15 无言之美 同步练（含答案）2024-2025学年语文统编版九年级下册

15 　无言之美
1. 阅读下面的文字,完成后面题目。
　　就文学说,诗词比散文的弹性大;换句话说,诗词比散文所含的无言之美更丰富。散文是尽量流露的,愈发挥尽致,愈见其妙。诗词是要含xù暗示,好像接近,又好像不接近,才能引人入胜。现在一般研究文学的人都偏重散文,尤其是小说,对于诗词很shū忽。这件事实可以证明一般人文学欣赏力很bó弱。
(1) 根据拼音写汉字。
　　　
含xù(　　) shū(　　)忽 bó(　　)弱
　　　　
(2) 根据语段画线部分,写出相应的成语:　　　　　　。
(3) “诗词比散文的弹性大”,根据语段,“弹性”指的是“　　　　　　”。
2. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(　　)
A. 他的回答很简单,既不夸大,也不轻描淡写。
B. 本来没有表现出诗人的情绪,然而玩味起来,自觉有一种闲情逸致,令人心旷神怡。
C. 花园里,百花盛开,蝴蝶翩翩飞舞,这一切都栩栩如生。
D. 以上是从各种艺术中信手拈来的几个实例。
3. 下列句子组成语段,顺序排列最恰当的一项是 (　　)
① 人们在生活中的时间和精力都是有限的,过重的负担会让人疲惫不堪。
② 只有卸下自己身上过重的负担,将压力释放,才能享受生活中的诗意。
③ 在美妙的意境中,人们不仅能感受到艺术的美,还能感悟到人生的哲理。
④ 在喧嚣匆忙的世界里,我们也需要凡事留有余地,需要给生活留白。
⑤ 中国画中常常留出大大小小的、各式各样的空白,显示出丰富而美妙的意境。
⑥ 留白,是中国画的一种布局。它既是一种艺术的美,又是一种人生的智慧。
A. ③⑤④①②⑥ B. ④⑤③①②⑥
C. ⑥⑤③④②① D. ⑥⑤③④①②
4. 文学常识填空。
课文选自《　》,
作者是　 　　　,　 　　　家、翻译家。
阅读课外短文,完成后面题目。
谈美感教育
朱光潜
① 世间事物有真、善、美三种不同的价值,人类心理有知、情、意三种不同的活动。这三种心理活动恰和三种事物价值相当:真关于知,善关于意,美关于情。人能知,就有好奇心,就要求知,就要辨别真伪,寻求真理。人能发意志,就要趋善避恶,造就人生幸福。人能动情感,就爱美,喜欢创造艺术,欣赏人生自然中的美妙境界。真善美俱备,人生才完美。人好比一棵花草,根茎枝叶花实都得到和谐发展,才繁茂有生气。
② 教育的功用就在顺应人类求真、向善、爱美的天性,使人在这三方面得到调和的发展,以达到完美的生活。于是有智育、德育、美育。智育叫人研究学问,求知识,寻真理;德育叫人培养良善品格,学做人处世的方法和道理;美育叫人创造艺术,欣赏艺术与自然,在人生世相中寻出丰富的兴趣。只顾求知而不顾其他的人是书虫,只讲道德而不顾其他的人是迂腐的清教徒,只顾爱美而不顾其他的人是颓废的享受主义者。这三种人都非全人而是精神方面的跛子。
③ 美感教育是一种情感教育。它的重要我们的古代儒家是知道的,儒家教育重诗重礼乐。诗、礼、乐可以说都属于美感教育。诗与乐相关,目的在怡情养性,养成内心的和谐;礼重仪节,目的在使行为仪表规范,养成生活上的秩序。内具和谐而外具秩序的生活,从伦理观点看,是最善的;从美感观点看,也是最美的。这就高于柏拉图和托尔斯泰诸人,因为他们误认为美育妨碍德育,儒家则认定美育为德育的必由之径。道德并非陈腐条文的遵守,而是至性真情的流露。善与美不但不相冲突,到最高境界其实是一回事。
④ 我们通常把自己囿在习惯所画成的狭小圈套里,让它把眼界“蔽”着,使我们对它以外的世界都视而不见,听而不闻。诗人和艺术家所以超过我们一般人者就在情感比较真挚,感觉比较敏锐,观察比较深刻,想象比较丰富。我们“见”不着的他们“见”得着,并且他们“见”得到就说得出,我们本来“见”不着的他们“见”着说出来了,就使我们也可以“见”着。像一位英国诗人所说的,他们“借他们的眼睛给我们看”。
⑤ 这种眼界的解放给我们不少的生命力量,让我们觉得人生有意义、有价值,值得活下去。许多人嫌生活烦闷无聊,原因就在缺乏美感修养,见不着人生世相的新鲜有趣。美感教育可以使人吸收生命的活力。朱子有首诗说:“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许 为有源头活水来。”这诗所写的是一种修养的胜境。美感教育给我们的就是“源头活水”。
⑥ 从历史看,一个民族在最兴旺时,艺术成就必伟大,美育必发达。《诗经》《礼记》《左传》诸书所记载歌乐舞的盛况,文艺复兴时代的意大利、莎士比亚时代的英国、歌德和贝多芬时代的德国都可为证。现在我们要想复兴民族,必须提倡和普及美感教育。(选自《谈修养》,有删改)
5. 阅读第③段,说说“善”与“美”的最高境界是什么。

6. 第④段引用英国诗人的话有何作用



7. 请简述本文的写作思路。



8. 请结合生活现象简述本文的现实意义。



9. 九年级(2)班举行了以“丰富的无言之美”为主题的综合性学习活动,各小组以“诗词之美”和“建筑之美”为主题展开活动,请你参与。
(1) [诗词之美] 为配合此次活动,班级计划举办一次诗词朗诵大赛。小明同学为配合大赛宣传写了一副对联,现已完成上联,请你补充下联。
上联:读诗词传承国学
下联:　　　　　　　　　　　
(2) [建筑之美] 昆山市巴城镇政府对巴解园进行改造升级,打造以“蟹文化”为主题的开放性公园,对一个空置多年的咖啡馆进行外立面维修,做成了蟹的形状。(见下图)
　　你认为图中的“巨型螃蟹”式建筑是“美”还是“丑” 请用一段描述性的文字表明你的观点。(40字左右)


15 　无言之美
1. (1) 蓄　疏　薄　(2) 若即若离　(3) 无言之美　2. C　解析:“栩栩如生”形容艺术形象非常逼真,如同活的一样。不符合语境。　3. D　解析:本语段的中心话题是“留白”。其中,⑥句总说留白的意义;⑤句承接⑥句,说明中国画的布局;③句承接⑤句中的“美妙的意境”,突出人们的感受;④句提出生活中的留白,紧承③句;①句解释给生活留白的原因,紧承④句;②句解释给生活留白后的生活状态。故正确的排序为⑥⑤③④①②。　4. 朱光潜美学文集　朱光潜　美学　5. 内具和谐、外具秩序的统一。　6. 一方面表明诗人和艺术家的眼界更开阔,可以发现更多的美;另一方面是说欣赏他们的作品可以解放我们的眼界,从而论证了美育可以给我们生命的力量的观点。　7. 本文先论述人只有真善美俱备,人生才完美;接着阐释全面教育对造就全人的功用;进而论述了美育的价值和作用;最终发出要想复兴民族必须提倡和普及美育的呼吁。　8. 示例:《中国诗词大会》等节目为人们所喜爱,说明人们越来越认识到,诗词等传统文化不仅可以让我们得到美的享受,还可以使心灵和精神得到美好的滋养和熏陶。这就是本文所说的美育的价值之一。　9. (1) 示例:展想象感悟意境　(2) 示例一:这只“巨型螃蟹”十分逼真,两只大螯雄壮健硕、威风凛凛,凸起的小眼睛活灵活现,栩栩如生,有趣极了。　示例二:这个“巨型螃蟹”式建筑在两只“大螯”的映衬下显得不伦不类,门窗、台阶都变得逼仄矮小,不太美观。