19 枣儿 同步练（含答案）2024-2025学年语文统编版九年级下册

19　枣　儿
1. 阅读下面的文字,完成后面题目。
　　尊老爱幼是中华民族的传统美德,而孤ɡuǎ老人和留守儿童更需要社会各界的关心和帮助。美国著名诗人惠特曼说:“你若是一个感恩的人,你的心中就能装zài整个世界!”你可以貌不惊人,才疏学浅,甚至可以身戴伤残,但你不能忘记感恩。感恩的第一步就是孝亲敬老。让我们从自身做起,从身边点滴小事做起。人间没有温情的留驻,犹如夜空失去星星的照耀,会àn然失色。让我们爱老人和小孩吧,像爱自己一样!
(1) 根据拼音写汉字。
　　　　
孤ɡuǎ(　　) 装zài(　　)
àn(　　)然失色
(2) 文中有错别字的词语是“　　　　　”,正确写法是“　　　　　”。
(3) 仿照画线句的修辞手法写一个句子。

2. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(　　)
A. 这次考试我取得了好成绩,真让我喜出望外。
B. 他读书看报,喜欢浏览标题,一目十行,囫囵吞枣,是名副其实的“标题党”。
C. 妈妈的厨艺日益见长,我常常津津有味地吃着妈妈做的可口的饭菜。
D. “这件事太离奇了,”他喃喃自语,用手敲敲报告,“你们别指望我会接受你们的看法……”
3. 下列说法有误的一项是 (　　)
A. 《枣儿》曾获中国曹禺戏剧奖·小品小戏奖一等奖,作者是戏剧小品作家孙鸿。
B. 文中“枣儿”象征亲情、故乡、传统生活、精神家园。
C. 本文从体裁上看属于戏剧类型中的历史剧。
D. “枣儿”在全剧情节发展中起线索作用。
阅读课外短文,完成后面题目。
父亲的音乐厅
叶春胜
母亲去世后,父亲一直郁郁寡欢,精神每况愈下,不是对着母亲的遗照发呆,就是自言自语说一些只有他自己才能听懂的话。单位安排我出差,我在外地待了一个月,心急如焚。一回来,我就直奔父亲的家。
进了家门,父亲正吃晚饭。见我回来,老爷子很高兴,要下楼买卤菜,被我制止了。我盛了一碗饭,在父亲对面坐下,两人边吃边聊。我惊讶地发现,父亲的精神状态非常好,谈锋甚健。我感觉很纳闷,不知我不在的这一个月,他都经历了什么。
吃完饭,我陪父亲喝茶。我问他最近有没有添新爱好。他说:“没有,一切都是老样子。”突然,门外传来急促的上楼脚步声,接着是楼上开门的声音。父亲住的这种20世纪末盖的大板楼,隔音效果很差,楼上动静大一点,下面就像地震,让人不得安宁。这时,楼上叮咚、咣当的声音不绝于耳。我皱起眉头。
突然,楼上响声大作,我像是不小心走进了装修工地。“太不像话了,我找他们去。”我刚起身,就被父亲拉住。他瞪了我一眼,也不言语,把我强摁回椅子上。
“咚……咚……咚……”楼上像擂鼓一样,一下一下,有节奏地响起来。
“这是老二,”父亲容光焕发,抬起右手,用手指在空中点了点,笑呵呵地说,“这家伙一点儿不老实,喜欢蹦着走。”
接着又传来“轰隆隆……”的滚动声。
“这是老大在玩滑板,今天技术有长进,转弯没有停顿。”父亲像解说员,神采飞扬地说着。
“啪”的一声,楼上传来物体摔在地板上的声音。父亲猛地站起来,神色担忧地说:“坏了,肯定是老二摔跤了。这一跤摔得不轻。不过也没事儿,这家伙皮厚实,而且声音这么脆,应该是手掌先着的地,没摔着后脑勺。”
紧跟着,两人追逐的脚步声从东边房间转移到客厅,又从客厅转移到西边房间,接着又返回来。我只感到头顶上像两匹马儿在奔跑,震得吊灯不住地颤动。我一刻也坐不住了,准备不顾父亲的反对上楼去制止他们。我正准备起身,却看到父亲脸上的表情千变万化,时而眉开眼笑,时而神色紧张,嘴里念念有词,就像是在全神贯注地看一场精彩的电影,完全进入了剧情。我又犹豫了。
一直闹到七点多,上面的声音戛然而止。
“他们的妈妈快下班了,两个臭小子又要开始装模作样地写作业了,我还要帮他们圆谎。”父亲说话时像泄气的皮球,没了刚才的精气神。
“这样吵下去你受得了吗 ”我问。
“受得了,受得了!”父亲感慨地说,“自从他们搬来,我这个家就变成了‘音乐厅’,可热闹了。我警告你,你可不许找他们的麻烦。”父亲十分严肃地看着我。见我点头,父亲才又说:“说起来他们一家也不容易,爸爸开网约车,半夜才回来,妈妈在超市上班,七点半下班,每次回来还给我捎带些打折的蔬菜和水果。我都不知道怎么感谢她才好呢。”
“小二子,下来拿东西。”楼下传来女子的呼喊声。楼上两个小孩旋风般跑下去。过一会儿,传来敲门声。父亲打开门,传来一个小孩的声音:“爷爷,爷爷,这是您的菜。”
“好!小二子真乖。”
“这是您的香蕉,爷爷。”是另一个小孩的声音。
“好!好!都乖!”
“他们没吵到你吧,罗老师 ”问话的是一个女子。
“没有没有,他们安静着呢,都在家里写作业。”
“哥哥不乖,他玩滑板了。”“你还把椅子打翻了呢。”“你们两个不好好写作业,就知道玩,还吵到了爷爷,看回家我不收拾你们。”
他们一边吵闹一边上楼,直至“咔嗒”一声,所有声音被锁进了门里,楼道才又恢复了安静。
父亲摇着头,脸上露出满足的笑容。(选自《安徽文学》,有删改)
4. 你怎样理解本文的标题



5. 文章第二段画横线的句子有什么作用


6. 赏析文中画波浪线的句子。


7. 读完本文,你觉得父亲真正需要的是什么


8. 请你根据表格内容,提炼出两条信息。
某校留守儿童抑郁情况调查表
抑郁频度 经常 有时 很少 没有
百分比 5.9% 52.9% 35.5% 5.7%
解决方式 对父母说 对同学说 对老师说 不说
百分比 23.1% 35.5% 5.9% 35.5%

19　枣　儿
1. (1) 寡　载　黯　(2) 身戴伤残　身带伤残　(3) 人生如同一本厚重的书,每一页都记录着不同的故事等待着我们去品读。　2. D　解析:“喃喃自语”形容小声地自己跟自己说话,不符合语境。　3. C　解析:应该是话剧小品。　4. 这是比喻,楼上两个孩子放学回家后快乐玩耍,住处隔音效果很差,以至于父亲能听到很多声音,父亲把他的家比作“音乐厅”。　5. ① 与上文父亲的郁郁寡欢形成对比,引出下文内容;② 设置悬念,激发读者的阅读兴趣。　6. 此句运用神态描写,生动传神地写出了父亲千变万化的表情,可见父亲完全被楼上的声音吸引。　7. 我觉得父亲需要关怀、亲人的陪伴以及与家人的交流。　8. 示例:① 很多留守儿童有抑郁情绪;② 留守儿童解决抑郁情绪的主要方式是对同学说或者不说。