专题4　小说阅读 突破练16　散文化小说阅读--2026全国版高中语文第一轮教考衔接复习练（含解析）

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2026全国版高中语文第一轮
突破练16　散文化小说阅读
一、阅读下面的文字,完成1~4题。(18分)
桥(节选)
废　名①
小林放午学回来,见了饭还没有熟,跑到“城外”去玩。
初夏天气,日光之下显得额上一颗颗的汗珠,这招引一般洗衣的妇人,就算不认识他也要眼巴巴地望着他笑。小林在那河边站了一会,忽然他在桥上了,一两声捣衣的声响轻轻地送他到对岸坝上树林里去了。
前面一只黑狗,——小林止步了。他哪里会怕狗 然而实在有点怕,回了一回头——你看,俨然是走进了一条深巷子!他一个人!
其实他已经快要穿过了这树林,他的心立刻随着眼睛放开去了——
一边也是河,河却不紧挨着坝,中间隔了一片草地,一边是满坂的庄稼。
草地上有一位“奶奶”带着一个小姑娘坐在那里放牛。
她们望着小林哩,还低声地讲些什么。小林看牛,好一头黄牛,它的背上集着一只八哥儿,翻着翅膀跳。但他不敢下去,截然地一转身,“回去”。回头走不过十步——
“呀!”
抬起头来稀罕一声了。
一棵树,不同那密林相连,独立,就在道旁,满树缠的是金银花。他真不知怎样地高兴,他最喜欢金银花。
树是高高的,但好像一个拐棍,近地的部分盘错着,他爬得上去。他爬,一直到伸手恰够那花藤,而藤子,只要捉住了,牵拢来一大串。一面牵藤子,一面又抹汗。
很快,小林手上的花多得不可奈何,沿着颈圈儿挂。忽然他动也不动地坐住——
树脚下是那放牛的小姑娘。
暂时间两双黑眼睛猫一般的相对。
下得树来,理出一串花,伸到小姑娘面前。
那位奶奶也走上坝来了。
“哥儿——你姓程是不是 今年——十二岁了吧!吃过饭没有呢 ”
“我还没有吃饭,放学回来我出来玩。”
“那么到我们家里去吃饭好不好呢 ”
“你家在哪里呢 ”
“那坂里就是——哈哈。”
小林的手已经给这位奶奶握住了。琴儿一手也牵祖母,那手是小林给她的花,两人惊讶而偷偷地相觑。奶奶俯视着笑,蒙眬的眼里似乎又有泪……
这是两个孤儿,而琴儿,母亲也没有了。
“同你的父亲一般模样,你那父亲,当年总是……”
听得见的却是:
“哥儿,你叫什么呢 ”
“我叫程小林。”
“那么,琴儿,叫小林哥哥,小林哥哥比你大两岁。小林哥哥,你叫琴子妹妹吧。”
小林就这么叫。立刻他又回转头去把草地上的牛望一下——
“你的牛没有人看哩。”
“不要紧的。”
琴子妹妹说。
这样他们下坂走进那绿油油的一片稻田上一簇瓦屋。
现在这一座村庄,几十步之外,望见白垛青墙,三面是大树包围,树叶子那么一层一层地绿,疑心有无限的故事藏在里面。
没有提防,稻田下去是一片芋田!好白的水光。团团的小叶也真有趣。芋头,小林吃过,芋头的叶子长大了他也看见过,而这,好像许许多多的孩子赤脚站在水里。
迎面来了一个黑皮汉子,跟着的正是坝上遇见的那只黑狗。汉子笑闭了眼睛,嘴巴却张得那么大。
那狗也表示它的欢迎,尾巴只管摇。
“认得我三哑②叔吗 ”
三哑叔蹲下去对了他的眼睛看,又站起来,嘴巴还是张得那么大,奶奶嘱耳他几句话,他走了。走了他回头望,比一个手势——
“奶奶,我在河里摸了这么长一条鲫鱼哩。”
“那好极了,款待哥儿。”
“奶奶,我的妈妈要寻我吃饭。”
奶奶笑哈哈地解释他听了,刚才三哑是去牵牛,已经嘱咐了他,叫他先进城去,到东门火神庙那块打听姓程的,见了那家主母,说小林哥儿被史家庄的奶奶留住,晚上就打发人送回的。
奶奶的笑里又有泪哩,又牵着两个孩子走。
绕一道石铺的路,跨上台阶,便是史家奶奶的大门。
太阳快要落山,小林动身回家。
说声走,三哑拿进了小小的一根竹子,绿枝上插了许多红花。
“哥儿,你说奇不奇,竹子开花。”
“不是开的,我知道,是把野花插上去的。”
但他已经从三哑的手上接去了。
笑着对三哑鞠了一个躬。
至于他自己掐的金银花,放在一个盘子里养着,大家似乎都忘记了。
“三哑叔,你送哥儿过桥才好哩。”史家奶奶说。
“那个自然,奶奶。”
牛就在那阶下稻草堆旁,三哑牵来,他就骑。牛一脚一脚地踏,空中摇曳着竹枝花。
“哥儿,我还没有听见你叫我哩,王家湾,老儿铺,前后左右都晓得我三哑叔,三哑叔就是史家庄,史家庄就是三哑叔——三哑叔也有他的老家哩!”
“你不是奶奶自家屋的人吗 ”
“三哑叔是个讨米的哩,正是哥儿这么大,讨米讨到奶奶门口,讨米的有什么话讲 看见我只晓得吃饭,不说话,就说我是哑巴!”
“哥儿——你看你这眼睛是多么玲珑!你怕我吗 哈哈哈,不要怕,三哑叔现在不是讨米的,是一个忠心的长工,除非我家奶奶百岁升天,三哑叔是不离开史家庄的。”
“三哑叔,今天你就在我家过夜好不好呢 我上街买好东西你吃。你喝酒不呢 ”
“哈哈哈,我的哥儿,不,不,我送你过桥我就回来。”
要上坝了,三哑叫他下来,上坝不好骑。
“这牲口,我一吼它就不走了,我把它拴在树上。哥儿,它跟我有十几年哩,奶奶留我放牛,二十五年共是三头。”
小林望着三哑。
“你先前到我家你怎么会找得到呢 那有绿鼎的是火神庙,庙后边那房子就是的——三哑叔,我说你还是一路到我家去。”
三哑笑着摆头。
“你不去你就牵牛回去,我会过桥的,我总是一个人过桥玩。”
“那么你走,我看你过去就是了。”
小林一手捏竹枝,石桥上慢慢地过去,过去了,回身,三哑还站在这头望他,笑闭了眼睛。
(有删改)
注 ①废名:原名冯文炳,对沈从文、汪曾祺等作家产生过影响。②三哑:原为乞丐,被史家奶奶收留,遂为史家长工。
1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(　　)(3分)
A.小林遇见黑狗后,由“止步”到反问到肯定,表现出了他由恐惧到勇敢向前的心理。
B.两次写史家奶奶的泪,她对往事欲言又止,暗示了孩子们的生活中各有不幸的往事。
C.“三面是大树包围”将史家庄封闭起来,与外界隔绝,构建了没有喧嚣的世外桃源。
D.小林和琴子都是孤儿,但因为身边人的温柔对待,都能够尽情享受生活的点滴快乐。
2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确一项是(　　)(3分)
A.文本用全知视角,但很少直接表达人物情绪及内心活动,主要通过对话表现人物内心世界,留给读者更多想象空间。
B.把芋叶比作“许许多多的孩子赤脚站在水里”,既风趣又形象,写出了乡村孩子的生活体验,富有乡村生活气息。
C.“空中摇曳着竹枝花”和茹志鹃《百合花》中枪筒里颤动的野菊花的细节描写一样,都表现了他们对未来充满希望。
D.废名描写乡村之美,与之相似的是沈从文在《边城》中亦谱写了一曲田园牧歌,只是本文跳转隐喻多,而沈文明白晓畅。
3.文中用“嘴巴却张得那么大”“哈哈哈”“笑闭了眼睛”等词句描写三哑,刻画了他怎样的形象特点 请简要分析。(6分)
4.本文与《荷花淀》风格相近,也有“诗化小说”之美称,请结合文本,简要分析“诗化小说”的具体表现。(6分)
二、阅读下面的文字,完成5~8题。(16分)
文本一　
大淖记事[注](节选)
汪曾祺
这地方的地名很奇怪,叫作大淖。全县没有几个人认得这个淖字。县境之内,也再没有别的叫作什么淖的地方。
淖,是一片大水。说是湖泊,似还不够,比一个池塘可要大得多,春夏水盛时,是颇为浩渺的。这是两条水道的河源。淖中央有一条狭长的沙洲。沙洲上长满茅草和芦荻。春初水暖,沙洲上冒出很多紫红色的芦芽和灰绿色的蒌蒿,很快就是一片翠绿了。夏天,茅草、芦荻都吐出雪白的丝穗,在微风中不住地点头。秋天,全都枯黄了,就被人割去,加到自己的屋顶上去了。冬天,下雪,这里总比别处先白。化雪的时候,也比别处化得慢。河水解冻了,发绿了,沙洲上的残雪还亮晶晶地堆积着。这条沙洲是两条河水的分界处。从淖里坐船沿沙洲西面北行,可以看到高阜上的几家炕房。绿柳丛中,露出雪白的粉墙,黑漆大书四个字“鸡鸭炕房”,非常显眼。炕房门外,照例都有一块小小土坪,有几个人坐在树桩上负曝闲谈。不时有人从门里挑出一副很大的扁圆的竹笼,笼口络着绳网,里面是松花黄色的,毛茸茸,挨挨挤挤,啾啾乱叫的小鸡小鸭。由沙洲往东,要经过一座浆坊。浆是浆衣服用的。这里的人,衣服被里洗过后,都要浆一浆。浆过的衣服,穿在身上沙沙作响。浆是芡实水磨,加一点明矾,澄去水分,晒干而成。这东西是不值什么钱的。一大盆衣被,只要到杂货店花两三个铜板,买一小块,用热水冲开,就足够用了。但是全县浆粉都由这家供应(这东西是家家用得着的),所以规模也不算小。浆坊有四五个师傅忙碌着。喂着两头毛驴,轮流上磨。浆坊门外,有一片平场,太阳好的时候,每天晒着浆块,白得叫人眼睛都睁不开。炕房、浆坊附近还有几家买卖荸荠、慈姑、菱角、鲜藕的鲜货行,集散鱼蟹的鱼行和收购青草的草行。过了炕房和浆坊,就都是田畴麦垄、牛棚水车,人家的墙上贴着黑黄色的牛屎粑粑——牛粪和水,拍成饼状,直径半尺,整齐地贴在墙上晾干,作燃料,已经完全是农村的景色了。由大淖北去,可至北乡各村。东去可至一沟、二沟、三垛,直达邻县兴化。
大淖的南岸,有一座漆成绿色的木板房,房顶、地面,都是木板的。这原是一个轮船公司。靠外手是候船的休息室。往里去,临水,就是码头。原来曾有一只小轮船,往来本城和兴化,隔日一班,单日开走,双日返回。小轮船漆得花花绿绿的,飘着万国旗,机器突突地响,烟筒冒着黑烟,装货、卸货,上客、下客,也有卖牛肉、高粱酒、花生瓜子、芝麻灌香糖的小贩,吆吆喝喝,是热闹过一阵的。后来因为公司赔了本,股东无意继续经营,就卖船停业了。这间木板房子倒没有拆去。现在里面空荡荡、冷清清,只有附近的野孩子到候船室来唱戏玩,棍棍棒棒,乱打一气;或到码头上比赛撒尿。七八个小家伙,齐齐地站成一排,把一泡泡骚尿哗哗地撒到水里,看谁尿得最远。
大淖指的是这片水,也指水边的陆地。这里是城区和乡下的交界处。从轮船公司往南,穿过一条深巷,就是北门外东大街了。坐在大淖的水边,可以听到远远的一阵一阵朦朦胧胧的市声,但是这里的一切和街里不一样。这里没有一家店铺。这里的颜色、声音、气味和街里不一样。这里的人也不一样。他们的生活,他们的风俗,他们的是非标准、伦理道德观念和街里的穿长衣念过“子曰”的人完全不同。
(有删改)
注《大淖记事》是汪曾祺创作的以水韵故乡为背景的短篇小说名篇。
文本二　
语　　言
在西单听见交通安全宣传车播出:“横穿马路不要低头猛跑。”在校尉营一派出所外宣传夏令卫生的墙报上看到一句话:“残菜剩饭必须回锅见开再吃。”我觉得这是很好的语言,这样的语言真是可以悬之国门,不能增减一字。语言的目的是使人一看就明白,一听就记住。
北京的店铺,过去都用八个字标明其特点,非常贴切。“尘飞白雪,品重红绫”,这是点心铺。煤铺的门额上写着“乌金墨玉,石火光恒”,很美。八面槽有一家“老娘”(接生婆)的门口写的是“轻车快马,吉祥姥姥”,这是诗。
店铺的告白,往往写得非常醒目。如“照配钥匙,立等可取”。过去的澡堂,一进门就看见四个大字“各照衣帽”,真是简到不能再简。
《世说新语》全书的语言都很讲究。
张岱记他的一个亲戚的话:“你张氏兄弟真是奇。肉只是吃,不知好吃不好吃;酒只是不吃,不知会吃不会吃。”有一个人把这几句话略改了几个字,张岱便斥之为“伧父”(村夫)。
一个写小说的人得训练自己的“语感”。要辨别得出,什么语言是无味的。
叙事与抒情
现在的年轻人写小说是有点爱发议论。夹叙夹议,或者离开故事单独抒情。这种议论和抒情有时是可有可无的。
法朗士专爱在小说里发议论。他的一些小说是以议论为主的,故事无关重要。他不过借一个故事多发表一通牵涉到某一方面的社会问题的大议论。但是法朗士的议论很精彩,很警辟,很深刻。法朗士是哲学家,我们不是。我们发不出很高深的议论。因此,不宜多发。
(选自汪曾祺《小说笔谈》,有删改)
5.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(　　)(3分)
A.“地名很奇怪”“没有几个人认得这个淖字”给小说增添了神秘色彩。
B.小说描写大淖,由自然风光到人文风光,思路清晰;交代了木板房的过去和现在、“这里”和“街里”的不同。
C.啾啾乱叫的鸡鸭,负曝闲谈的人们,浆坊忙碌的师傅,比赛尿远的孩子……让大淖呈现出原始而淳朴、忙碌而悠闲的特殊风貌。
D.“万国旗”“机器突突地响”等语言暗示出时代特点,说明西方、现代等因素的渗入,展现了现代与古老的冲突。
6.下列与文本有关的说法,不正确的一项是(　　)(3分)
A.“春初水暖,沙洲上冒出很多紫红色的芦芽和灰绿色的蒌蒿”,无形中呈现了苏轼的诗句“蒌蒿满地芦芽短”的画面。
B.“紫红色”“灰绿色”“一片翠绿”描绘出大淖的美丽,用颜色的变化显示时间的流逝,与“红了樱桃,绿了芭蕉”异曲同工。
C.“坐在大淖的水边,可以听到远远的一阵一阵朦朦胧胧的市声”所描绘的意境与陶渊明的“结庐在人境,而无车马喧”意境一致。
D.文中“街里的穿长衣念过‘子曰’的人”和是非标准、伦理道德观念深受封建礼教毒害的孔乙己是不同的。
7.汪曾祺是如何看待小说中的叙事与议论的 请简要概括。(4分)
8.根据汪曾祺对于“很好的语言”的标准,对文本一进行点评。(6分)
答案：
一、1.A　A项,“表现出了他由恐惧到勇敢向前的心理”错误。从原文第三段“然而实在有点怕”可知,表现出了他实际怕狗但强装镇定的心理。
2.C　C项,“都表现了他们对未来充满希望”错误,花是美的象征,把花插在枪筒里或竹枝上,表现了他们的天真和对生活的热爱。
3.①粗中有细,热情周全。三哑热情地迎接客人,快乐地护送客人回家,“笑”对客人的他,反映出乡村人的善良与周全。②忠厚善良,常怀感恩。三哑小时乞讨流落到史家庄,被奶奶收留,笑对奶奶,对生活怀有感恩之心,与史家奶奶是忠仆义主的传统模式。③坚韧乐观,热爱生活。“笑闭了眼睛”的三哑是理想的史家庄人的代表,与小林、琴子、史家奶奶一样,都有不幸,却又有各自的幸福,追求更真、更善、更美的生活,凸显了个体生命在磨难中的美丽与坚韧。
4.①诗化的人物美:作者避开对孤儿凄惨身世的叙述,重点写他们相识中的美好和欢乐,挖掘人物的人情美、人性美,他们因包蕴着作者丰厚的情感和美好的理想而显得富有诗意。②诗化的意境美:运用细腻的笔触,如在河边捣衣、祖孙留客、三哑送客等场景中融入情感,营造出具有诗情画意的意境美。③诗化的语言美:文章或巧设比喻,捕捉细节;或白描勾勒,用寥寥数语传达出丰富的意味,呈现出清新秀丽、简练含蓄、音韵和谐的语言美。④诗化的生活美:文本注重发掘生活中的美好。
二、5.D　D项,“展现了现代与古老的冲突”错误,“小轮船漆得花花绿绿的,飘着万国旗,机器突突地响,烟筒冒着黑烟,装货、卸货,上客、下客,也有卖牛肉、高粱酒、花生瓜子、芝麻灌香糖的小贩,吆吆喝喝,是热闹过一阵的”是写大淖中的现代因素,并未展现出现代与古老的冲突,选项无中生有。
6.C　C项,“意境一致”错误,“坐在大淖的水边,可以听到远远的一阵一阵朦朦胧胧的市声”是静中闻动,“结庐在人境,而无车马喧”是闹中取静。
7.①如果没有精彩深刻的议论,不必夹叙夹议,或者少发议论。②如果对社会问题有深刻精彩、独到的见解,叙述故事便相对不重要(可以以议为主,以叙为辅)。
8.①明白易懂。“淖,是一片大水。说是湖泊,似还不够,比一个池塘可要大得多。”语言似唠家常,点明大淖与湖泊、池塘的不同。②富有美感和诗意。“夏天,茅草、芦荻都吐出雪白的丝穗,在微风中不住地点头。”运用拟人的修辞手法,并体现出颜色美、生机美。③贴切生动。“把一泡泡骚尿哗哗地撒到水里,看谁尿得最远。”语言符合人物身份,表现出乡野孩子调皮、无拘无束的特点。④简洁。“往里去,临水,就是码头”,九个字将路线、周边环境交代得非常清楚。⑤富有韵味。本文语言言浅韵深,“野孩子”“小家伙”的称呼变化充满作者对孩子们的喜爱的情味。
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