人教版八年级上册第6单元第26课《三峡》教案设计及反思

《三峡》教案设计及反思
苏志敏
【教学目标】
1、了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、句式，《三峡》教案设计及反思。
2、能用普通话正确流利、带有感情地朗读课文，学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。
3、激发学生热爱祖国大好河山的感情。
【教学重难点】
1、欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。
2、抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。
【教学过程】
一、 导入新课 话说三峡 （投影）三峡风 ( http: / / www.21cnjy.com )光视频。（1分钟） 如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境、变幻的四季、涌动的波涛、耸峙的山峦，激发了古今诗人画家多少情思与灵感！北魏地理学家郦道元恐怕是其中最早的一位了，今天，我们学习选自《水经注》的《三峡》。
二、走近作者 下面就让我们走近作者。 （投 ( http: / / www.21cnjy.com )影）郦道元(466-527),字善长,北魏地理学家、散文家范阳涿鹿（今河北涿鹿）人。他好学博览，文笔深峭，在各地留心考索水道变迁和城邑兴废等地理现象，撰成的《水经注》，是一本有文学价值的地理巨著。
（齐读） 《三峡》选自《水经注》，哪么可以想见它应该是以描写什么为主？
明确：水。
三、自由朗读课文 　
1、学生初读课文，对照注释，借助工具书，初步理解文句。
（投影）要求
（1）读准字音：
（2）以小组为单位，解决疑难词句，教师巡视指导。
（投影）：
（1）生字词拼音预习：
阙（quē） 嶂（z àｎｇ） 曦（x ( http: / / www.21cnjy.com )ī）襄（x āng） 溯（sù）湍（tuān） 巘（yǎn）漱（shù）涧（j àn） 属（zhǔ）引
（2）重点词语预习考察：
略无阙处（ ） 重岩叠 ( http: / / www.21cnjy.com )嶂（ ）不见曦月（ ）夏水襄陵（ ）沿溯阻绝（ ）素湍绿潭（ ）飞漱其间（ ）清荣峻茂（）良多趣味（ ） 属引凄异（ ）
四、听读课文，注意语气、感情 （投影）
注意：
1、听准读音，听出节奏、停顿，听懂作者的感情变化。
2、注意停顿，节奏。 视频录象朗读。
3、提示朗读需要注意的地方。
（投影） 自/三峡七百里中自非/亭午夜 ( http: / / www.21cnjy.com )分，不见曦月至于/夏水//襄陵 ，沿溯/阻绝或/王命急宣，有时/朝发白帝 其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也 则/素湍绿潭，回清/倒影绝 巘/多生怪柏 清/荣/峻/茂每至/晴初霜旦 故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”
五、仿读课文
1、请同学们模仿课文录音，有感情地 ( http: / / www.21cnjy.com )朗读课文。 在朗读中学习处理语速、语调、重音的方法，达到读准字音，读顺节奏，读出感情的要求。如第二节略快，读出气势；第三节读慢，读出清幽之气；第四节略慢，读出凄美之气。
六、朗读挑战赛 （投影）请同学们做 ( http: / / www.21cnjy.com )好准备，男生、女生各选派一名代表，挑战课 文范读老师，看看谁读得音最准、节奏停顿最到位、最有感情。也欢迎我们的评论家来说说，看看他们读的好在哪里。
七、领略美景。
概括每一自然段所描写的景色。
1、总写三峡两岸山势的雄伟。
2、写三峡夏天江水之大，水流之急。
3、写三峡春冬的奇丽景色。
4、写三峡秋季的凄清景色。
八、析读课文---分析课文内容。请同学们边读课文，边思考以下问题。（投影） 问题讨论：1、作者写了三峡的哪些自然景物？　（山、水）
2、作者分别抓住了这些自然景物的什么特点来写的？
（1）请同学们找出三峡山的特点，男同学读关于三峡山的句子。 提示：三峡的山是高峻的、连绵的、重岩叠嶂、隐天蔽日……有一种高峻美
（2）请同学们找出三峡水的特点女同学读关于三峡水的句子。
提示：三峡的水则描绘了不同季节的不同景象。 ( http: / / www.21cnjy.com )夏天的水急猛，有一种奔放美。春冬的水及景色清幽秀丽，有一种清秀美。秋天则林寒涧肃，哀猿凄清，有一种凄婉美。
3、写水是按什么顺序来写？为什么不按四季更替的顺序来写？
提示：作者是为江水做注， ( http: / / www.21cnjy.com )重点是写水。写山是为了给写水蓄势，写水是从水的主要特征写起，三个时间：夏天—奔放；春冬—清幽；秋天—凄婉。夏天水最盛，春冬次之，秋水逐渐枯涸。
4、写景中表现了作者怎样的思想感情？
《三峡》通过三峡形势和四 ( http: / / www.21cnjy.com )季景色的描写，显示了祖国山河的雄伟壮丽，表现了作者的无限赞美和欣赏之情，同时抒发了对渔民艰险痛苦生活的悲悯。 教师小结：作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的时间---夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡的奇异，被描绘得淋漓尽致。加点的词，把景物的神韵生动的表现了出来。写出了三峡独特的美---奔放美，清幽美，凄婉美。
八、品读：
课文图片对对碰，请你用最美的语言把它表现出来。
（投影）找出与图片相对应的语句，反复品读，展开想象，对照着用最美的语言描述出来，
1、自三峡七百里中，两岸连山略无阙出。
2、重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月
3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝 其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
4、春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
5、每至晴初霜旦， 林寒涧肃。
九、对比阅读
（投影） 从文中找出语句来印证李白的《早发白帝城》中相关诗句内容。
1、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 朝发白帝，暮到江陵其间千二百里。
2、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。虽乘奔御风不以疾也。两岸连山，略无缺处。重岩叠幛，隐天蔽日
十、课文试背。
（投影）要求：快速背诵课文。方法：以四人小组为单位，互相开展背诵比赛，看谁背得快、背得好。
十一、看图说话。
如今随着三峡工程的逐渐完工，往日的三峡的背影已经逐渐远去。请同学想象三峡大坝竣工后景色会有什么变化？（四人一小组讨论，选派代表发言）
明确如：
大坝建成以后，在一定流域内水位会有所升 ( http: / / www.21cnjy.com )高，“两岸连山，略无阕处”这一景观会有所变化，三峡上游会出现又一个秀丽的千岛湖。 　　大坝建成以后，“夏水襄陵，沿溯阻绝”的情况就不会出现了，有大坝来控制水量，就可以保证水道的畅通，无论是丰水还是枯水的季节，航运都不受影响。
大坝建成以后，“回清倒影”的美景就看不到了，因为大坝蓄水会导致污染。 　　
大坝建成之后，游客可以到达以前难以到达的山林深处，会吓走猿猴，“高猿常啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”的景象就会消失了。
教师总结：其实，它们各有各的美。远去了 ( http: / / www.21cnjy.com )的，是一个古老而神秘的巨人；走近了的，是一个现代而又更加壮美的三峡。虽然，美丽不会永远，但文明总要进步，当眷恋之手告别千年的风彩，留下的依然是永恒的赞美。但愿同学们能多学一些知识，能有机会直接参与到对三峡的建设和管理中去，将三峡打扮得更美丽。
十二、试做小导游 美丽神奇的三峡， ( http: / / www.21cnjy.com )因无数文人雅士的文笔介绍而闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。而北庭这座历史名城，如今的吉木萨尔县同样有着众多的自然和人文景观。如今 “欢乐北庭””之旅旅游推介会在我县召开，请同学们来做小导游，借鉴三峡的写作方法，用简洁生动的语言写一段旅游推介词，向前来观光的游客介绍北庭的风景特点和时代特点。 四人一小组，由组长组织思考讨论，书记员记录。小组代表宣读。
十三、作业
1. 熟读成诵。
2. 从文中选你最欣赏的一节，改写为一段现代写景文字。
3. 喜欢绘画的同学可根据课文画一幅山水风光图。
板书：
山——奇险雄壮美 热爱
夏　　　急猛 奔放美 欣赏
水 春冬　　清幽清悠美赞美
秋　　　凄凉凄婉美
课后反思 ：
《三峡》这一课我觉得还是比较成功的。成功的方面是：
一、通过三峡风光视频导入，激发了学生学习兴趣，也为学生直观的理解课文打下基础。
二、通过采用五种不同的读课文方式，即加强了诵读，又不使学生觉得乏味，从而很快读懂、读通课文。
三、“品读：课文图片对对碰。请你用最美的 ( http: / / www.21cnjy.com )语言把它表现出来。”环节用的好。通过图片与课文的对比阅读，使学生把枯燥的语言文字物化为美景，便于他们的课文背诵和理解。通过课文语言美读，加强学生对语言的感悟，对美的领略。
四、教学用语方面，做到了无一句废话， ( http: / / www.21cnjy.com )上下衔接特别流畅自然。教学环节环环相扣，舒缓有度，做到胸有丘壑。 五、引导学生方法得当，点拨到位。学生通过引导，很快领会课文内容，感受作者思想感情，了解抓住事物特征来描写的写作方法。
不成功的方面是：
一、时间掌握的不够好。生字词注音和重点词语解释方面浪费了时间，课前预习过的可以抓重点强调一下，没有必要面面俱到，导致时间不够用。
二、因时间不够，最后写作拓展环节根本没有来得及展开，没有到达我预定的目的。
三、学生朗读比赛环节不够完美。完全可以让学生男女生，两人一人读一段，这样也可以达到考察诵读的目的，而且还可以节约时间。
四、我觉得我应该把翻译课文单独拿出来作为一个独立的环节，而不应该糅合到分析课文中来进行，这样条理会更分明一些。