5《孔乙己》课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
据鲁迅先生的朋友说，鲁迅先生对他的小说中的人物，最喜欢的是孔乙己。鲁迅先生为什么最喜欢孔乙己呢？他是以怎样的鬼斧神工之笔来塑造这个苦人儿的形象的呢？今天让我们来学习孔乙己，找到其中的答案吧。
5 孔乙己
学习目标
1.品读课文，整体把握文章的结构和内容。
2.学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作手法。
3.品味作品语言，分析人物形象及其性格矛盾表现。
4.分析造成孔乙己人生悲剧的原因，认识作品的主题。
走近作者
必备知识
鲁迅(1881—1936)，原名周樟寿，后改名周树人，字豫才。浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。
代表作：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《二心集》等。
《孔乙己》写于1918年冬天。当时国内军阀混战，政治黑暗，劳动人民遭受着深重的苦难。在文化教育领域，封建复古逆流仍很猖獗，封建教育仍是社会教育的核心内容。为拯救青年一代，不让他们再走“孔乙己”的老路，鲁迅写了这篇小说。
创作背景
戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。
读书人“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，他们处理社会事物、谋划生计的能力是很缺乏的。“万般皆下品，惟有读书高”的观念又让他们鄙视体力劳动，至于经商营业，更是不耻。所以实际上，封建文化和科举制度所培养出的人是一群无用的人。
关于封建科举制度
小 说
定义：小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学体裁。
小说三要素：人物、情节、环境。
情节：一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。
环境：包括自然环境和社会环境。
文学常识
①荤菜(hūn ) ②侍候(shì) ③绰号(chuò)
④伤疤 ⑤笔砚(yàn) ⑥间或(jiàn )
⑦惋惜 ⑧夹袄 ⑨乱蓬蓬(péng )
⑩唠唠叨叨 不屑置辩(bù xiè zhì biàn)
羼水（ chàn ）蘸（zhàn）舀（yǎo）水
涨（zhàng）红 着（zháo）了慌 打折（shé）腿
踱
踱步
镀
镀金
渡
渡江
辩（
）辩论
辨（
）辨别
辫（
）辫子
悼
悼念
绰
阔绰
（duó）
（dù）
（dù）
biàn
biàn
biàn
（chuò）
（dào）
阔绰：排场大，生活奢侈。
不屑置辩：认为不值得辩论或申辩。
例：现在有些年轻人花起钱来很阔绰。
例：对发言人表达的可笑观点,我认为不屑置辩。
例：看着她还想争辩,我连忙转开了话题,以免越说越夹缠不清。
缠夹不清：搅扰、夹杂不清。
间或：偶然，有时候。
例：这期间,间或有人前来询问价钱,但买卖一个也没做成。
第一部分（1-3）
第二部分（4-12）
第三部分（13）
交代故事的具体环境和时代背景，为主人公的出场做铺垫。
写孔乙己的悲惨遭遇。
交代孔乙己的悲惨结局。
一、划分层次
二.阅读课文，思考问题
1.小说的故事发生的地点在什么地方？
鲁镇咸亨酒店
2.小说的人物有哪些？主人公是谁？叙写了哪些事？
人物：孔乙己、掌柜、“我”、喝酒的客人；
主人公：孔乙己
事件:叙写了孔乙己到咸亨酒店喝酒的事件
3..小说直接写孔乙己的情节有哪些？
（1）酒店里的人取笑孔乙己偷东西。（第四段）
（2）酒店里的人取笑孔乙己未进学。（第六段）
（3）孔乙己教“我”写字。 （第七段）
（4）孔乙己给孩子们吃茴香豆。 （第八段）
（5）孔乙己用手“走”到酒店喝酒。（第十一段）
他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。11
与之前的外貌描写形成对比，突出孔乙己的悲惨遭遇。
外貌描写
4“你怎么这样凭空污人清白……”
4“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”
11“跌断，跌，跌……”
死要面子
自命清高 自欺欺人
死要面子
语言描写
4排出九文大钱
11摸出四文大钱
对比
由“排”到“摸”，表现出孔乙己后来的生活已到了贫困不堪的地步。
动作描写
爱慕虚荣
穷困潦倒至极
4睁大眼睛；涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道；6不屑置辩……
神态描写
死要面子
自命清高
3.通过这些描写，可以看出孔乙己是这样一个人
死要面子
四体不勤
自命清高
自欺欺人
穷困潦倒
常受欺凌
《孔乙己》视频
分析讨论
1.文中两次写道“店内外充满了快活的空气”，孔乙己的哪些方面使人快活？使哪些人快活？
行为
语言
外貌、神态、衣着
遭遇
快活的人群：
酒客、掌柜、孩子、“我”
2.酒客、掌柜、孩子、“我”等人对孔乙己的态度说明了什么？
说明在封建科举制度的毒害下，人们对科举中不幸的失败者的冷酷。
3.孔乙己身上的矛盾表现。
穿长衫
偶尔偷窃
好喝懒做
站着喝酒
竭力争辩维护清白
穷的将要讨饭
穷困潦倒、偶尔偷窃
以读书为傲
从不拖欠酒账
半个秀才都没捞到
4.造成孔乙己自身矛盾的原因有哪些
思想原因
社会原因
思想僵化，因循守旧，深受科举制度的毒害。
“吃人”的封建社会和封建科举制度。
5.文中有几处写到众人的哄笑？找出具体语句，看看他们为什么而笑。作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？
第一处
孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道：“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”4
接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。4
第二处
在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。6
第三处
于是这一群孩子都在笑声里走散了。8
第四处
不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。11
封建秩序是封建社会的基础，在这样等级森严的封建统治下，民众的活力、热情、同情心都被扼杀，变得麻木不仁，自私冷漠。在短衣帮的心目中也以为既然"学而优则仕”，那么连半个秀才也捞不到的孔乙己当然是劣货，只值得奚落和取笑。他们意识不到自己与孔乙己同样在封建秩序中处于倍受压迫的社会底层，同样可悲可怜，所以他们对孔乙己这样一个不幸者不但没有同情和帮助，相反只知道哄笑取乐，在他们劳累而苦闷的生涯中寻求片刻的快乐.
孔乙己是一个在当时的社会中找不到自己的位子的苦人和弱者，用众人的哄笑来贯穿这样一个令人悲酸的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果。这种哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人室息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以乐境写哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。
以乐境写哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。
课文主旨
小说通过对孔乙己悲惨遭遇的描写，反映了封建文化和封建科举制度对读书人的毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶，揭露和批判了封建社会的世态炎凉、人们精神的麻木。
写作特色
1.详略得当，人物丰满
小说没有平铺直叙地从孔乙己的年轻时代写起，而是简单地穿插了“人家背地里谈论”来介绍孔乙己这一失败的读书人的形象。文中浓墨重彩写的是他出现在咸亨酒店时的情形，突出写他是众人的笑料。详述与插叙相结合，使人物形象富有深度和广度。
2.巧妙对比，凸显主题
孔乙己“第一次”与“最后一次”到店时的外貌、动作、神态、语言的对比描写，凸显了其性格特征与不幸遭遇。
通过科举考试胜利者（丁举人）与失败者（孔乙己）境遇的对比，揭露了科举制度的危害之大。
3.掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的帐。P22
（结合前面的对话，想一想，掌柜的态度说明了什么？）
反映了人们对孔乙己的冷漠，也从侧面反映了孔乙己是一个可有可无、无足轻重的小人物。
4.我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。（既然是大“约”，为什么又说“的确”？）
“大约”是说作者不确定孔乙己到底死没有，体现语言的准确性，“的确”说明当时的社会环境太差，孔乙己会死。反应出当时那个时代的人情的冷漠，从来没有人真正去关心过孔乙己这个可有可无的人。
孔乙己这个人物形象在今天给我们什么启示？
忌懒惰、要勤奋
忌不争、要上进
忌虚荣、要务实
结合孔乙己的性格，根据上联完成下联。
上联：为人要勤，勤能筑起通天路
下联：
做事戒懒， 懒会关闭成功门