脚镣行步甚有限制,时而伫立 睥睨,目中含有怒火。手有举动时,必两手同时举出。如无举动时,则拳曲于胸前。
舞台说明，交代了人物、场景、道具和服饰等方面的内容，为主人公出场做准备，为读者理解下文震天撼地的呼喊做了铺垫。(我们可以看到舞台上的屈原是一个坚持真理、受到奸佞残酷迫害的爱国者的形象。他手足戴着刑具，颈上系有长链，“玄衣”“披发”，但他大义凛然，伫立睥睨，目含怒火，坚贞不屈，满腔愤怒，即刻就要喷涌而出 !）
(向风及雷电)风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!在这暗无天日的时候,一切都睡着了,都沉在梦里,都死了的时候,正是应该你咆哮的时候,应该你尽力咆哮的时候!
屈原
运用了呼告、拟人、反复的修辞手法，既突出了大风骤起时的气势，又表达了屈原对风的强烈的呼唤，表达了主人公希望借助风力唤起人们觉醒的心情。朗读时应把握急切、渴望之情。
影射当时社会的黑暗，突出了当时社会令人忧虑的现状。
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考点：分析呼告的作用（中考占3-4 ）
答题思路：呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞手法。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤。一般可把它分为呼人、呼物两种形式。
好处：运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，增强感染力，并引起读者强烈的感情共鸣。
尽管你是怎样的咆哮,你也不能把他们从梦中叫醒,不能把死了的吹活转来,不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗,但你至少可以吹走一些灰尘, 吹走一些沙石,至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖,使那长江,使那东海,为你翻波涌浪,和你一同地大声咆哮啊!
排比。写出了诗人对风的呼唤，也是诗人充满矛盾的独白。尽管他清楚地认识到黑暗势力强大，但他还是热切地呼唤与祈求风的咆哮，尽自己的微薄之力，为光明的未来做一点儿贡献。
啊,我思念那洞庭湖,我思念那长江,我思念那东海,那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀!那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀!那是自由,是跳舞,是音乐,是诗!
比喻。表达了屈原对风急切的、祈求的心情。
通过写主人公对湖、江、海及波澜的思念，表现主人公衷心地祈求风能够发挥出撼动黑暗世界的力量。
洞庭湖、东海、长江
象征人民群众；
啊,这宇宙中的伟大的诗!你们风,你们雷,你们电,你们在这黑暗中咆哮着的,闪耀着的一切的一切,你们都是诗,都是音乐,都是跳舞。你们宇宙中伟大的艺人们呀,尽量发挥你们的力量吧。发泄出无边无际的怒火,把这黑暗的宇宙,阴惨的宇宙,爆炸了吧!爆炸了吧!
写主人公由对风的呼唤转到对风雷电的共同呼唤，并表达了摧毁黑暗、阴惨的社会的主旨。
风雷电
象征人世间追求正义、光明的变革力量；
雷!你那轰隆隆的,是你车轮子滚动的声音 你把我载着拖到洞庭湖的边上去,拖到长江的边上去,拖到东海的边上去呀!我要看那滚滚的波涛,我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮,我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀!我要和着你,和着你的声音,和着那茫茫的大海,一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去!
象征对社会现实极端憎恶而乞求寄托灵魂的一方净土。
生发联想，渴望雷发挥伟大力量，帮助主人公冲破黑暗，扫除一切阴谋、污秽和自私自利，从而获得自由。
啊,电!你这宇宙中最犀利的剑呀!我的长剑是被人拔去了,但是你,你能拔去我有形的长剑,你不能拔去我无形的长剑呀。电,你这宇宙中的剑,也正是,我心中的剑。你劈吧,劈吧,劈吧!把这比铁还坚固的黑暗,劈开,劈开,劈开!
比喻。恰当有力，表现主人公期望电像最犀利的剑一样，刺向黑暗社会。
象征坚定的信念。
反复。强烈地表达出主人公想要冲破黑暗的急切而又果断的决心！
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考点：分析象征的作用（中考占3-4 ）
答题思路：象征是文学创作中的一种重要的表现手法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感（被象征的本体）。
好处：象征能够使不容易或不便于直接说出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表达出来，而且化“抽象”为“具体”，使思想更加形象可感，极大地增强作品的艺术表现力和感染力。
你劈它如同劈水一样,你抽掉了,它又合拢了来,但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现,哦,那多么灿烂的、多么炫目的光明呀!
写主人公把自己的愤怒同电融合，表达了摧毁黑暗世界的坚强意志。
光明呀,我景仰你,我景仰你,我要向你拜手,我要向你稽首。我知道,你的本身就是火,你,你这宇宙中的最伟大者呀,火!······
炸裂呀,我的身体!炸裂呀,宇宙!让那赤条条的火滚动起来,像这风一样,像那海一样,滚动起来,把一的有形一切的污秽,烧毁了吧,烧毁了吧!把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧!
呼唤光明早日到来! 表明主人公摧毁一切邪恶势力的决心，也表现了他为追求光明而勇敢献身的精神。
呼唤与歌颂风、雷、电这些伟大的自然力，表达了屈原对黑暗愤怒和对光明的礼赞与向往。
第二部分：
把你这东皇太一烧毁了吧!把你这云中君烧毁了吧!你们这些土偶木梗 ,你们高坐在神位上有什么德能 你们只是产生黑暗的父亲和母亲!
象征。这些是主人公对当权者昏庸腐朽的强烈谴责。
"东皇太一"(天神)和"云中君"(云神) 当权者的象征，
"土偶木梗" 象征无德无能、欺惑民众的官僚统治集团。
你,你东君,你是什么个东君 别人说你是太阳神,你,你坐在那马上丝毫也不能驰骋。你,你红着一个面孔,你也害羞吗 啊,你,你完全是一片假!你,你这土偶木梗,你这没心肝的,没灵魂的,我要把你烧毁,烧毁,烧毁你的一切,别要烧毀你那匹马!你假如是有本领,就下来走走吧!
象征那些帮助反动势力欺骗民众的文人帮凶。
这些语句表面上看是主人公批判太阳神不能给人间带来光明，实则是指责当权者昏庸无能，不能给人民带来幸福。
什么个大司命,什么个少司命,你们的天大的本领就只有晓得糊弄人!什么个湘君,什么个湘夫人,你们的天大的本领也就只晓得痛哭几声!哭,哭有什么用 眼泪,眼泪有什么用 顶多让你们哭出几笼湘妃竹吧!但那湘妃竹不是主人们用来打奴隶的刑具吗 你们滚下船来,你们滚下云头来,我都要把你们烧毁!烧毁!烧毁!
象征那些悲观论者。
指斥那些反动势力的帮凶，同样也是该烧毁的。
哼,还有你这河伯….,你河伯!你,你是我最初的一个安慰者!我是看得很清楚的呀!当我被人们押着,押上了一个高坡,卫士们要息脚,我也就站立在高坡上,回头望着龙门 。我是看得很清楚,很清楚的呀!我看见婵娟被人虐待,我看见你挺身而出,指天画地有所争论。结果,你是被人押进了龙门,蝉娟她也被人押进了龙门。
蔑视、谴责。肯定、赞扬。
河伯
同情正义却又无力同邪恶抗争的弱者
但是我,我没有眼泪。宇宙,宇宙也没有眼泪呀!眼泪有什么用啊 我们只有雷霆,只有闪电,只有风暴,我们没有拖泥带水的雨!这是我的意志,宇宙的意志。鼓动吧,风!咆哮吧雷!闪耀吧,电!把一切沉睡在黑暗怀里的东西,毁灭,毁灭,毁灭呀！
写主人公面对黑暗现实，怒不可遏，从久久被压抑的心灵的最深处迸发出时代的最强音——毁灭一切黑暗的东西。
三个倒装的呼告句组成排比句，强调了要赶快行动起来。三个“毁灭”构成反复，表达了必须彻底毁灭黑暗社会的决心。他呼唤在黑暗中咆哮着、闪耀着的伟大的自然力来毁灭这黑暗的社会。不说把黑暗毁灭，而说“把一切沉睡在黑暗怀里的东西”毁灭，更突出了与黑暗社会不共戴天的仇恨，表现了他鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的战斗精神，体现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气。
鼓动吧，风!咆哮吧，雷!闪耀吧，电!把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀!
第三部分:
借指斥神鬼偶像来愤怒地抨击昏庸腐朽的当权者。
从文中屈原独白部分，你觉得屈原的性格有何特点？你从屈原的身上能否看出作者的影子（或情感态度）？
【答案】屈原独白部分是屈原性格的缩影，是屈原精神的化身。屈原热爱祖国、人民，愿意为之献出自己的生命。奔涌在他胸腔里的感情，悲壮激越、乐观自信、深沉坚定。屈原是一个忠于祖国、热爱人民、具有崇高理想、誓为光明和自由而战的不屈战士的形象。作者借历史上屈原的悲剧，展示现实世界中光明与黑暗、正义与邪恶、爱国与卖国的激烈斗争，屈原的精神正是作者精神的写照。
《屈原》一文主要塑造了我国伟大的政治家兼诗人屈原的形象。诗人借屈原遭受陷害后，悲壮、慷慨、激昂的抒情独白，表达了对黑暗世界的强烈愤懑和对光明未来的热烈追求。
1.内心独白想象奇特，联想丰富，气势宏伟，表现作者浪漫主义的激情。
2.运用用象征的手法，将作者难以言表的情感表达得更加含蓄、深沉、凝练。
3.比喻、拟人、排比、夸张、反复、呼告、反问等多种修辞方法的运用，增强了语句的气势和感彩。
4.多用短句，表达激烈的情感，急促的语气，体会屈原忧国忧民，英勇无畏的伟大精神。