第1课 社戏练习题（含答案）

统编版语文八年级下册第一课社　戏练习题（含答案）
积累与运用
阅读下面的文字,回答后面的问题。
　　【甲】又到中秋,又见(jiǎo jié)的明月,且让我们遥望这轮圆圆的月亮,细细地品味人生的奥妙,感受生活的真谛。一任月光如水,潺潺而流……
　　【乙】大面积的洪水逐渐退去,久违的阳光重新洒在河南的大地上。重新站在洪水肆虐过的道路上,你会自然又切实地看到,质朴又坚忍的人民群众,总是会踊跃自觉地参与救援,用自己的双手重建美好家园。
　　【丙】没有追求的人,必然是　　　　　(怠惰、怠慢)的。与其(cuān duo)别人去冒险,不如让自己的一生都在勇于追求中度过,那么在这一生中必定会有许多美好的时刻。
　　【丁】每当国庆节到来,天安门广场花团锦簇,姹紫嫣红。无数盆鲜花组成一个个大花坛,把广场装点得五彩缤纷。人民英雄纪念碑巍然　　　　　(屹立、伫立)在天安门广场的中央。鲜花、彩灯、礼花,映衬着人们的歌舞,天安门广场沸腾起来了。
1、根据上面【甲】【丙】两段文字中的拼音写出相应的词语。
①(jiǎo jié)　　　②(cuān duo)　　　
2、给上面【甲】【乙】两段文字中加点的词语注音。
①潺潺(　　　　)　 ②踊跃(　　　　)
3、从【丙】【丁】两段文字中的括号内选择符合语境的词语,分别填入【丙】【丁】两段文字的空缺处。
4．下列句子中没有语病的一项是( )
A．保护并了解“社戏”这种传统艺术，是每个中国人义不容辞的责任。
B．我们是否能弘扬传统文化，关键在于各级部门的重视。
C．2021年10月7日，首个京剧主题文旅地图“京剧文化之旅智慧地图”正式启动。
D．我国研发的自主水下机器人，成功结束北极海底科学考察任务。
5．下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A．我市确定精准贫困户的条件为：家庭成员人均年收入低于3760元的农户，都可以申请成为精准贫困户。
B．做，是靠想来指导；想，要靠做来证明。
C．谈到怎样教育青少年一代？基础教育如何适应时代的要求？这位教育家有深刻而独到的见解。
D．风景名胜遍布全国各地，我市有以石窟见长的麦积山，有以山水见长的武山水帘洞……难以枚举。
6.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
聂鲁达对于中国的艺术情有独钟。 ， ， ； 。
①一幅画面是一戎装少年骑在马上 ②另一幅画的是野花啼鸟
③手里牵着一只梅花虎 ④在这所故居里，陈列着两幅中国画
A.②①③④ B.①③②④ C.④①②③ D.④①③②
7．下列说法不正确的一项是( )
A．鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家和革命家。作品有小说集《呐喊》，散文集《朝花夕拾》等。
B．“社”原指土地神或土地庙。在绍兴，“社”是一种居住区域，“社戏”就是社中每年所演的“年规戏”。
C．老生和小生都是戏曲行当，小生是指扮演年幼男子，老生是指扮演老年的男性角色。
D．《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》，描写幼时看戏的往事，表现对童年生活的回忆。
鲁迅笔下的《社戏》是荡涤在游子心灵深处的那一抹难解的乡愁。那乡愁是夜渔横笛的宛转悠扬，是月色朦胧里的豆香氤氲，是伙伴归航偷豆的稚嫩童真。下面是一首写乡愁的小诗，请根据诗意，按照画波浪线句子的格式，补写出另外两句诗句。
乡愁/是春天里布谷鸟催耕的欢愉/________________________________ /乡愁/是秋天里鱼儿跃出水面的朵朵涟漪/____________________________________　
9.学完《社戏》，某校八年级决定组织一次以“发展地方戏曲，弘扬传统文化”为主题的综合性学习活动，请按要求完成下列任务。
(1)请根据对联特点，将横线处的内容补充完整。
上联：______________能鬼神，数十人千变万化
下联：可国可家_________，二三步四海九州
(2)阅读下面的调查表，用简洁的语言概括主要信息。(不得出现数字)
学生对京剧喜爱程度调查表
为进一步推动京剧的发展，让学生更好地了解京剧，弘扬优秀的传统文化，学校准备邀请著名京剧表演艺术家宋长荣老师于3月31日下午两点在校礼堂做以“发展地方戏曲，弘扬传统文化”为主题的专题报告，请你以学校团委的名义写一封邀请函。
阅读理解
阅读课文选段，回答问题。
不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆⑺正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。
“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。
我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。
“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。
我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。
大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。
第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。
“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，蹋坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。
“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。
六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？”
我点一点头，说道，“好。”
“豆可中吃呢？”
我又点一点头，说道，“很好。”
不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。
待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
10、细读选段，请概括出六一公公情感态度的变化。
对小伙伴不爱护田里罗汉豆 ___________→了解偷豆原因后______→得到“我”夸奖后______
11．下列对选文的内容解读错误的一项是( )
A．第②段中“罗汉豆正旺相”中的“旺相”可解释为茂盛。
B．第①段描写了平桥村水乡美景，具有江南地域的特色。
C．选文主要写归航途中，塑造了一群淳朴热情善良的小伙伴。
D．小伙伴们没有经别人同意而去偷豆的行为，应该持否定态度。
12．请从修辞的角度赏析下面的句子。
那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
13．说说选文结尾处“但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好”这句话的深刻含义。

结合选文的具体内容分析双喜的形象特征。
说说选文结尾处“但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好”这句话的深刻含义。
（二）阅读下面的文字，完成各题。
看戏
侯发山
这是一个真实的故事。
事情发生在1951年的秋天。故事的主人公是我的老乡，所以我清楚事情的来龙去脉，绝对没有添油加醋的成分。
听说郑州有唱大戏的，三个孩子嚷嚷着要去看戏。小玉不到7岁，小香5岁，嘉康3岁。看着这三个不谙世事的孩子，老张愁死了，甚至后悔把他们从西安的幼儿所接回来。
老张重重叹了口气，无奈地说：“孩子们，咱这里到郑州七八十里，远着呢，咋去？”嘉康扬着脸，天真地说：“姥爷，咱坐妈妈的汽车去。”
小玉嘟囔道：“咱妈把汽车卖了。”说到这里，小玉的小嘴撅得能拴头驴。
小香歪着小脑袋想了想，说：“姥爷，咱坐火车去。”
那时，巩县有到郑州的火车，基本上都是货车，老百姓去外地，没钱坐客车，都是扒火车。铁路就从家门口过，每次路过的火车的车厢上，全都坐满了人，好像车厢是个磁铁，把他们牢牢地吸在上面。有一次，小玉问姥爷：“姥爷，火车跑来跑去，都去哪里啊？”老张说：“往东到郑州，往西到洛阳。”“姥爷，哪里是东啊？”“日头出来的地方就是东。落山的地方就是西。”
现在听说小香要扒火车出门，老张说：“就你们小屁孩？甭想。”
那一年老张的娘病了，老张到郑州买药，结果，车到许昌才停。几天后等老张把药拿回来，娘已经死了。邻居老周哥，从郑州回来，车到巩县不停，跳车时，一条大腿给摔断了，因没钱医治至今还瘸着。
忽然，小香“哇”地一声哭了。
老张忙拉过小香：“小香，好好的，哭啥呢？不看戏就不看戏呗？有恁委屈？”
小香止住哭泣，说：“姥爷，我，我想回家。”
老张没好气地说：“你妈把房子都卖了，哪还有家？”闺女真憨，好不容易在西安买了一套房子，却把房子卖了。
小香不知道姥爷为什么生气了，哼唧道：“姥爷，我，我想妈妈。”
小香这一说不当紧，嘉康的嘴一咧：“姥爷，我也想妈。”说罢，咧着小嘴哭起来。几乎是同时，小香和小玉也哭起来。
一时间，老张束手无策。说实话，他也想闺女。可是，闺女在哪里，他也不知道。不过，道听途说了不少消息，今天这个说在新乡，明天那个说在广州，还有的说在武汉。你说说，一个女娃，三十岁不到，出去疯啥呢？就你中，就你能？看着三个孩子一个个哭得跟没娘孩子似的，老张眼角的泪也止不住流起来。
老张这么一哭，三个孩子倒吸溜着鼻子，不哭了。
小玉到底年龄大一些，说：“姥爷，俺不想妈了，俺也不去郑州看戏了。”
小香说：“姥爷，您不哭，俺不坐火车了。”说罢，小香哭得更厉害了。
第二天早上，老张一觉醒来，忽然发现三个孩子不见了！他回过神来，才明白他们离家出走了。老张急忙起来寻找，先是在村里，后来到县城……那时候，没有交通工具，没有通讯工具，可以想象寻人的艰难。老张用脚步丈量着巩县的每一寸土地，见人就打听，遇到水井就趴在井口看……
就在老张在巩县疯一般找三个孩子的时候，他们已经到了郑州的街头。头天晚上老张扯起呼噜后，三个孩子就溜出了家门。他们不敢扒火车，害怕迷路，顺着铁路走。小香说：“姐，到郑州能找到妈妈吗？”小玉说：“只要有唱戏的，找不到，也能打听到。”
天黑漆漆的，路边的秋虫此起彼伏，还有不知名的夜鸟，冷不丁地怪叫一声，小香带着哭腔说道：“姐，我害怕。”嘉康“哇”地一声哭起来。小玉也害怕，但谁让她是姐姐呢，她说：“不怕，小香，咱唱吧。”
“中。”小香哽咽道。
嘉康记不住词，跟着两个姐姐也哼起来：“刘大哥讲话理太偏，谁说女子不如男，男子打仗到边关，女子纺织在家园……”
妈妈在家的时候，三个孩子经常听她唱这一段。
这一走，就是一个晚上。他们的鞋子已经全都磨烂了，脚趾头都从里面露出来。脸上花花搭搭的，是汗水、泪水和尘土的混合物。小玉背着嘉康，小香搀扶着小玉，一步一趔趄。好心人还是多。以为他们是叫花子，有的给块馍，有的给碗水……
在路人的指点下，他们来到了演出的地方。幸好，小孩子是免票的。他们挤过人群，站在观众席的最前边。台上演出的是豫剧《花木兰》：“为从军比古人我好说好讲，为从军设妙计女扮男装，为从军与爹爹俺比剑较量，胆量好，武艺强，喜坏了高堂，他二老因此上才把心来放……”
三个孩子看傻了，高兴得跟着现场观众一起拍巴掌。
掌声未息，唱花木兰的演员快步走下台，上前抱住了三个孩子，一下子泪眼婆娑——那是他们的妈妈，常香玉。
后来的新闻是这样报道的：1951年8月，常香玉把房子和汽车都卖了，把孩子送到托儿所，然后带领剧社人员从西安出发，先后在开封、郑州、新乡、武汉、广州、长沙6个城市进行了半年的巡回义演，演出170多场，义演捐款达到15.2亿元旧币（相当于现在的4000多万元人民币）。常香玉和香玉剧社终于实现了为志愿军捐献一架飞机的愿望，飞机被命名为“香玉剧社号”。中国人民志愿军空军驾驶着“香玉剧社号”战斗机在朝鲜上空穿云破雾，同美军搏击，打击侵略者。
（选自《小说月刊》2019年第4期，有删改）
16．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）
A．小说以“这是一个真实的故事”开头，交代“我”和主人公的关系等，以新闻报道内容结尾，赋予这篇小说很强的纪实性。
B．“老百姓去外地，没钱坐客车，都是扒火车”这个细节具有鲜明的时代特点，同时也委婉批评了他们觉悟低、爱占小便宜。
C．小说中小玉问姥爷火车去哪里的这一情节，看似闲笔，实际不闲，是为后文写三个孩子沿着铁路去郑州找妈妈做了铺垫和伏笔。
D．提到女儿卖房，老张“没好气”，不知女儿在哪，埋怨女儿“就你中？就你能？”体现出老张觉悟不如女儿高。
17．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说设计了一明一暗两条线索，明线是三个孩子找妈妈，暗线是常香玉带领剧团四处义演募捐，完成捐献飞机愿望，支援抗美援朝。
B．小说以白话口语为主，又夹杂方言，这样的语言带有地域特色，充满生活气息。祖孙之间的对话，既符合人物的身份，又凸显了浓浓的祖孙情。
C．小说中唯一的一段景物描写“天黑漆漆的……冷不丁地怪叫一声”，渲染了阴森恐怖的气氛，有力地辅助了人物性格的塑造。
D．小说主要运用烘托的手法塑造主人公形象，如通过父亲的埋怨烘托她深明大义，通过几个孩子对她的思念表现她的慈爱。
18．老张对女儿的情感有哪些？请简要分析。
19．小说最后一段有什么作用？请结合作品简要分析。
（三）阅读下文，回答问题。
母亲的三句话
周华诚
母亲没什么文化，也没出过远门，几十年只在小山村里跟着日升日落忙活。然而，母亲常常能说出一些很有道理的话来。在心中，我牢记着母亲的三句话。
小时候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野白雪皑皑。为了让家里养的两头猪能在年前卖个好价钱，母亲每天都要把它们喂得饱饱的。尽管下了雪，母亲也每天都要到白雪覆盖的地里去砍一担白菜回来。有一次我跟母亲到地里去，空旷的田地北风呼啸，刮得皮肤生疼。我们从雪层下扒出白菜，只一下两下，我的手就冷得刺骨，似万箭穿心。偷偷看母亲，却见她一点也没有冷的意思，“哗啦哗啦”地扒开结冰的雪层，拔出已被冻结的白菜，扔到雪地上去。我又扒了几下，实在忍受不了，便袖手站在一旁，问母亲不冷么。母亲答道，不冷。见我很惊讶的样子，母亲继续说，对自己说不冷不冷，也就不冷了。
我一下怔在那里，忽然觉得懂得了母亲。我学母亲的样子弯身下去，扒开厚厚的雪，一下，两下，三下，每一下，我都咬着牙对自己说，不冷，不冷。
从此，每当我遇到困难时，都会记起雪地里母亲的话，它伴我走过人生中一个又一个冬季。
读小学时的一个黄昏，我把牛从五里外的邻村牵回家。那时，我只会在前面远远地拉着牛绳走。然而这牛却跟我作对——我牵得紧，牛却偏要走得慢。我用力拉，它使上性子就是不肯迈步。这牛脾气！我只好一边骂牛一边心急。
眼看着天越来越黑，沿路村庄里昏暗的灯一盏盏都亮了起来。我心一急，就从路旁折了一根荆条，绕到牛屁股后面狠狠地抽了它一下。这下可好，牛一惊，挣脱了牵在我手中的缰绳就向前狂奔起来。当我没命地跑了半个多小时赶上牛的时候，牛正悠闲地在村口的路边吃草。母亲也站在那里等我。当我把牵牛的事一说，母亲反倒笑开了，母亲说，你把绳子牵得太紧，牛鼻子疼了，它当然不会跟你走了。我恍然大悟。
18岁那年的高考，由于我思想压力太重，平时成绩一直名列前茅的我竟失利了。后来母亲跟我说，别把考大学看得跟命一样重。想起你小时候牵牛的事了么？绳子牵得太紧，牛反倒不跟你走了。
第二年的夏天，我终于以优异成绩被江南一所著名大学的中文系录取。离家上学那天，母亲送我到村口，眼睛红红地对我说，你现在长大了，我不能把你永远拴在身边……
毕业后到一企业里工作，因对工作不很满意，心里觉得很委屈。两个月后的一天，老板批评我整天板着脸孔并要扣我奖金时，我一时火起，跟老板吵了几句，气得他拂袖而去。
正好那几天母亲到城里来看我，知道这件事后说，孩子，一头牛不可能永远拴在一个桩上，你也不会永远待在一个地方，但是干什么都要尽量干好。你不顺心我知道，我可以告诉你一个办法，有事儿没事儿时，你就小声唱歌。
小时候和母亲一起下地，母亲总一边干活一边在嘴里小声地唱歌。在母亲的歌声里，那些繁重而枯燥的农活儿不知不觉被我们一样一样地干完了。
后来我养成一个习惯，不管是骑车上班，还是工间休息，我都轻轻地哼着歌。尽管我从小缺乏音乐细胞，但我相信，母亲从小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音乐。
这，就是母亲给我的财富。

20、阅读文题，联系全文，以“母亲的三句话”为题有什么作用？

21、通观全文，正文部分主要写了三件事，由三件事分别引出三句话，每句话蕴含一个生活道理。
①第一件事写的是拔白菜，引出的话蕴含的道理是 。
②第二件事写的是__________，引出的话蕴含的道理是 。
③第三件事写的是__________，引出的话蕴含的道理是遇到不顺要乐观。
22、语言品味
①“它伴我走过人生中一个又一个冬季”中“冬季”一词该如何理解？

②开头交代“母亲没什么文化，也没出过远门”，其用意何在？

23、文章在材料安排上有何特点？这样安排有何作用？

24、“绳子牵得太紧，牛反倒不跟你走了。”你有过类似的经历或感悟吗？请简述。

答案
①皎洁　②撺掇 2、①chán chán　②yǒng yuè 3.怠惰　屹立 4.C 5.C 6.D 7.C
是夏日里鸣蝉树荫里的吟唱 是冬日里野兔跳跃雪地的串串足印
9.（1）能文能武 可天下 （2）示例一：调查显示，大多数同学不喜欢京剧，只有少数同学喜欢京剧。示例二：有相当一部分同学对京剧不喜欢、无所谓，但也有少数同学非常喜欢京剧。
（3） 邀请函
尊敬的宋长荣老师：
您好！我校为进一步推动京剧的发展，让学生更好地了解京剧，弘扬优秀的传统文化，想邀请您于3月31日下午两点在校礼堂做以“发展地方戏曲，弘扬传统文化”为主题的专题报告，期待您的莅临，谢谢！
校团委
2024年3月25日
10、生气(气愤) 理解 感激
11、D
12、示例：此句运用了比喻的修辞手法，写出了船行的速度快，表现了小伙伴们驾船技艺的高超和急切的心情，反映出“我”当时愉悦的心情和丰富的想象力。
13、示例：一方面是偷豆吃的紧张刺激与有趣兴奋令人回味；一方面是难忘小伙伴们的天真淳朴与自由率真；另一方面难忘平桥人朴实、真挚的感情，农村特有的风光和人与人之间和谐亲密的关系。
14、双喜形象：聪明，能干，考虑问题比较周到。具体内容略。
15、一方面是偷豆吃的紧张刺激与有趣兴奋令人回味；另一方面是难忘小伙伴们的天真淳朴与自由率真。
16．B
17．C
18．①对常香玉出去巡演和卖房的不理解和埋怨；②有对闺女卖了房子没地方住的担心和心疼；③长时间不见女儿，不知道女儿在哪里的想念和牵挂。
19．小说最后一段是补叙，补充交代常香玉卖车卖房、自己在外奔波的原因，丰富了常香玉舍家卫国的形象，增添了故事的真实性。
20、中心内容：围绕母亲的三句话写；叙事线索：母亲的三句话；目的意义：暗示母亲的三句话对“我”影响大。
21、①遇到要坚强（执着）；②牵牛，遇到压力要放松（坦然）；③吵架
22、①一语双关，既指现实的冬季，又指成长过程中遇到的困难和挫折；②为母亲的话做铺垫，表明母亲的话很平常，很朴实，是源于生活经验的总结。
23、按时间顺序组织材料。表明“我”从母亲身上不断获得教益（或围绕母亲的三句话组织安排材料，使全文结构完整）。
24、略（简述经历或谈感悟均可，要求文从字顺，表意清楚，真实可感）。