专题6　现代诗歌和戏剧阅读 突破练26　中国现当代诗歌阅读--2026全国版高中语文第一轮教考衔接复习练（含解析）

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2026全国版高中语文第一轮
突破练26　中国现当代诗歌阅读
一、阅读下面的诗歌,完成1~4题。(16分)
霁　　月
郭沫若
淡淡地,幽光
浸洗着海上的森林。
森林中寥寂深深,
还滴着黄昏时分的新雨。
云母面就了般的白杨行道
坦坦地在我面前导引,
引我向沉默的海边徐行。
一阵阵的暗香和我亲吻。
我身上觉着轻寒,
你偏那样地云衣重裹,
你团鸾无缺的明月哟,
请借件缟素的衣裳给我。
我眼中莫有睡眠,
你偏那样地雾帷深锁。
你渊默无声的银海哟,
请提起你幽渺的波音和我。
1.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是(　　)(3分)
A.第一节描写了一幅清幽秀美的情景:幽光清淡,森林寥寂,海岸沉默,自然之美令人陶醉。
B.第二节写白杨行道在“我”面前导引,浮动的暗香跟“我”亲吻,这时,诗人完全被自然吸引住了。
C.“我身上觉着轻寒”写诗人对霁月的感受,“请借件缟素的衣裳给我”是诗人对霁月的请求。
D.“你渊默无声的银海哟,/请提起你幽渺的波音和我”是写诗人对霁月的不理不睬感到不满。
2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(　　)(3分)
A.“云母面就了般的白杨行道”使用了比喻的修辞手法,描写细腻,为下文的“导引”做铺垫。
B.诗歌借助拟人的修辞手法,诗人与自然通篇互动,有助于诗人表达对自然的热爱以及表现人与自然的完美融合。
C.诗歌描写细腻,堪称清新、秀丽,体现了温柔含蓄的风格,但丰富的联想和想象也不失其浪漫主义的风格。
D.诗歌四节的安排颇具逻辑性,前两节主要写诗人对于美景的欣赏,后两节写诗人和美景的交融与互动。
3.文学评论家任孚先评《霁月》诗“反映心灵对自然美的契合”,对此,你是怎样理解的 请结合诗歌简要概括。(4分)
4.诗人精心采撷了一系列意象,请结合诗歌简要分析这些意象有何特点。(6分)
二、阅读下面的诗歌,完成5~8题。(16分)
沉默的芭蕉①
邵燕祥
芭蕉
你为什么沉默
伫立在我窗前
枝叶离披
神态矜持而淡漠
从前你不是这样的
在李清照的中庭
在曹雪芹的院落
你舒卷有余情
绿蜡上晴光如泼
近黄昏,风雨乍起
敲打着竹篱瓦舍
有约不来
谁与我相伴
一直到酒酣耳热
呵,沉默的芭蕉
要谈心请拿我当朋友
要争论请拿我当对手
在这边乡风雨夜
打破费尔巴哈式的寂寞②
芭蕉啊我的朋友
你终于开口
款款地把幽思陈说
灯火也眨着眼睛
一边听,一边思索
芭蕉,芭蕉
且让我暖了搁冷的酒
凭窗斟给你喝
夜雨不停话不断
孤独,不是生活
注①该诗作于1980年4月,诗人到云南旅行。在下榻的“竹篱瓦舍”旅店,诗人看到雨中的芭蕉,有感而发创作此诗。②费尔巴哈式的寂寞:指独处而造成的寂寞。
5.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是(　　)(3分)
A.“你为什么沉默”既是诗人对芭蕉的疑问、对话,又点明了此刻雨中芭蕉的情态。
B.“舒卷”“晴光”等都是对往日所见芭蕉的追忆,这与作者眼前的芭蕉并不相同。
C.两个“要……”写出了诗人内心的急切,身处异乡的孤独使他急需交流、倾诉。
D.前三节描写芭蕉,后三节诗人与雨中芭蕉直接对话,展现了豁达脱俗的诗人形象,体现出诗人内心交流的迫切以及身处异乡的孤单之情。
6.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(　　)(3分)
A.诗人以深情的呼唤“芭蕉/你……”起笔,突出芭蕉的同时也紧紧抓住了读者的心。
B.这虽然是一首新诗,但诗人用词文雅,化用贴切,使诗歌充盈着古典诗歌般的韵味。
C.从“请拿我当朋友”到“我的朋友”,诗人不着痕迹地传达出他与芭蕉之间关系的变化。
D.全诗情景交融,构思巧妙,将孤寂无告的羁旅之苦,写得活灵活现极富情趣和活力。
7.如何理解诗歌最后的“孤独,不是生活” (4分)
8.诗歌采用与芭蕉对话的方式抒情,这样写有什么好处 请结合诗歌简要分析。(6分)
答案：
一、1.D　D项,“是写诗人对霁月的不理不睬感到不满”错误。“你渊默无声的银海哟,/请提起你幽渺的波音和我”是写诗人与霁月(自然)已经融为一体。
2.B　B项,“诗人与自然通篇互动”错误,诗歌后两节才写诗人和这些优美情景的契合,如将景象拟人化、和明月交谈、和银海唱和等,这些才是诗人与自然的“互动”。
3.郭沫若的《霁月》反映了诗人的欢乐心情与美丽自然的高度契合。前两节写诗人向情景的投入,后两节写诗人和情景的契合。自然景象和“我”的高度融合使自然拟人化了,诗人不仅和明月交谈,和银海唱和,还要他们给自己温暖,使内在的生命之流与外在的万有生命成为一体,这种浑然一体的化境令人向往。
4.本诗的诗境由一系列意象构成,这些意象组成一个意象系统,这个意象符号系统既是动态的,又是特定的。首先,是动态的。幽光浸洗的森林,是说黄昏时分的新雨已停,残留的雨滴在月光照耀下闪着幽光;白杨行道坦坦导引着人前行;暗香在一阵阵亲吻。同时又是特定的。这样一个森林寂寥、暗香浮动、月光闪烁、波音幽渺的大自然,只是诗人无意间遇到的,是不可重复的,诗人捕捉到并亲自感受它,又有序化地将其组合成一个过程,构成了一个具有独创的审美意义的美的形式,促进了抒情意向的完满表达。
二、5.B　B项,“对往日所见芭蕉的追忆”说法有误。这是作者对文学作品中的虚拟芭蕉形象的描绘,而并非往日所见的芭蕉。
6.C　C项,“不着痕迹”说法有误。根据后面语句“你终于开口/款款地把幽思陈说”可知,诗人对于他与芭蕉之间关系的变化有明确的表达。
7.①与“沉默的芭蕉”题目对应,反点其题。②表现出诗人热爱生活的感情,将诗人追求生活、热爱生活的心灵生动地表现了出来。③使主题升华,激励读者热情地去拥抱生活,珍惜现在。(答出两点即可)
8.①运用拟人的修辞手法,塑造了人格化的意象,将本来是无情物的一株芭蕉活化为有生命力的、情感丰富的“朋友”。②与芭蕉对话,赋予芭蕉以人的生命情感,从它矜持淡漠写到同它对话,与它晤谈,把酒相酌,将一种孤寂无告的羁旅之苦,写得活灵活现极富情趣和活力。③对话的方式,更便于作者感情的抒发,从而使作品的情感更浓烈,主题表达更加鲜明。
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