北师大版九年级历史下册第6课《邪恶的轴心》巩固测试

北师大版九年级历史下册第6课《邪恶的轴心》巩固测试
一、选择题
1．纳粹党在希特勒授权下纵火焚烧德国国会大厦，他们这样做的目的是
A.嫁祸德国共产党 B.为纳粹上台扫除障碍
C.夺取国家政权 D.迫害犹太人
2．1938年9月，张伯伦回到伦敦，挥舞着文件，宣称“我们这一代的和平已经得到保证。”签定这一文件的会议是
A．巴黎和会 B．华盛顿会议
C．雅尔塔会议 D．慕尼黑会议
3．英法推行绥靖政策达到顶点的会议是
A、慕尼黑会议 B、巴黎和会
C、华盛顿会议 D、雅尔塔会议
4．一位著名的记者曾经在1933年分别游历了苏联、美国、中国和德国，发出了以下四篇报道。你认为 不正确 的一项是(　　)
A．苏联的工业化建设蒸蒸日上 B．罗斯福就任美国总统，实行新政
C．中国东北三省已沦为日本殖民地 D．德国进攻波兰，二战爆发
5．“我不知道你们的国家是否会从慕尼黑作出的决定中得到好处，但肯定无疑的是，我们不会是最后一个受害者。在我们之后，其他人也将遭遇同样的命运。”这段话中的“我们”成为受害者，因为英法推行
A．绥靖政策 B．侵略政策
C．法西斯政策 D．不结盟政策
6．把绥靖政策推向顶峰，使法西斯国家侵略野心日益膨胀的事件是（ ）
A．国会纵火案 B．慕尼黑阴谋
C．德国突袭波兰 D．德国突袭苏联
7．中国常用“饮鸩止渴”来告诫人们，不要只顾眼前利益，而不顾将来之祸患。世界现代史上英法曾把“饮鸩止渴”的绥靖政策推向顶点的会议是 ( )
A．巴黎和会 B．华盛顿会议 C．雅尔塔会议 D．慕尼黑会议
8．绥靖政策的影响极其恶劣，它使法西斯国家得寸进尺。把绥靖政策推向顶峰的事件是：
A. 纵容德国吞并奥地利 B. 日本偷袭珍珠港
C. 纵容德国进攻波兰 D. 慕尼黑阴谋
9． 恐怖主义是21世纪的“政治瘟疫”。制造“国会纵火案”、掀起反犹狂潮的国家恐怖发生在
A．德国 B．西班牙 C．意大利 D．日本
10．下图是20世纪30年代英国人创作的漫画《三头怪兽》，其反映的史实是（ ）
A．三国协约的形成
B．法西斯同盟形成
C．慕尼黑阴谋
D．诺曼底登陆
11．二战全面爆发前，英法等国实行绥靖政策的原因包括
①害怕法西斯的侵略危害自己的利益
②对社会主义国家的仇视
③避免世界大战的爆发
④维护世界和平
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②
12．从下图中能得到的信息是( )
A．国际联盟的建立 B．绥靖政策的实行
C．杜鲁门主义的出台 D．马歇尔计划的推行
13．下图图书是世界最优秀的文学作品之一《安妮日记》，作者是一位犹太小女孩，该书表现了这个女孩的恐惧、绝望和对天真世界的向往。关于该书表述正确的是
A．控诉了德国法西斯的暴行
B．反映了一战人们对“凡尔登战役”的恐惧
C．揭露了冷战的残酷
D．揭示了殖民掠夺的残忍
14．有的学者认为:危机并不一定就绝对是一件不好的事情。“危机”这个词本身就包含着“危害”和“机会”两层含义。下列史实不能够验证这一结论的是( )
A．面对分裂势力的挑战,美国通过战争维护了国家统一
B．面对一战带来的灾难,列宁领导了俄国十月革命
C．面对经济危机的打击,德国走上了法西斯的道路
D．面对幕府统治的危机,日本通过改革走上资本主义道路
15． 图示法是中学生学习历史的一种常用方法。下面是不同时期世界形势示意图，其中能够反映当今世界形势的是
16．第二次世界大战的欧洲策源地的形成标志是
A．德国希特勒上台
B．纳粹党成为国会第一大党
C．轴心国集团的形成
D．意大利建立法西斯政权
17．每年九月末到十月初举行的慕尼黑啤酒节是世界最具盛名的啤酒节之一(下图)。然而1938年的9月，欧洲各国的目光聚焦在此则是因为德意英法四国签订的《慕尼黑协定》，该协定要求捷克必须把苏台德区无偿交给德国。此事件相关的是（ ）
A．绥靖政策达到顶峰
B．欧洲战争策源地形成
C．二战爆发
D．二战规模进一步扩大
18．下图反映了第二次世界大战前夕的欧洲形势。图中“让他进攻苏联”中的“他”指的是（ ）
A．德国的希特勒
B．英国的张伯伦
C．法国的达拉第
D．意大利的墨索里尼
19．揭示历史事件或现象之间的因果关系,是历史学习的一项任务。下列搭配错误的是
A.墨索里尼进军罗马——意大利开始法西斯统治时期
B.两种制度的尖锐对立——美国内战爆发
C.雅尔塔会议的召开——划分了战后世界的势力范围
D.苏德战争的爆发——第二次世界大战达到最大规模
20．下图是一幅世界名画，其内容反映的是
A.意大利法西斯军队在埃塞俄比亚灭绝人性地释放毒气
B.德国纳粹轰炸西班牙的格尔尼卡
C.日本法西斯军队在南京血腥大屠杀
D.日军731部队在中国实施细菌战、化学战
二、填空题
21． 会议英法把捷克斯洛伐克的苏台德区等强行割让给德国，体现英法 政策。
三、综合题
22．今年是第二次世界大战胜利70周年，请回答：（共8分）.
（1）第二次世界大战全面爆发的标志是什么？（2分）《联合国家宣言》是在什么历史背景下签署的？（2分）
（2）第二次世界大战重要转折点的战役是什么？（2分）第二次世界大战的性质是什么？（2分）
23．德国历史给人类提供了激励与思考的范例。请结合所学知识回答问题。
(1)德国在第二次工业革命的推动下迅速发展，写出其中一项发明成果。强大后的德国加入大国斗争，成为哪个军事集团的核心？（2分）
(2)写出第一次世界大战后制裁德国的条约名称。衰落的德国在1929～1933年经济 危机的打击下，又走上了什么道路？（2分）
(3)二战后，德国认识到欧洲联合的重要性。1993年欧洲国家成立的世界最大经济体是什么？该组织成为当今世界政治格局中的重要力量，写出这个格局的名称。（2分）
(4)审视德国这段历史，你有哪些思考？（1分）
24．20世纪的世界经历了两次世界大战和一个长达近半个世纪的“冷战”，导致了世界格局的三次大变动。请回答：（12分）
（1）第一次世界大战后，形成了怎样的国际关系格局？在这一格局形成的过程中，涉及的有损中国问题的条约是什么？（3分）
（2）第二次世界大战后，形成了怎样的国际格局？（1分）在这一格局中形成的两大军事组织是什么？（2分）该格局结束的标志是什么？（1分）
（3）当前的世界是一个什么样的政治格局？（3分）决定一个国家在新的世界格局中占据有利地位的决定性因素是什么？（1分）目前，世界总的发展趋势是怎样的？（1分）
25．问答题(9分)
今天的世界，是一个既充满希望，又遍布危机的世界，让我们回眸人类曾经的危机与战争，促进世界繁荣与发展，共同维护世界和平。
第一篇:面对危机，积极改革
（1）1921年新兴的苏维埃俄国为了恢复被战争破坏了的经济而采取了什么政策？1933的美国新上任的总统罗斯福面对经济危机进行了“大胆的、坚持不懈的试验”，他的“试验”的中心措施是什么？(2分)
第二篇：回首战争，呼唤和平
（2）图示一中两大集团分别以哪个国家为核心？（2分）它们的形成最终造成了什么样的后果？（1分）
（3）图示二中反法西斯同盟成立的标志是什么？(1分)
（4）图示三中的两大集团的形成对世界格局产生了怎样的影响？（1分）
第三篇：合作与竞争，风险与机遇
当今世界，国家与国家之间的联系日益密切，世界经济呈现出全球化趋势。各国经济互相依存，互相竞争。
（5）当今世界上最大的经济体是什么组织？（1分）
（6）如今和平与发展已经成为时代的主题，但人类社会的发展仍存在许多破坏和不利于团结合作的因素，如霸权主义、不公平的国际竞争等等。为了国际关系的和谐，你认为世界各国的合作应遵循怎样的原则 (1分)
参考答案
1．A
【解析】
试题分析：本题考查的是德国法西斯的相关知识，国会纵火案，是德国建立纳粹党独裁政权的关键事件，是德国纳粹党策划的焚烧柏林国会大厦，籍以陷害德国共产党和革命民主力量的阴谋事件，所以答案是A。
考点：人教新课标九年级下册·凡尔赛——华盛顿体系下的世界·法西斯势力的猖獗
2．D
【解析】
试题分析：本题考查的是慕尼黑会议的相关知识，1938年，德意英法在没有捷克斯洛伐克代表在场的情况下签订协议：将捷克斯洛伐克的苏台德等地割让给德国，英法以为满足了德国和意大利的侵略野心，但实际上是加速了二战的爆发，所以答案是D。
考点：人教新课标九年级下册·第二次世界大战·第二次世界大战的爆发
3．A
【解析】
试题分析：本题考查的是绥靖政策的相关知识，1938年9月召开的慕尼黑会议，在没有捷克斯洛伐克代表在场的情况下，将捷克斯洛伐克的领土割让给了德国，使英法绥靖政策达到顶峰，所以答案是A。
考点：人教新课标九年级下册·第二次世界大战·第二次世界大战的爆发
4．D
【解析】
试题分析：本题考查第二次世界大战的爆发和扩大。
依据所学知识，可知1939年9月1日，德国军队对波兰发动了突然进攻，英法无路可退，只得对德国宣战，第二次世界大战全面爆发。与题干中的时间点“1933年”不符。本题要求选择说法不正确的一项。故本题正确答案为D。
5．A
【解析】
试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，绥靖政策，一种对侵略不加抵制，姑息纵容，退让屈服，以牺牲别国为代价，同侵略者勾结和妥协的政策。第二次世界大战前，这一政策最积极的推行者是 英国、法国、美国 等国。所以答案选A
考点：人教版新课标九年级历史下册 第二次世界大战 第二次世界大战的爆发。
6．B
【解析】
试题分析: 本题主要考查绥靖政策的相关内容。根据已学知识可知，这一政策的实质是纵容法西斯侵略，英法等国通过慕尼黑阴谋满足了德国的所有侵略要求，大大刺激了德国法西斯的侵略野心，也加速了二战的爆发。故选B。
考点: 人教新课标九年级下册·第二次世界大战·第二次世界大战的爆发
7．D
【解析】
试题分析：本题旨在考查学生对绥靖政策的识记。依据学过的知识已知，慕尼黑会议规定捷克斯洛伐克必须在10天之内把苏台德区等地割让给德国，慕尼黑会议把绥靖政策推向顶峰。它使法西斯国家得寸进尺，侵略野心日益膨胀。所以此题选D。
考点：人教新课标九年级下册·第二次世界大战·第二次世界大战的爆发
8．D
【解析】
试题分析：此题考查慕尼黑阴谋的相关知识点。1938年9月，德、意、英、法四国在德国的慕尼黑签订协定，将捷克斯洛伐克的苏台德等地割让给德国，历史上称这一事件为慕尼黑阴谋。它把绥靖政策推向顶峰，使法西斯国家得寸进尺，侵略野心日益膨胀，故选D。
考点：人教版九年级下·第二次世界大战·慕尼黑阴谋
9．A
【解析】
试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，国会纵火案，是德国建立纳粹党独裁政权的关键事件，纳粹党首脑宣称这起事件是第三共产国际策划的，国会纵火案是德国纳粹党策划的焚烧柏林国会大厦，籍以陷害德国共产党和革命民主力量的阴谋事件。所以答案选A
考点：人教版新课标九年级历史下册 凡尔赛—华盛顿体系下的世界 法西斯势力的猖獗。
10．B
【解析】
试题分析：本题主要考查学生对德意日三国组成轴心国集团的有关知识的认识。1929～1933年资本主义世界经济危机引发了资本主义各国严重的政治危机，为应对危机，美国实行罗斯福新政，德国和日本法西斯势力抬头，建立法西斯政权。1937年德意日三国组成轴心国集团，世界和平受到威胁。ACD不符合题意，故选B。
考点：人教新课标九年级下册·第二次世界大战·第二次世界大战的爆发
11．D
【解析】
试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，根据所学，英法等国实行绥靖政策并不是要避免世界大战的爆发或者维护世界和平。所以答案选D
考点：人教版新课标九年级历史下册 第二次世界大战 第二次世界大战的爆发。
12．B
【解析】
试题分析：本题主要考查第二次世界大战的相关知识内容。阅读题文所给图片信息：让他进攻苏联、德国法西斯吞并奥地利、捷克斯洛伐克，依据已学知识可知， 二战爆发前夕，在1938年的慕尼黑会议上，德意英法四国不顾捷克斯洛伐克的主权，把苏台德等地割让给德国，英法等国妄想通过牺牲弱小国家的利益来求得一时的太平，想让德国进攻苏联，对法西斯的侵略扩张实行绥靖政策。结果，反而使法西斯国家侵略野心得寸进尺，最终二战爆发。选项中B符合题意，故选 B。
考点：人教新课标九年级历史下册·第二次世界大战·第二次世界大战的爆发
13．A
【解析】
试题分析：本题考查的是纳粹罪行的相关知识内容。由题干中的“犹太”、“纳粹”、“盖世太保”等信息可判断与德国法西斯有关，A项符合要求。
考点：人教新课标九年级下册·凡尔赛—华盛顿体系下的世界·法西斯势力的猖獗
14．C
【解析】
试题分析：本题考查学生分析理解能力。1929年—1933年爆发了资本主义世界的经济危机，面对危机各国纷纷寻找出路。德国走上法西斯道路，发动世界大战，最终以失败告终。其他三项都是面对“危机”，避免了“危害”，找到了“机会”。故选C。
考点：人教版九年级下册 凡尔赛-华盛顿体系下的世界 经济大危机
15．D
【解析】
试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，当今世界正处在大变动的历史时期。两极格局已经终结，各种力量重新分化组合，世界正朝着多极化方向发展。新格局的形成将是长期的、复杂的过程。所以答案选D
考点：人教版新课标九年级历史下册 战后世界格局的演变 世界政治格局的多极化趋势。
16．A
【解析】
试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，二战欧洲策源地形成的标志是希特勒上台，出任总理，对内统治，对外扩张。亚洲形成的标志是广田宏毅组阁，建立法西斯专政，扩充军备，积极备战。所以答案选A
考点：人教版新课标九年级历史下册 凡尔赛—华盛顿体系下的世界 法西斯势力的猖獗。
17．A
【解析】
试题分析：本题考查的是慕尼黑会议的相关知识，1938年召开的慕尼黑会议，在没有捷克斯洛伐克代表在场的情况下，却将捷克斯洛伐克的苏台德区割让给德国，这标志着绥靖政策发展到顶点，所以答案是A。
考点：人教新课标九年级下册·第二次世界大战·第二次世界大战的爆发
18．A
【解析】
试题分析：本题考查的是二战的相关知识，在二战爆发前，英法希望以牺牲捷克斯洛伐克的利益，满足德国的侵略野心，将祸水东引，去侵略苏联，所以答案是A。
考点：人教新课标九年级下册·第二次世界大战·第二次世界大战的爆发
19．D
【解析】
试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力本题考查的是历史上的重大事件，D.苏德战争的爆发——第二次世界大战达到最大规模，这个是不正确的，二战达到最大规模的是珍珠港事件，不是苏德战争。所以答案选D
考点：人教版新课标九年级历史下册 第二次世界大战 第二次世界大战的爆发。
20．B
【解析】
试题分析：本题考查的是毕加索的相关知识，毕加索是西班牙著名的画家，《格尔尼卡》描述的是德国纳粹轰炸西班牙的格尔尼卡的情景，所以答案是B。
考点：人教新课标九年级下册·现代科学技术和文化·现代文学和美术
21．慕尼黑 、 绥靖
【解析】
试题分析：1938年9月，德、意、法、英四国首脑在慕尼黑会议上签订了慕尼黑协定，规定捷克斯洛伐克必须在10天之内把苏台德地区割让给德国，使捷克斯洛伐克的利益受到严重损害，英法大国的想法是通过牺牲小国利益来安抚侵略者，这体现了英法的绥靖政策。
考点：慕尼黑阴谋
点评：本题难度较小，考查了学生再认再现历史知识的能力，属基础题。
22．
（1）德国对波兰发动突然袭击，英、法对德宣战（2分）面对德、意、日法西斯的疯狂进攻，世界反法西斯国家开始逐步地走向联合。（2分）
（2）斯大林格勒保卫战（2分）是一次世界范围的反法西斯的正义战争（2分)
【解析】
试题分析：（1）本题主要考查第二次世界大战的有关知识。1939年9月1日，德军向波兰发动突然袭击。9月3日，英法在向德国提出停止军事行动的照会遭到拒绝后，根据此前同波兰签订的条约先后对德宣战。第二次世界大战全面爆发。面对德、意、日法西斯的疯狂进攻，世界反法西斯国家开始逐步地走向联合。1942年1月，美英苏中等26个国家的代表在美国华盛顿举行会议，各国签署《联合国宣言》，保证江用自己的全部人力物力，联合起来，彻底打垮法西斯国家。
（2）斯大林格勒战役改变了苏德战场的形势，巩固并发展了反法西斯同盟，促使法西斯集团的瓦解，推动了整个战场形势的转折。斯大林格勒战役既是苏德战争的转折点，又是二战的转折点。第二次世界大战是一场世界范围的反法西斯的正义战争，德、意、日法西斯的疯狂进攻，促使世界反法西斯同盟建立，因此二战是世界反法西斯战争，具有正义性。
【考点定位】人教新课标九年级下册 第二次世界大战 第二次世界大战的爆发；人教新课标九年级下册 第二次世界大战 世界反法西斯战争的胜利
23．（1）内燃机或者汽车 三国同盟（或者同盟国）
（2）《凡尔赛和约》 法西斯道路
（3）欧盟（或欧洲同盟） 多极化格局
（4）德国在发展的道路上，曾经犯下了不可饶恕的错误，但能面对历史，认真悔过，发展创新，引领全球。言之有理，即可。
【解析】
试题分析：（1）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，德国在第二次工业革命的推动下迅速发展，1885年的德国人卡尔本茨发明了内燃机，出现了新的能源-汽油，后来又发明了汽车，大大促进了交通事业的发展。强大后的德国加入大国斗争，成为三国同盟军事集团的核心。
(2) 本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，第一次世界大战后,战胜国在法国的巴黎召开会议，制裁德国，签订《凡尔赛和约》, 衰落后的德国在1929～1933年经济大危机的打击下，难以解决自己国家面临的严重的经济问题，又走上了法西斯道路.
（3）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，二战后，德国认识到欧洲联合的重要性。1993年欧洲国家成立的世界最大经济体欧盟（或欧洲同盟），成为一超多强中的重要力量，促使当今世界格局朝着多极化的趋势发展。
（4））德国在发展的道路上，曾经犯下了不可饶恕的错误，但德国能够总结历史的教训，能正确面对历史，认真悔过，促成西欧的合作与发展，形成联合体，发展创新，引领全球。为西欧经济的发展做出重要的贡献，学生能够言之有理，即可。
考点：人教版新课标九年级历史上册 垄断资本主义时代的世界 人类迈进“电气时代”；人教版新课标九年级历史下册 凡尔赛-华盛顿体系下的世界 凡尔赛-华盛顿体系；人教版新课标九年级历史下册 战后主要资本主义国家的发展变化 西欧和日本经济的发展。
24．
（1）凡尔赛----华盛顿体系（1分）；《凡尔赛和约》（1分）、 《九国公约》（1分）
（2）美苏争霸的两极格局（1分）；北大西洋公约组织、华沙条约组织(2分)； 苏联解体（1分）；
（3）格局：暂时形成了“一超多强”的局面，正朝着多极化的方向发展，新的相对稳定的世界格局还未定型。（3分）因素：经济实力（1分）趋势：和平与发展（1分）
【解析】
试题分析：第（1）问，主要考查学生对凡尔赛—华盛顿体系的认识。依据学过的知识已知，1919年巴黎和会召开，会议签署了《凡尔赛和约》。1921—1922年，华盛顿会议召开，签署了《九国公约》，通过这两个会议，列强建立起“凡尔赛—华盛顿体系”，这样一个所谓的新秩序。《九国公约》，使中国回到几个帝国主义国家共同支配中国的局面，损害了中国的主权。《凡尔赛和约》内容中关于殖民地的条款，德国在中国山东的全部权益由日本继承，损害了中国的主权。
第（2）问，二战后，美苏战时同盟结束。1947年，“杜鲁门主义”的出台，标志着美苏之间“冷战”开始。当时只是美国开始敌视苏联等社会主义国家，而苏联还未采取针锋相对的措施，直至北约的建立，苏联才采取针锋相对的措施，和东欧社会主义国家一起建立华约，标志着美苏“冷战”正式形成。美苏由联合到对抗。华约的建立，标志着美苏对立的两极格局形成。1991年苏联的解体，标志着美苏对立的两极格局结束。
第（3）问，本题主要考查学生对世界格局出现多极化趋势的理解。依据所学知识可知，冷战结束后，世界格局开始出现了“一超”与“多强”并存的多极化趋势。“一超”指美国，“多强”指中国、欧盟、日本和俄罗斯。“不平衡的跷跷板”反映了当今世界出现了多极化趋势，新的世界格局还未形成。在新的世界格局形成过程中，具有决定性作用的因素是经济实力。目前，世界总的发展趋势是和平与发展。
考点：人教新课标九年级下册·凡尔赛—华盛顿体系下的世界·凡尔赛—华盛顿体系；人教新课标九年级下册·战后世界格局的演变·世界政治格局的多极化趋势；人教新课标九年级下册·战后世界格局的演变·冷战中的对峙
25．
（1）新经济政策（1分）；调整工业或颁布《国家工业复兴法》。（1分）
（2）德国（1分）；英国（1分）；引发了第一次世界大战。（1分）
（3）《联合国家宣言》的签署。（1分）
（4）标志着两极格局的形成。（1分）
（5）欧盟。（1分）
（6）和平共处、互不干涉内政、加强合作与交流等。（1分）言之有理即可
【解析】
试题分析：此题为材料型问答题，考查学生解读材料的能力，以及思考问题、解决问题和归纳总结问题的能力。
（1）此题以面对危机，积极改革为主题，考查了俄国新经济政策和美国罗斯福新政的相关知识点。题文要求回答1921年新兴的苏维埃俄国为了恢复经济而采取的政策和罗斯福新政的中心措施。根据所学知识，可知1921年，新兴的苏维埃俄国为了恢复被战争迫害的经济，实现了新经济政策；1933年，罗斯福实行新政，新政的中心措施是国家对工业的调整。根据要求即可回答：新经济政策；调整工业或颁布《国家工业复兴法》。
（2）此题以回首战争，呼唤和平为主题，以同盟国和协约国对峙的图示为材料，考查第一次世界大战的相关知识点。题文要求回答两大集团的核心国家和军事集团形成的影响。根据所学知识，可知伴随着帝国主义国家政治、经济发展的不平衡，列强之间的矛盾日益加剧，形成以德国为核心的同盟者集团和以英国为核心的协约国集团。两大军事集团的扩军备战，最终导致了一战的爆发。据此即可回答：核心国家是德国和英国；最终结果是引发了第一次世界大战。
（3）此题以回首战争，呼唤和平为主题，以轴心国和反法西斯同盟对峙的图示为材料，考查第二次世界大战的相关知识点。题文要求回答反法西斯同盟成立的标志。根据所学知识，1942年，苏、美、中、英等26国在美国的华盛顿召开会议，各国签署了《联合国家宣言》，《联合国家宣言》的签署标志着反法西斯同盟的建立。根据要求即可回答：反法西斯同盟成立的标志是《联合国家宣言》的签署。
（4）此题以回首战争，呼唤和平为主题，以北约和华约两大军事集团的对峙为材料，考查两极格局的相关知识点。题文要求回答北约和华约两大军事集团形成的影响。根据所学知识，可知1949年，为遏制以苏联为首的社会主义国家，以美国为首的资本主义国家建立了北约组织，1955年为对抗北约组织，以苏联为首的社会主义国家建立了华约组织。两大军事集团的建立标志着两极格局的形成。根据要求即可回答：两大军事集团的建立标志着两极格局的形成。
（5）此题以合作与竞争，风险与机遇为主题，以世界经济的全球化为材料，考查欧洲联合的相关知识点。题文要求回答当今世界上最大的经济体。根据所学知识，可知1993年，西欧国家在欧共体的基础了成立了欧盟，欧盟是当今世界上最大的经济体。根据要求即可回答：世界上最大的经济体是欧盟。
（6）此题以合作与竞争，风险与机遇为主题，以世界经济的全球化为材料，考查和平和发展的相关知识点。题文要求回答世界各国合作应遵循的原则。根据所学知识，可知当今世界和平与发展已经成为时代的主题，但人类社会的发展仍存在许多破坏和不利于团结合作的因素，如霸权主义、不公平的国际竞争，为了国际关系的和谐，世界各国要和平共处、互不干涉内政、加强合作与交流，用和平的方式解决国际争端等。据此回答即可。
考点：人教版九年级上·垄断资本主义时代的世界·第一次世界大战；人教版九年级下·苏联社会主义道路的探索·对社会主义道路的探索；人教版九年级下·第二次世界大战·世界反法西斯战争的胜利。