学情分析
八年级的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。八年级学生语言知识积累已有一定的基础，但随着年龄增长，学生性格逐渐稳重，在课堂上的发言积极性略有降低。 本单元的话题接近学生的实际情况，学生易于接受。对于阅读策略也有一定的了解。但本单元的词汇量有点大，学生可能读起来有点难度
本课话题来自学生的生活经历，学生在初一时期已经学习了许多关于做家务的动词短语，并且在初二下册的前两个单元中也突出了“语言用来解决生活实际问题”的功能性和实用性，学生们都已经掌握了很多的问题表达的句型，这也为表达个人观点和喜好提供了很好的语言基础和句型储备。此外学生已初步掌握了用祈使句 和Can you…?/ Can I …? 提出请求和建议，为本课学习打下了很好的语言铺垫。
本节课的活动设计的话题从谈论家务---对家务的看法（好恶）---父母和孩子之间承担的家务---- 培养孩子的家庭责任心等生活和个人价值观的各个方面，各任务之间层层递进，与学生的生活紧密相连，又是学生饶有兴趣的内容，为学生自由表达提供了真实的材料，使得学生在各个活动中想说、有话说，使活动参与的范围广，达到任务的真实性，有效性。 在学习中学生受到爱的教育，学会爱父母，爱家庭，爱劳动，学会如何与人交往，学会表达自己对事情的看法，在使他们获得明辨是非的价值观的同时，对今后的生活和人生起到了积极正面的影响！
效果分析
Unit3 Could you please clean your room? SectionB(2b-3b)
本节课作为一节读写综合课，着眼于在培养学生阅读的基本素养和能力的基础上，发掘学生对学习和生活态度的表达和分辨能力，从而学会更加理性和全面的看待生活和学习中的困惑和问题。
?从40分钟的常规课的课堂教学中，首先，整堂课的知识目标的完成情况还是很好的。同学们通过阅读策略的培养和实际运用，读懂了两封信背后蕴含的文化差异和知识背景的内涵；并在之后的重点词组的综合运用中将文章的深度加以挖掘。其次，学生们的情感，态度和价值观的培养在之后的小组讨论和写作中得到了很好的抒发和强化。再次，本堂课的提升点重在从阅读的知识性和教育性转化为书面的表达性，这个课堂效果的体现主要在最后的写作并小组分享环节得到了很好的实践。
? 整堂课中，较为让人略感遗憾的是老师课堂教学规划的步骤稍显冗繁，课堂气氛不是那么活跃，学生的参与度还有待进一步的提升，小组讨论的形式可以再复杂多变些，多开展有创造性的活动。
?总而言之，这堂课的课堂效果还是符合新课标和当前教学改革的主要要求和实施方向的。
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Unit3 Could you please clean your room?（Section B2b-3b）教学设计
一、解读理念:
面向全体学生，着眼于学生的阅读和写作能力的全面提高，关注英语工具性和人文性的统一；尊重学生，充分调动学生学习的主动性和积极性；提高学生的阅读综合能力，使学生能够利用阅读材料的有效输入，进行口语表达甚至是更高水平的讨论交流思想和辩论不同观点,以及书面叙述个人观点等能力的实用性输出。培养学生积极分担家务的情感教育。
二、学情分析：
八年级学生语言知识积累已有一定的基础，但随着年龄增长，学生性格逐渐稳重，在课堂上的发言积极性略有降低。 本单元的话题接近学生的实际情况，学生易于接受。对于阅读策略也有一定的了解。但本单元的词汇量有点大，学生可能读起来有点难度
三、教材分析：
教学目标：
知识目标：.掌握基本的词汇：stress，waste，in order to, develop, fairness, provide...
能力目标：锻炼学生的阅读能力和技巧，学会Skimming的阅读策略。
情感态度：通过两位家长对学生是否应该承担家务劳动的不同观点，让学生感受关心家庭、分担家务的重要性，进一步落实情感教育。
教学重点: 1.掌握重点词汇
2.锻炼学生的阅读能力和技巧，学会skimming、scanning等阅读策略。
教学难点: 阅读短文，获得相关信息，提高学生的综合阅读能力，尤其是“skimming,”培养学生积极分担家务的情感教育。
四．教学设计过程:
Step1: Before reading
(1) Enjoy a song to warm up the students
(2) 1. What do you often do to help your parents at home?
2.. Show their opinions about kids doing chores.
(3) Predicting the main idea.
(图片和题目要求能帮助预测文章的主要意思。)
Step 2. While reading (letter1)
1. Skimming: （略读，找出观点）
Skim two letters. Choose “agree” ( 同意) or “disagree”（不同意）.
Ms. Miller agrees/disagrees that children should do chores at home.
Ms. Miller agrees/disagrees that children should do chores at home.
(有时仔细读一下每段的第一句或最后一句会对理解整篇文章有帮助。)
2. Scanning ( 寻读，寻找具体信息 )
1. In Ms. Miller’s opinion ,who should do chores at home?
2.What should kids do now?( What are kids’ jobs?)
(作为阅读文章最基本的“略读”技巧，我重点在于引导学生迅速浏览文章找出2b问题的答案，同时用一些凝练的语言和学生一起来学习议论性质的文章的主要框架结构和写作思路。)
3. Careful-reading letter1
1: Read Ms. Miller’s letter, and find out the other reasons.
Opinion: I don’t understand why some parents make their kids help with housework.
Reasons:
1. Kids should spend time on schoolwork.
2.It’s parents’ job to provide a clean and comfortable environment at home for their children.
3. Kids these days already ________________from school.
4. They _____________________and do housework, too.
5. Housework is_____________ their time.
6. There is __________ for them to do it now.
(要注意文章的写作结构)
3. Read letter 2 carefully and finish Mr. Smith’s opinion.
(In the way of hamburger)To finish the chart about Mr.Smith.
?Opinion
?
?
Reasons
(cons)
?Conclusion
?
Then let the students find the two parents’ opinions about grades.
Step3.Post- reading
Task 1.Use the mind-map to summary letter1
Task 2.Finish the article about letter2
However, Mr. Smith disagrees. It’s not _____ (足够的) to just get good grades at school. Children these days ______ ____(依赖)their parents too much._____ ______(做家务)helps to develop children’s ___________ (独立性) and teaches them how to____ ____ (照顾)themselves. It can also helps them to understand the idea of________ (公正性).
So he believes ___ _____(越早)kids learn to be independent, ____ _____(越好)it is for their future.
Task 3. Talk in groups and write down your opinions and reasons.
Children should do chores because... (agree)
Children shouldn’t do chores because... (disagree)
?
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?
?
?
?
Task 4. Writing: According to the chart and what we learned to show your opinions.
Head: I think
Body : _______________________________________________________________________
_______
Ending: _____________________________________________________________________
Step4:Homework
1.Perfect (完善) your writing.
2. Do chores at home to show your love to your family.
