专题5　散文阅读 突破练23　哲理随笔散文阅读--2026全国版高中语文第一轮教考衔接复习练（含解析）

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2026全国版高中语文第一轮
突破练23　哲理随笔散文阅读
一、阅读下面的文字,完成1~4题。(16分)
文本一
我是一个中国人——散步随想(节选)
汪曾祺
我是一个中国人。
中国人必然会接受中国传统思想和文化的影响。我接受了什么影响 道家 中国化了的佛家——禅宗 都很少。比较起来,我还是接受儒家的思想多一些。
我不是从道理上,而是从感情上接受儒家思想的。我认为儒家是讲人情的,是一种富于人情味的思想。《论语》里的孔夫子是一个活人。他可以骂人,可以生气着急,赌咒发誓。
我很喜欢《论语·子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”我以为这是一种很美的生活态度。
我欣赏孟子的“大人者,不失其赤子之心者也”。
我认为陶渊明是一个纯正的儒家。“暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。”我很熟悉这样的充满人的气息的“人境”,我觉得很亲切。
我喜欢这样的诗,“万物静观皆自得,四时佳兴与人同”“顿觉眼前生意满,须知世上苦人多”。这是蔼然仁者之言,这样的诗人总是想到别人。
有人让我用一句话概括出我的思路,我想了想,说:我大概是一个中国式的抒情的人道主义者。
我不了解前些时报上关于人道主义的争论的实质和背景。我愿意看看这样的文章,但是我没有力量去进行哲学上的论辩。我的人道主义不带任何理论色彩,很朴素,就是对人的关心,对人的尊重和欣赏。
关于现代派。
我的意见很简单:在民族传统的基础上接受外来影响,在现实主义的基础上吸收现代派的某些表现手法。
最新的现代派我不了解,我知道一点的是老一代的现代派。我曾经很爱读弗·沃尔芙和阿索林的作品(通过翻译)。我觉得在社会主义现实主义的旗帜下的某些苏联作家是吸收了现代派的表现手法的。比如安东诺夫的《在电车上》,显然是用意识流的手法写出来的。意识流是可以表现社会主义内容的,意识流和社会主义内容不是不相容,而是可以给社会主义文学带来一股清新的气息的。
我的一些颇带土气的作品偶尔也吸取了一点现代派手法,比如我在《钓人的孩子》一开头写抗日战争时期昆明大西门外的忙乱纷杂的气氛,用了一系列静态的,只有名词,而无主语、无动词的短句,后面才说出“每个人带着他一生的历史和半个月的哀乐在街上走”,这颇有点现代派的味道。我写过一篇《求雨》,写栽秧时节不下雨,望儿的爸爸和妈妈一天抬头看天好多次,天蓝得要命,望儿的爸爸和妈妈的眼睛是蓝的。望儿看着爸爸和妈妈,望儿的眼睛也是蓝的。望儿和一群孩子上街求雨,路上的行人看着这支幼弱、褴褛、有些污脏而又神圣的小小的队伍,行人的眼睛也是蓝的。这也颇有点现代派的味道(把人的眼睛画蓝了,这是后期印象派的手法)。我觉得这没有什么不可以,而且我觉得只有这样写才能达到预期的效果。也可以说,这样写是主题的需要。
我觉得现实主义是可以、应该,甚至是必须吸收一点现代派的手法的,为了使现实主义返老还童。
但是我不赞成把现代派作为一个思想体系原封不动地搬到中国来。
爱护祖国的语言。一个作家应该精通语言。一个作家,如果是用很讲究的中国话写作,即使他吸收了外来的影响,他的作品仍然会具有鲜明的民族风格。外来影响和民族风格不是对立的矛盾,民族风格的决定因素是语言。“五四”以后不少着力学习西方文学的格律和方法的作家,同时也在着力运用中国味儿的语言。徐志摩(浙江硖石人)、闻一多(湖北浠水人),都努力地用北京话写作。中国第一个有意识地运用意识流方法,作品很像弗·沃尔芙的女作家林徽因(福州人),她写的《窗子以外》《九十九度中》,所用的语言是很漂亮的地道的“京片子”。这样的作品带“洋味儿”,可是一看就是中国人写的。
外国的现代派作家,我想也是精通他自己的国家的语言的。
用一种不合语法,不符合中国的语言习惯的,不中不西、不伦不类的语言写作,以为这可以造成一种特殊的风格,恐怕是不行的。
我的作品和我的某些意见,大概不怎么招人喜欢。姥姥不疼,舅舅不爱。也许我有一天会像齐白石似的“衰年变法”,但目前还没有这意思。我仍将沿着这条路走下去。有点孤独,也不赖。
(有删改)
文本二　文艺随笔是一种形式灵活、笔调轻松、富有趣味性的批评样式。随笔很注重内容的知识性,它不像规范的论文那样,注重逻辑和理论论证,而是选用富有趣味性的材料做铺垫,从中引出对某种观点和哲理的议论,再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。与此相关,随笔的行文很讲究文采,笔调轻松活泼,亲切随意,深入浅出。作家常以生动的述说、形象的描绘和巧妙的比喻创造出富有诗意的境界,寓抽象的道理于具体可感的图画之中,尽量避免枯燥的说理和严谨的论证,增强了文章的可读性和艺术魅力。也有些随笔重在描述对文学的印象、感受,并不注重对知识的阐述,这类文章感情充沛,讲求文采,可读性很强,但学理性相对稍弱。
1.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(　　)(3分)
A.作者的“人道主义”是以儒家思想为根基的,是对人的关心、尊重和欣赏。
B.文中引用《论语》《孟子》中的内容,及陶渊明等古人之言,传递出“儒家是讲人情的”“是一种富于人情味的思想”。
C.“我仍将沿着这条路走下去。有点孤独,也不赖”,由此逆推齐白石“衰年变法”意在达到“招人喜欢”的艺术境地。
D.文中几位作家名字后的括号,作用是对相关内容进行补充说明,说明他们虽非北京人,却能用北京话进行写作。
2.下列与文本一内容相关的说法,正确的一项是(　　)(3分)
A.“莫春者”一段内容,在作者看来,之所以体现了“富于人情味”的生动,是因为它是“很美的生活态度”。
B.《求雨》中,为服务主题,作者从后期印象派中吸收方法,将望儿、爸爸、妈妈和行人的眼睛都描绘成蓝色的。
C.《窗子以外》等优秀作品,所用语言都是很讲究的中国话,说明凡是具有鲜明民族风格的作品都能赢得读者尊重。
D.作者的作品因为加入了“现代派”的手法而大放异彩,所以作者提倡在创作中应尽可能多地吸收现代派手法。
3.结合原文简析“一个中国式的抒情的人道主义者”这句话的含意。(4分)
4.请结合文本二提供的信息,简要概括文本一汪曾祺这篇文章具有“文艺随笔”的哪些写作特点。(6分)
二、阅读下面的文字,完成5~8题。(16分)
书院四季
叶　辛
上海浦东,近海边了,有一个小镇,人口不多,不过六七万,名叫书院。
初次走进去,我以为近年来基层重视文化,特意把这小镇改了个时髦的名字。不料当地老乡说,我们这里从有镇子的那一天起,就叫书院,方圆十里八里,都晓得的,有一百多年的历史了。人们俗称这一区域的村民为书院人家。
离海这么近的地方,一百多年前住的都是渔民,靠捕鱼捉虾为生。我就好奇,如此的沿海村庄,怎么会取名书院呢 名为书院的小镇究竟是什么样子的呢
秋到书院,葵花籽儿熟了,稻米熟了,远近闻名的瓜果也熟了。海边的天蓝得出奇,蓝得让人久久地望着出神,蓝得和远方的海似乎连接到了一起。
书院的老人、孩子以及辛劳操持家务和田地的妇女,随着地里的庄稼收进屋里,望着海的时间越来越多了。老人在等待儿子的归来,孩子在期盼父亲回家,当妻子的,更是以焦虑的心情,盼着能看见丈夫的身影。
风吹来,有声响,有凉意了,田野上收割过的土地袒露出了黝黑的胸膛,告诉人们,随着秋熟,收获的季节到了,出海打鱼的船也该归来了。
满舱满舱的鱼虾捕捞来了,除了尽情地享受丰收的喜悦,海吃海喝地品尝海鲜,吃不完的还能晒成鱼干,腌成咸鱼,更多的活鱼活虾自有渔行及时地运送出去,卖到集市上去,送进大上海的水产市场,让城里人也品尝新鲜的鱼虾。卖得的钱,自然首先用来补足来年一家老少要吃的米啊,面啊。还有多余的钱,就在晒场上修筑一溜砖瓦房,粉墙黛瓦。用来干啥呢 办学、修书院,让年年出海打鱼、在家务农的下一代读上书,读历朝历代提倡读的圣贤书。当然,男孩女孩进书院来,首先是识字,字认得差不多了,就得读“赵钱孙李,周吴郑王”的《百家姓》,读《弟子规》……再不要让他们像上一辈那样,啃泥巴、出海、下苦力。
一百多年前的书院人,就是本着这样的理念,先把书院这地方称作书院场,后来又叫书院乡、书院人民公社、书院镇。不管建制名称怎么换,“书院”两个字是祖宗定下来的,没有换过。一百多年前由于秋熟结出的果子,就这么延续到了今天。
夏天的书院是很美的,美在盛夏季节仍然像百花齐放的春天一样,有姹紫嫣红的花儿恣情怒放。
夏天的书院是很爽的,爽在入夏以后有西瓜吃。有名的8424西瓜,其核心产区就在今天的书院。它给人的感觉,是一个“爽”字,这“爽”包含着脆,包含着畅快,甜是不用说了。这和书院得天独厚的砂质土壤分不开,同临海地区冬天寒冽、夏季酷热的气候分不开,更与瓜农们的悉心种植分不开。
到西瓜成熟的季节,书院人家的路边停满了来拉瓜的车,西瓜一摘下来,就装上车了。如果没有预订,是没有瓜给你的。买不到西瓜的朋友也不必沮丧,书院人家会给客人推荐阳光玫瑰葡萄,晶莹的、闪闪放光的、皮肉透明的葡萄,让人一见就有种惊喜感,不由分说想含一颗。
在东北,北风呼啸、天寒地冻的日子里,有“猫冬”的说法。上海人不“猫冬”,而在海边的书院,追求的是冬宿。“宿”在这里的意思是住下来。一般来说,上海人不喜欢在离家近的地方过夜,却愿意来书院体验一番冬宿的滋味。
三五好友,找一户或两三户农家庭院,品茗,聊天,散步,到小河旁观赏典型的江南水乡农家安闲恬静的生活形态。冬阳明丽的日子,午间在云海边,看水天一色的景致,望海鸥在湿漉漉的海滩上觅食。逛一圈回来,农家主人会请客人尝一尝冬腊月里户户都会搓的汤圆,有甜的、咸的,有海米味的,各取所需。
更为普遍的是农家乐。基层的联欢活动、学界的研讨、公司的联谊……社会上有什么需求,农家乐里就有什么服务,配套的设施一应俱全。冬天里连带着元旦、春节,有许多辞旧迎新的活动,这时人们都喜欢到书院的农家里来,既领略了江南风情,又感受了文化气息,在冬宿的同时,还规划了第二年要干些什么。虽是冬日,心里却总在想着:春天很快要来了。
春天的文章写得很多了。花儿的文章同样几乎被写尽了。书院的春花却几乎没人写过。
桃红李白油菜黄,蝶飞蜂舞鱼儿欢,书院的春天是色彩斑斓的。家家户户的小花园、小果园里,白玉兰、粉玉兰谢了樱花开,樱花谢了杜鹃开,杜鹃谢了月季、玫瑰、扶桑、牡丹热热闹闹地次第开放。小河边、道路旁、防风带附近、瓜田地角、庭院前后,目力所及之处,都是姹紫嫣红的花朵,处处惹人眼。各种花儿开得太茂盛了,以至人们分辨不清,空气里弥漫着的好闻的味道,究竟是哪种花儿的馨香。
春天,置身于书院,在路边,在海边,在庭院中,在田地里,出奇地舒畅、欢快。
而今,书院已经归入上海自贸区临港新片区,这是特区里的特区呵!一条经过书院连接上海中心城区和临港新片区的快捷大道正在修建。随着临港新片区的建设,上海必将迎来更美好的春天。
哦,书院是美丽的。
(选自《光明日报》,有删改)
5.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(　　)(3分)
A.文中写夏日的书院,从视觉的角度写花儿的美,从味觉的角度写8424西瓜和阳光玫瑰葡萄的甜,让读者体会到书院夏日的美好。
B.文中写冬日的书院,以东北人“猫冬”和上海人不“猫冬”却愿意来书院冬宿进行对比,既展现了地域文化的差异,又凸显了书院冬日的活力与温情。
C.文中写春日的书院,首先使用短句连续成段的手法,指出了书院春花的主题在文学创作中的空白,为下文具体写春花的色彩斑斓埋下伏笔。
D.书院的发展为上海自贸区临港新片区的建设提供了良好的发展机遇,上海将变得更美好,这种对未来的展望,让文章的时代气息更加浓郁。
6.关于文中写“书院”名称的来历及传承的相关内容,不正确的一项是(　　)(3分)
A.作者先写自己对小镇名“书院”的误解,再写从当地老乡得知“书院”名称的历史悠久,能够激发读者对书院小镇深入了解的兴趣。
B.小镇取名为“书院”,是因为当地人民对教育的重视,对知识的渴望,以及对下一代成长的殷切期望,体现出他们对教育和文化的尊崇。
C.时隔一百多年,小镇的名字虽然不断更换,却始终包含“书院”二字,让读者对书院产生了更为深厚的情感共鸣。
D.“一百多年前由于秋熟结出的果子,就这么延续到了今天”,运用借喻的修辞手法,生动表达出“书院”小镇文化的延续,深化了文章的文化内涵和历史深度。
7.为什么说本文不仅仅是一幅幅风景画,更是一首首关于生活与情感的诗篇 (4分)
8.本文在描述书院的四季风光时,采用了秋夏冬春的顺序,而非传统的春夏秋冬。作者这样安排有何艺术效果 请简要谈谈你的认识。(6分)
答案：
一、1.C　C项,“齐白石‘衰年变法’意在达到‘招人喜欢’的艺术境地”错误,齐白石晚年变法,是为了自出新意,变通画法。作者引用齐白石“衰年变法”只是想表明自己要改变,不能由此逆推“齐白石‘衰年变法’意在达到‘招人喜欢’的艺术境地”。
2.B　A项,“之所以体现了‘富于人情味’的生动,是因为它是‘很美的生活态度’”错误,作者认为“儒家是讲人情的,是一种富于人情味的思想”,是因为“《论语》里的孔夫子是一个活人。他可以骂人,可以生气着急,赌咒发誓”。C项,“说明凡是具有鲜明民族风格的作品都能赢得读者尊重”错误,由原文可知,《窗子以外》所用的语言是很讲究的中国话,说明用很讲究的中国话写作,作品会具有鲜明的民族风格,而不是“说明凡是具有鲜明民族风格的作品都能赢得读者尊重”。D项,“所以作者提倡在创作中应尽可能多地吸收现代派手法”错误,原文是“我觉得现实主义是可以、应该,甚至是必须吸收一点现代派的手法的,为了使现实主义返老还童”“但是我不赞成把现代派作为一个思想体系原封不动地搬到中国来”。
3.①“中国式的”,是说作者在情感上更受儒家思想影响;②“抒情的”,是说在作者笔下,无论是对环境、对物、对生活,都表现出深沉的感情;③“人道主义者”,是说作者对人的关心,对人的尊重和欣赏。
4.①旁征博引,注重知识的丰富性。②笔调轻松,注意行文的理趣性。③思想深刻,注重见解的独特性。
二、5.B　A项,“从味觉的角度写……阳光玫瑰葡萄的甜”错误,文章并没有从味觉的角度描写阳光玫瑰葡萄。C项,“为下文具体写春花的色彩斑斓埋下伏笔”错误,这里只是引出下文对春花色彩斑斓的具体描写。D项,“书院的发展为上海自贸区临港新片区的建设提供了良好的发展机遇”错误,应是临港新片区的建设为上海、书院的发展提供良好的发展机遇。
6.D　D项,“借喻”错误,原文“不管建制名称怎么换,‘书院’两个字是祖宗定下来的,没有换过。一百多年前由于秋熟结出的果子,就这么延续到了今天”中,作者把“书院”比作“秋熟结出的果子”,本体、喻体都出现,此处运用的是暗喻的修辞手法。
7.①本文运用大量描写,捕捉书院四季中不同景物的美好时刻,为读者呈现出书院四季的美丽风光。②本文在写景的同时还融入了丰富的人文情感,展现了书院人与自然、家庭、朋友之间的深情厚意,好似关于生活与情感的诗篇。
8.①强调收获与期待。秋天是收获的季节,也意味着旧循环的结束和新循环的开始,这样的顺序强调了书院人家收获的喜悦和对美好未来的期待。②使主题更深刻,情感更饱满。秋天的成熟奠定了喜悦的基调,夏天的活力让情感更甜蜜,冬天的相聚加深了温情,而春天的新生让人充满希望。这种叙述顺序使文章情感更饱满,主题更深刻。③关联历史、现在与未来。叙述秋天时侧重写书院的历史,记录夏天、冬天时侧重写书院的现在,描述春天时侧重展望书院的未来。在历史的发展中反映了书院文化与精神的传承与发展。④激发读者的阅读兴趣。这一创新具有独特的艺术魅力,为读者带来新鲜的阅读体验,激发读者的好奇心和阅读兴趣。
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