统编版语文八年级下册第三单元综合性学习 古诗苑漫步 针对训练（含答案）

古诗苑漫步——综合性学习 针对训练
1．请你参加以“漫步诗词曲苑，含英咀华”为主题的综合性学习活动。
【活动一：品楹联】
(1)下面是采石矶太白楼李白祠的楹联，请你根据上联，在下面的九宫格中选择合适的内容，将下联补充完整。
仙 人 居
兰 青 贬
士 谪 莲
上联：千古诗才，蓬莱文章建安骨
下联：一身傲骨，
【活动二：做板报】
(2)班级准备出一期黑板报来营造活动氛围，请参照示例，再设计一个栏目，并说明设计意图。
栏目一：走近名家 设计意图：了解古代诗词名家
栏目二： 设计意图：
【活动三：辑成册】
(3)有同学想将初中学过的古诗词曲编成名为《古韵悠长》的小册子，请参照示例，任选一组帮他们命名，并说明原因。
示例：
《赤壁》《登幽州台歌》《山坡羊，潼关怀古》
板块名称：古韵·咏史怀古
原因：这些作品都是借古物、古史来抒发当下内心的感受与情怀。
A组：《望岳》《己亥杂诗》《登飞来峰》
B组：《送杜少府之任蜀州》《送元二使安西》《渡荆门送别》
我选 组，板块名称：
原因：
为提高同学们的文学素养，八年级一班以“古诗苑漫步”为主题开展了综合性学习活动，现有任务需要完成。
2．中国古典诗歌佳作如林，在中华文明史上蔚为壮观。请你阅读下面三则材料，完成“古诗苑漫步”主题活动方案的设计。
材料一：古诗热潮
近年来，优秀诗词伴随着各文化类节目的出现变得异常火爆。《2024中国诗词大会》观众规模累计超12亿，稳坐同时段专题节目收视冠军的宝座。广大观众在观看比赛的同时，增长了对中华文化的认知和理解，提高了对传统文化的兴趣，并激发了对中华民族文化的认同感、自豪感。
材料二：古诗品赏
我国古代诗歌一向追求“诗中有画，画中有诗”。节目“画中有诗”环节，除邀请嘉宾在宫灯、团扇、战鼓上描绘诗词场景，还邀请盆景、麦秆画等手工艺人在不同器物上勾勒诗词意境之美，加深了观众对诗歌的理解。
“诗词小剧场”环节实现了经典诗词与陈列在博物馆中的文物对话，与沉睡在古籍中的文字交融，联通古代和现代的文化意趣，让传统文化活起来。
材料三：古诗辑集
环节 项目 内容要求
一 定主题，选古诗 把相关古诗辑录起来，并按一定的顺序排列。如古诗中的春夏秋冬、古诗中的名胜古迹。
二 注释评点 给每首古诗做注释，并撰写简要的赏析、评点文字。
三 编辑成集 为诗集起一个新颖别致的名字；设计版式、插图、封面；还可以写“前言”或“编后记”，简单记录这本诗集的编辑过程。
“古诗苑漫步”主题活动方案
【活动目的】① 。【活动内容】声情并茂诵古诗：吟一首诗，歌一阕词，谱一首曲。② 。③ 。【活动时间】2025年3月【活动地点】学术报告厅【参与人员】八年级一班全体学生
3．在“声情并茂诵古诗”活动环节，小西整理了以下搭配。请你帮他参考，选出不合适的一项（ ）
A．用伤感沉郁的歌曲搭配杜甫的《春望》。
B．用轻灵可爱的儿歌搭配白居易的《钱塘湖春行》。
C．用热情动感的舞曲搭配王维的《使至塞上》。
D．用舒缓的山民小调搭配陶渊明的《饮酒》。
4．有极少一部分同学认为，在大数据、人工智能日新月异的今天，古典诗词已经落伍了；古典诗词在我们的学习生活中也没有什么作用，所以我们根本没有必要学习古典诗词。请你写一段话来反驳这些同学的错误观念，要求观点明确，反驳得当，说服力强。（80～100字）
阅读下面的文字，完成下面小题。
中国是诗歌的国度，某中学八（1）班准备开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你参加并完成以下活动。
由中共中央宣传部主持的“诚信建设万里行”主题宣传活动启动仪式于6月29日下午在国家公共信用信息中心举行。中宣部、中央文明办、中央网信协、最高人民法院等部门负责同志以及19家中央新闻单位负责同志和骨干编辑记者共100余人参加了启动仪式。启动仪式上，发展改革委、人民银行、人民日报、新华社负责同志以及中央广播电视总台记者分别发言。启动仪式后，各媒体进行了集中采访活动。
5．活动一：声情并茂诵古诗—在诗歌诵读比赛中，文文同学准备诵读《蒹葭》，但是不知道如何选择配乐。为了更好地表现诗歌内容和意境，请你从下列歌曲中选择最恰当的一项推荐给文文，并说明理由。
A《二泉映月》——悲苦辛酸 B．《在水一方》——清逸婉约
C．《战台风》——气势磅礴 D．《彩云追月》——轻快写意
6．活动二：别出心裁品古诗——文文所在的小组模仿古人，从诗歌中选取不同的字词组合成对联，这是文文同学选好的下联，请你帮他选出最恰当的备选词，补全上联。
备选词：两岸 秋色里 伊人 苍苍水 蒹葭
上联：
下联：满庭梧叶月明中
7．八年级开展“古诗苑漫步”综合性实践活动，请你参与。
(1)【分门别类辑古诗】小雅想通过网络、书籍等整理一本主题诗集，她准备把下列诗句分门别类放在不同的主题之下，请你根据诗歌内容帮助她进行主题词的拟写和诗句的选择分类。
①苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
③清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。④请君试问东流水，别意与之谁短长。
⑤愿得此身长报国，何须生入玉门关。⑥疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
主题一：送别怀人
选择诗句： （填序号，限选两个）
主题二： （填四字词）
选择诗句：①⑤
(2)【声情并茂诵古诗】读诗要读出美感，需要把握诗歌的节奏、语调、情感等。你在读下面这首王勃的《寒夜思友三首》（其一）时，会在哪些地方进行重读呢？请说明理由。
寒夜思友三首（其一）
王勃
久别侵怀抱，他乡变容色。
月下调鸣琴，相思此何极？
我会重读： （找出两到三处）
理由： 。
8．各班级在班内自主开展“古诗苑漫步”学习活动，请你完成下面的任务。
(1)班委会准备将诗词句分类，下列诗词句不宜放在“思乡”主题类的是（ ）
A．仍怜故乡水，万里送行舟。 B．此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
C．深林人不知，明月来相照。 D．露从今夜白，月是故乡明。
(2)为配合这次“古诗苑漫步”主题活动，班级准备召开活动，设计三个活动。请你再拟两个活动名称。
活动一：分门别类辑古诗 活动二： 活动三：
(3)为使此次活动有效开展，请作为班级宣传委员的你为此活动拟一条宣传标语。
(4)活动结束时，语文老师以对联的形式为此次活动作结，不过老师只说出了下联，请你选用下列词语补全上联。
觅 诗海 妙句 扬帆
上联：________________________ 下联：词山信步采佳篇
9．班级开展“古诗苑漫步”专题学习活动，请你完成以下任务。
(1)下面是小安拟写的宣传标语，可是被一位同学不小心擦掉了部分内容，请你来补充完整。
①诵读经典诗词，弘扬 。②伴随诗词的节奏， ，沐浴古老的文明。
(2)下面是小徽搜集的两幅图片，请你根据图片描绘的意境分别写出一句诗词名句。
① ②
(3)下面是小皖讲话稿中的部分内容，请你帮他修改。
我们徜徉在古诗词的世界里，一起去感受文人墨客的哲言慧语。【甲】他们用简洁的文字，讲述着为人处世的道理，告诉我们如何面对困难，如何保持内心的宁静？让我们走进古诗苑，用心去品味去每一首诗，感受他们的才情与智慧。【乙】让古诗词成为我们生活的一部分，让文人墨客的精神在我们身上得到发扬和传承。
①【甲】句有一处标点符号使用错误，请修改。
②【乙】句有语病，请提出修改意见。
(4)活动结束后，小安和小徽打算利用周末时间相约去听一场“魅力古诗词”专题讲座。可是，小安的妈妈认为听讲座耽误学习，不想让小安去。请你以小徽的口吻，劝说小安的妈妈。
10．诗歌，是中华文化宝库中的一颗明珠，我国是一个诗的国度，诗的历史源远流长。小语所在的班级举行了“古诗苑漫步”的主题活动，让我们一起参与，接受一次美的洗礼，请完成以下任务。
(1)中国古代诗词语言简短、生动，表现出了强大的语言力量。这些诗词，或反映出其丰富的想象，或抒发了个人的情怀、或反映出了盛世的气象。请你仿照示例，续写句子，注意保持句意的连贯。
不经意之中，我开始回忆往昔。忆往昔，忆那“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的斗志昂扬；忆往昔， ；忆往昔， 。回忆之中，我们感受着从前的风花雪月；回忆之中，我们倾听着青春的密语；回忆之中，我们走向成熟。
(2)许多诗歌都可以借助其他艺术形式来表现。请仿照示例再选择另外两种艺术形式来品诗歌。
示例：谱曲唱古诗
形式一：
形式二：
(3)根据“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”这四句诗的内容和意境，请从下列选项中选择最为恰当的一项为其配乐吟诵（ ）
A．《胡笳十八拍》委婉悲伤 B．《十面埋伏》壮丽雄伟
C．《平沙落雁》宁静抒怀 D．《高山流水》清新明快
11．古诗苑漫步
古诗就像一朵罕见的奇葩绽放在文坛上，散发着迷人的芬芳，吸引着我们前去观赏。八年级1班正在开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
(1)如果你是主持人，请为本次活动设计一段开场白。
(2)为配合这次主题活动，你们班打算设计几个活动，下面是其中一个活动，请你仿照示例再拟两个活动名称。
活动一：声情并茂诵古诗
活动二：
活动三：
(3)班上举行完活动后，下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻，请你为其拟写标题。
为了弘扬博大精深的传统文化，让同学们进一步感受古诗词的魅力，我们八（1）班于3月10日至12日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛，本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节，经过激烈的角逐，最终评出5名获奖者。这次诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩，激发了大家对传统文化的热爱之情。
13．重庆育才中学校学生会拟开展“古诗苑漫步”系列活动，请你参与。
(1)【声情并茂吟古诗】根据“青青子衿，悠悠我心”这两句诗的内容和意境，请从下列选项中选择最为恰当的一项为其配乐吟诵（ ）
A．《胡笳十八拍》——委婉悲伤 B．《十面埋伏》——壮丽雄伟
C．《平沙落雁》——宁静抒怀 D．《高山流水》——清新明快
(2)【入情入境品古诗】许多诗歌都可以借助其他艺术形式来表现。请仿照示例再选择另外两种艺术形式来品诗歌。
示例：谱曲唱古诗
(3)与古人对话：请选择一位你最喜欢的古诗人，仿照示例与他展开一段跨越时空的对话。
示例：刘禹锡，你一生坎坷，风雨中，你依然高歌“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，你的豁达与乐观，鼓起了我前进的风帆。
《古诗苑漫步——综合性学习 针对训练》参考答案
1．(1)青莲居士谪仙人
(2) 示例：品析名作 了解古代诗词名作，并学会赏析方法
(3) 示例一：A 古韵·崇高愿景 这些古诗都抒发了诗人崇高的理想抱负。
示例二：B 古韵 离人心思 这些古诗都抒发了诗人的离别情思。
2． 增长对中华文化的认知和理解，提高对传统文化的兴趣，激发对中华民族文化的认同感、自豪感 别出心裁品古诗：诗意画创作，诗意卡制作，诗词小剧场表演 分门别类辑古诗：选择主题，按顺序辑录，编写注释赏析，起雅称，编成册 3．C 4．示例：我们完全有必要学习古典诗词。首先，古典诗词并不落伍，很多古典诗词今天读起来仍然朗朗上口，仍然是写作的典范，写作时引用古典诗词能增加文章的文采；很多古诗词都包含着超越时空的人生体验和哲理，比如文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，千百年来感动着无数后人。其次，“腹有诗书气自华”，古典诗词可以陶冶我们的情操，提升个人的气质和文学素养。
5．选择B。《蒹葭》营造了蒹苍露白、秋水澄明、清幽纯净的意境，这一意境和“清逸婉约”相配。 6．两岸蒹葭秋色里
7．(1) ②④ 示例：忠君爱国
(2) “侵”“变”“相思”三个词 “久别侵怀抱，他乡变容色”句中的“侵”“变”两个动词，突出了诗人的思乡之情，所以应该重读；“月下调鸣琴，相思此何极”句中的“相思”直抒胸臆，所以也应该重读。
8．(1)C
(2) 活动二：声情并茂诵古诗 活动三：妙笔生花写古诗（答案合理即可）
(3)诗意沁润人生，让我们一起漫步古诗苑。（答案合理即可）
(4)上联：诗海扬帆觅妙句
9．(1) 传统文化 领略壮美的山河
(2) 早有蜻蜓立上头 春江水暖鸭先知
(3)①把问号改成句号。 ②把“发扬”与“传承”调换位置。
(4)示例：阿姨您好，我是小安的朋友小徽，我们相约去听“魅力古诗词”专题讲座是不会影响学习的。古诗词是中华优秀传统文化中的经典，能够荡涤我们的心灵，激发我们对学习的兴趣，也能够助力我们提高学习成绩。请您让小安和我一起去吧！
10．(1) 忆那“举头望明月，低头思故乡”的游子情怀 忆那“爱上层楼，为赋新词强说愁”的青葱时光。
(2) 编剧演古诗 丹青绘古诗
(3)A
11．(1)示例一：①中国一直以文明古国著称，古诗是中华文明的最好体现。无论是唐贤，还是今人，都被古诗的魅力深深吸引。今天，就让我们在古诗苑中漫步，一起体会古诗的美好吧！
示例二：②各位同学，大家好中国是一个诗的国度。特别是古典诗歌，源远流长，名家辈出，佳作如林，在中华文明史上蔚为壮观。今天，让我们漫步于古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼吧。
(2) 别出心裁品古诗 分门别类辑古诗
(3)示例： 八（1）班成功举办古诗词诵读比赛
13．(1)A
(2) 示例一：绘画现古诗 示例二：情景剧演古诗
(3)示例：苏轼，你仕途坎坷，风雨中，依然浅吟“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，你的悠闲、潇洒，让我在面对逆境时也拥有更平和的心态。
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