人教版选修系列《外国小说欣赏》第八单元《沙之书》导学案
文档属性
| 名称 | 人教版选修系列《外国小说欣赏》第八单元《沙之书》导学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 51.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-05-23 06:32:23 | ||
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文档简介
仙源学校房德彦语文导学案
课题 《沙之书》
教学目标
1、领会《沙之书》的内容与 ( http: / / www.21cnjy.com )题旨。
2、理解“虚构”对于《沙之书》表达的重要性及对于小说表达的重要性。
教学过程：
一、 导
博尔赫斯的《沙之书》，讲述了一本可怕的书， ( http: / / www.21cnjy.com )书页每翻一次，就会消失不见，如手中之沙，变化无穷。《沙之书》来源于博尔赫斯的读书观。他认为，人是比流水还要变化快的东西，没有人能踏入同一条河流，因为流水在变化，而人也在变。于是，书就变成了随时会改变的产物。每一次阅读，书就变化一次，何况你阅读一次，又增加了一层消逝的记忆。正因为书籍时时改变，才拥有了可能会产生的幸福。因为幸福本身就是通过珍惜和崇敬而意义非凡。
二．`思
1．下面对这篇小说有关内容的分析和概括最恰当内地两项是（ A E ）
A．小说最出人意料的情节有两处：一是“沙之 ( http: / / www.21cnjy.com )书”奇妙特性的逐渐显现；一是“我”将“沙之书”藏在了图书馆。在“沙之书”出现之前，我们根本想不到会有这样一本奇书，而当我们读到“我”买下这本书时，也根本想不到它的最终归宿竟然是图书馆。
B．.小说的情节具有鲜明的特色。情节荒诞离奇得近乎一个个迷宫，情节的发展悬念丛生，引人入胜，结尾奇峰突起，也在意料之中。（应为“出人意料”）
C．“沙之书”像沙一样，形状怪异，无始无终，无穷无尽，不断“生长”；是小说的核心意象。（“形状怪异”不妥）
D ．在《沙之书》中，作者 ( http: / / www.21cnjy.com )虚构了一本现实中并不存在的“沙之书”，体现了博尔赫斯作为一名“玄想型”作家的特点。小说中有让你感觉到真实可信的情节，除了这本“沙之书”是非现实的之外，其他的都是现实生活场景，作者想让“沙之书”也显得像一个现实之物一样，似乎不合情理。（应该是“合情合理”。）
E．小说开篇写了一串几何学概念，“沙之 ( http: / / www.21cnjy.com )书”虚构的合理性是建立在这种几何无限性的基础上的。既极力让读者以为“我”的小说是真实可信的，又为下文“沙之书”的奇妙特性作暗示与铺垫。
2．小说前半部分为什么要介绍那么多的《圣经》版本？
既极力让读者以为小说的故事是真实可信的，又为 下文“我”用《圣经》来换取“沙之书”作了伏笔。
3．“沙之书”给你什么启示了吗？（人处在时间与空间的交叉点上，作为瞬息和有限的存在物，却向往永恒和无限。）
4．《沙之书》在哪些方面显示出了作者非凡的想象力？试简要列举。 （1）“沙之书”这个原型本身；（2）“沙之书”无限性的细节；（3）“孟买”这个地名的出现：（4）把：沙之书“藏在图书馆；（5）怕一本无限的书烧起来无休无止，使整个地球乌烟瘴气；（6）把自己也设想成一个怪物。
三．议展评
四．当堂检测
阅读下面的语段，完成1～4题。
“ 我请他坐下。那人过了一会儿才开 ( http: / / www.21cnjy.com )口说话。他散发着悲哀的气息，就像我现在一样。‘我卖《圣经》，’他对我说。．．．．．．他告诉我，他那本书叫‘沙之书’，因为那本书像沙一样，无始无终。”
1．文中说到“他散发着悲哀的气息，就像我现在一样”中的“悲哀”和“我现在一样”该怎么理解？
答： “悲哀”一词是说那“卖书者”和“我”后来的遭遇是一样的。
2．文中加点的词“沉默”该如何理解其含义。
答： 可以体现出卖书者在听了“我”的话以后内心的犹豫——卖不卖“沙之书”。
3．从这段文字我们可以看到卖书人的神态变化，表明他怎样的心理？
答： “沙之书”给卖书者的感觉，跟文中出现的给买书者的感觉是一样的，都是惶恐和迷惑。
4．从这段文字我们看到了该小说情节 ( http: / / www.21cnjy.com )上“实”与“虚”的两面。请加以分析。 答： “实”的一面：对各种版本圣经的介绍、时间介绍、人物心理及表情的描写等；“虚”的一面：“沙之书”无始无终的特点，在现实生活中不可能有。其象征意义不言而喻。
5．一位心理学教授在课堂上对他的学生们说：“ ( http: / / www.21cnjy.com )今天我们讨论谎言。关于谎言，我不想多讲，因为我已经在我的专著《谎言论》中详细作了阐述，只需要大家看一看就可以了。现在我想问的是，在座诸君有谁读过这本书？”学生们都举起了手，异口同声地说：“我读过！”教授笑了，因为《谎言论》的书稿昨天才刚送到出版社。
请你为这位教授设计几句话，既幽默，又能委婉地批评学生们是说谎的。(30字左右)
参考答案：看来大家对谎言的 ( http: / / www.21cnjy.com )理解和运用比我高明得多，我真不该昨天才把书稿送到出版社。（可以结合教授与学生们探讨的话题—“谎言”巧妙地说出对学生们的批评。）
分校高二 学科_语文_ 课型_新授课 执笔人_房德彦 _ 审核人康家银 编号 32
课题 《沙之书》
教学目标
1、领会《沙之书》的内容与 ( http: / / www.21cnjy.com )题旨。
2、理解“虚构”对于《沙之书》表达的重要性及对于小说表达的重要性。
教学过程：
一、 导
博尔赫斯的《沙之书》，讲述了一本可怕的书， ( http: / / www.21cnjy.com )书页每翻一次，就会消失不见，如手中之沙，变化无穷。《沙之书》来源于博尔赫斯的读书观。他认为，人是比流水还要变化快的东西，没有人能踏入同一条河流，因为流水在变化，而人也在变。于是，书就变成了随时会改变的产物。每一次阅读，书就变化一次，何况你阅读一次，又增加了一层消逝的记忆。正因为书籍时时改变，才拥有了可能会产生的幸福。因为幸福本身就是通过珍惜和崇敬而意义非凡。
二．`思
1．下面对这篇小说有关内容的分析和概括最恰当内地两项是（ A E ）
A．小说最出人意料的情节有两处：一是“沙之 ( http: / / www.21cnjy.com )书”奇妙特性的逐渐显现；一是“我”将“沙之书”藏在了图书馆。在“沙之书”出现之前，我们根本想不到会有这样一本奇书，而当我们读到“我”买下这本书时，也根本想不到它的最终归宿竟然是图书馆。
B．.小说的情节具有鲜明的特色。情节荒诞离奇得近乎一个个迷宫，情节的发展悬念丛生，引人入胜，结尾奇峰突起，也在意料之中。（应为“出人意料”）
C．“沙之书”像沙一样，形状怪异，无始无终，无穷无尽，不断“生长”；是小说的核心意象。（“形状怪异”不妥）
D ．在《沙之书》中，作者 ( http: / / www.21cnjy.com )虚构了一本现实中并不存在的“沙之书”，体现了博尔赫斯作为一名“玄想型”作家的特点。小说中有让你感觉到真实可信的情节，除了这本“沙之书”是非现实的之外，其他的都是现实生活场景，作者想让“沙之书”也显得像一个现实之物一样，似乎不合情理。（应该是“合情合理”。）
E．小说开篇写了一串几何学概念，“沙之 ( http: / / www.21cnjy.com )书”虚构的合理性是建立在这种几何无限性的基础上的。既极力让读者以为“我”的小说是真实可信的，又为下文“沙之书”的奇妙特性作暗示与铺垫。
2．小说前半部分为什么要介绍那么多的《圣经》版本？
既极力让读者以为小说的故事是真实可信的，又为 下文“我”用《圣经》来换取“沙之书”作了伏笔。
3．“沙之书”给你什么启示了吗？（人处在时间与空间的交叉点上，作为瞬息和有限的存在物，却向往永恒和无限。）
4．《沙之书》在哪些方面显示出了作者非凡的想象力？试简要列举。 （1）“沙之书”这个原型本身；（2）“沙之书”无限性的细节；（3）“孟买”这个地名的出现：（4）把：沙之书“藏在图书馆；（5）怕一本无限的书烧起来无休无止，使整个地球乌烟瘴气；（6）把自己也设想成一个怪物。
三．议展评
四．当堂检测
阅读下面的语段，完成1～4题。
“ 我请他坐下。那人过了一会儿才开 ( http: / / www.21cnjy.com )口说话。他散发着悲哀的气息，就像我现在一样。‘我卖《圣经》，’他对我说。．．．．．．他告诉我，他那本书叫‘沙之书’，因为那本书像沙一样，无始无终。”
1．文中说到“他散发着悲哀的气息，就像我现在一样”中的“悲哀”和“我现在一样”该怎么理解？
答： “悲哀”一词是说那“卖书者”和“我”后来的遭遇是一样的。
2．文中加点的词“沉默”该如何理解其含义。
答： 可以体现出卖书者在听了“我”的话以后内心的犹豫——卖不卖“沙之书”。
3．从这段文字我们可以看到卖书人的神态变化，表明他怎样的心理？
答： “沙之书”给卖书者的感觉，跟文中出现的给买书者的感觉是一样的，都是惶恐和迷惑。
4．从这段文字我们看到了该小说情节 ( http: / / www.21cnjy.com )上“实”与“虚”的两面。请加以分析。 答： “实”的一面：对各种版本圣经的介绍、时间介绍、人物心理及表情的描写等；“虚”的一面：“沙之书”无始无终的特点，在现实生活中不可能有。其象征意义不言而喻。
5．一位心理学教授在课堂上对他的学生们说：“ ( http: / / www.21cnjy.com )今天我们讨论谎言。关于谎言，我不想多讲，因为我已经在我的专著《谎言论》中详细作了阐述，只需要大家看一看就可以了。现在我想问的是，在座诸君有谁读过这本书？”学生们都举起了手，异口同声地说：“我读过！”教授笑了，因为《谎言论》的书稿昨天才刚送到出版社。
请你为这位教授设计几句话，既幽默，又能委婉地批评学生们是说谎的。(30字左右)
参考答案：看来大家对谎言的 ( http: / / www.21cnjy.com )理解和运用比我高明得多，我真不该昨天才把书稿送到出版社。（可以结合教授与学生们探讨的话题—“谎言”巧妙地说出对学生们的批评。）
分校高二 学科_语文_ 课型_新授课 执笔人_房德彦 _ 审核人康家银 编号 32
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