统编版语文四年级下册第四单元素养培优卷（含答案）

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统编版语文四年级下册第四单元素养培优卷
时间:90分钟 满分:100分
第一部分 原创素养题(43分)
一、根据语段，完成练习。(13分)
鹅步调(diào tiáo)从容，大模(mó mú)大样。吃饭三眼一板，一丝不苟(gǒu gōu)。当它看到饭罐空空如也时，便会昂首大叫，似(shì sì)乎在责备人们供养不周。这“鹅老爷”可真是架子十足!
1.请将画横线的句子工整规范地抄写在横线上。(2分)
2.给文中加点的字选择正确的读音，画“√”。(4分)
3.根据下面的描述从语段中选择词语，写在后面的括号里。(3分)
(1)比喻言语、行动有条理或合规矩。也比喻做事死板，不懂得灵活掌握。( )
(2)连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。 ( )
(3)形容空空的什么都没有。 ( )
4.填空题。(4分)
“周”字用部首查字法，可以先查 部，再查 画。根据字典中对“周”的解释，文中的“供养不周”的“周”应选第 种解释，“四周”的“周”应选第 种解释。(填序号)
二、选择万花筒。(14分)
1.下列加点字的注音不完全正确的一项是( )。
A.我厌恶(wù)凶恶(è)的狼。
B.她屏(bǐng)气凝神，躲在屏(píng)风后面。
C.猫把院子里的花草折(zhē)腾得枝折(zhé)花落。
D.我看(kàn)见一只白鹅在看(kān)守院门。
2.“饸”这个字的读音，最可能与下面的哪一选项相同或相近 ( )
A.食 C.恰 B.合 D.口
3.下列加点词语使用不恰当的一项是( )。
A.语文老师总是不胜其烦地给我辅导功课，使我深受感动。
B.红红在学习方面向来一丝不苟，连最细微的地方她都能注意到。
C.亮亮因为做了错事而感到局促不安。
D.涛涛上课注意力不集中，老是左顾右盼。
4.下列句子中，没有语病的一项是( )。
A.这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。
B.这次乐器比赛我获得了一等奖，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌。
C.老师告诉我，好成绩的取得，跟苦练勤学有很大的关系。
D.能不能积极思考，是解决难题的关键。
5.下列对课文内容的理解，有误的一项是( )。
A.《猫》一文语言生动传神、风趣十足，作者对猫的深情倾注其间，令人百读不厌。
B.《母鸡》和《猫》这两篇文章的相同点之一是都善于运用总分写法来叙述动物的特点。
C.《母鸡》全文用平实自然的话语，表现了母鸡的特点，塑造了母鸡无私无畏、日夜操劳的伟大形象。
D.《白鹅》一文善于运用对比的修辞手法，如用鸭的“步调急速，有局促不安之相”,突出鹅“步调从容”“大模大样”的盛气凌人。
6.小天记录了和小动物接触的情景，下列句子中把小动物的特点写得最准确的是( )。
A.小狗真凶恶：看到陌生人就大声嚎叫露出一排犬牙，看到主人过来就摇头摆尾。
B.小羊真淘气：悠闲地在山坡上吃草，一会儿站着眺望远方，一会儿躺着晒太阳。
C.小猫真懒惰：白天总眯着眼睡觉，喜欢舔自己雪白的毛，一到夜里就去抓老鼠。
D.公鸭真霸道：总是第一个冲到槽边抢食，张开大翅膀，就不让别的鸭子进食。
7.文化自信对下面一段话表达的主要意思，概括最准确的一项是( )。
人们常说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里人都很喜欢它。所以，尽管它的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们仍倍感亲切。“喳喳喳，喳喳喳”,好像在说“喜事到家，喜事到家”。每当听到它的叫声，我心里便有说不出的高兴，总是盼着喜事快快降临。虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。
A.喜鹊是报喜之鸟。
B.喜鹊总是给人们预报喜讯。
C.“我”总是盼着喜事快快降临。
D.人们常说喜鹊是报喜之鸟，乡里人都很喜欢它。
三、句子直通车。(6分)
1.照样子，仿写句子。(2分)
例：鹅的步调从容，大模大样的。
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
燕子悠闲地停在电线上。
2.读下面的句子，体会加点词语的表达效果。再选用给出的两到三个语气词，写一句话。(2分)
例：说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢
这样的语气词还有：啦、嘛、吗、哩、呀……
3.照样子，注意冒号的用法，补充句子。(2分)
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。弟弟简直是个小吃货：
四、根据所学内容填空。(10分)
1.《猫》的作者是 ,作者说猫的性格实在有些 ,文章字里行间流露出作者对猫的 之情。(3分)
2.《母鸡》中，作者由开始对母鸡的 到后来的 ,这样的态度转变是因为母鸡成了一位 、 、 、 的母亲。(3分)
3.罗隐的咏物诗常常借物讽刺时世。在《蜂》中，他先写“ ,
”,夸赞蜜蜂的辛勤劳动；再写“ , ”,提出耐人寻味的问题，引人深思。(4分)
第二部分 新趋势题(57分)
五、掌握“鸡”的文化知识综合性学习。(10分)
鸡因其伴随人类的时间之久远、与人关系之密切，加之形体适中、仪态优雅，对人几乎毫无威胁，又因其多食草、叶、虫，产出蛋、肉、毛，加之其性格温顺，易于驯服，是典型的“要求于人类的甚少，给予人类的甚多”的奉献型动物，故而成为人类最早饲养且唯一纳入生肖属相的禽类，在古人心目中占据重要位置，且被赋予种种独特的文化含义。
1.语文学习中也有许多与鸡有关的知识，想一想，并根据积累填一填。(6分)
歇后语：黄鼠狼给鸡拜年——
四字词语： 、
诗句：
2.材料中说鸡是“唯一纳入生肖属相的禽类”,依据以往学过的知识可知鸡位于十二生肖中的第十位，它的前后分别是( )。(2分)
A.牛和虎 B.蛇和羊 C.猴和狗 D.龙和马
3.你知道鸡被赋予了哪些文化含义吗 请举出一例。(2分)
六、阅读与感悟。(22分)
(一)翠鸟移巢
翠鸟先高作巢以避患①。及生子，爱之，恐坠②，稍下作巢。子长羽毛，复益爱之，又更下巢，而人遂③得而取之矣。
【注释】①患：灾祸。②坠：落，掉下。③遂：于是，就。
1.联系上下文，给加点字选择恰当的意思，打“√”。(2分)
(1)及生子 A.追上 B.等到 C.比得上
(2)复益爱之 A.更加 B.增加 C.有益的
2.梳理“翠鸟移巢”的过程，完成图表。(用原文作答)(2分)
先高作巢→ →
3.“翠鸟移巢”的原因是 “翠鸟移巢”的结果是 。(4分)
4.这是一则寓言故事，讲的是鸟，教育的是人。我们从中读懂的道理是
。(2分)
(二)麻 雀
冯骥才
这是群精明的家伙。它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们“老家贼”。
这种鸟儿长得细长精瘦，一双大黑眼晴，目光却十分(锐利 锋利)。时时提防人，处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它们时刻都躲着人，不叫人接近，哪怕人并没有看见它们，它们也赶忙逃掉。它们要在人间觅食，还要识破人们布下的种种(阴谋 圈套),诸如支起的箩筐、树上的铁夹子等。有时地上有一粒亮晶晶的米，它们也只能用饥渴的眼睛远远盯着它，却没有飞过去叼起来的勇气。它盯着，叫着，然后腾身而去——这是因为它们看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它们的疑心或警觉。
它们不像燕子，在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的犄角；或者在光秃秃的山墙中间，脱落掉了一两块石头的洞眼里。这些巢总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。它们不仅机警多疑，而且具有不可驯服性。
大多数鸟儿习惯被人圈养在笼中，用一身招徕人喜欢的羽翼，耍着花腔，换得温饱。唯有麻雀甘心在风雨中，过着自由自在的日子。如果捉它一只，拴着绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边叫，一边胡乱扑飞，飞累了，就倒垂下来，像一个秤砣，还张着嘴喘气。第二天早上，它已经伸直腿，闭上眼睛死掉了。它没有任何可驯服性，因此它不是家禽。
1.用"\"画去文中括号里使用不恰当的词语。(2分)
2.用“ ”画出文中的过渡句，再根据文章内容填写下面的图表。(4分)
3.麻雀是“精明的家伙”“贼头贼脑”“不可驯服”,作者是否有讽刺麻雀的意思 说说你的看法。(2分)
4.文中将麻雀与燕子进行对比，这样写有什么好处 (4分)
七、妙笔生花苑。(25分)
题目：动物园一日游
要求：①动物园里的动物可真多!选取几个你喜欢的动物进行描写，注意要突出这些动物的特点；
②不少于350字。
参考答案
一、1.提示：书写要工整美观。
2. diào mú gǒu sì
3.(1)三眼一板(2)一丝不苟(3)空空如也
4.冂 6 ⑥ ③
二、1.C 2.B 3.A 4.A 5.D 6.D 7.D
三、1.示例：燕子悠闲地停在电线上，像五线谱上的音符。
2.示例：青菜啦，水果啦，我家的猫是看都不看一眼哪，仿佛告诉你，它可不是吃素的呀。
3.示例：海鲜他爱吃，肉类他爱吃，蔬菜他爱吃，水果他更爱吃。
四、1.老舍 古怪 喜爱
2.讨厌 喜爱 示例：负责 慈爱 勇敢 辛苦
3.不论平地与山尖 无限风光尽被占 采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜
五、1.没安好心 示例：闻鸡起舞 金鸡独立 鸡犬相闻 示例：头上红冠不用裁 满身雪白走将来
2.C
3.示例：鸡与“吉”谐音，被视为吉祥的象征，常出现在年画和文学作品中，寓意大吉大利。
六、(一)1.(1)B(2)A
2.稍下作巢 又更下巢
3.爱护自己的孩子，怕孩子从鸟巢中掉落下来它自己和孩子都被人捉住了
4.示例：爱子应有度，否则害子害己
(二)1.画去：锋利 阴谋
2.过渡句：它们不仅机警多疑，而且具有不可驯服性。①机警多疑②不可驯服③时时提防人④巢筑得又高又险
3.没有。作者用明贬实褒的写法，写出了对麻雀的喜爱和赞美之情。
4.短文通过对比，写出了麻雀筑巢的地方又高又险，突出了麻雀机警多疑的特点。
七、[习作指导]这是一道命题作文题。要求选择在动物园中的几种你喜欢的动物进行描写，仔细观察，再把观察到的内容按一定的顺序写下来。要抓住动物的特征写作，所谓特征就是同其他动物有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象。还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的动物写生动，写形象。
范文：
动物园一日游
今天是星期天，爸爸妈妈要带我去动物因。还没等太阳公公叫我，我就早早地起床等待出发了。
在动物园里我看见了盛开的鲜花和枝繁叶茂的大树，勤劳的蜜蜂在花丛中米蜜。走着走着我们来到了孔雀园，看见了美丽的孔雀。它们争先恐后地开屏，一个个美丽的大扇子在我们眼前绽放，像是在向我们问好。我也挥挥手向它们问好。“好漂亮的孔雀啊!”听到我的话，它们似乎更卖力了，好像听懂了我在夸它们一样，不停地炫耀着它们的美丽，有的孔雀还冲着我们叫了起来。我问爸爸它们在叫什么,爸爸说它们像是饿了，想要吃玉米了。于是我请求爸爸买了几袋玉米。爸 爸妈妈和我每人抓了一把玉米撒下去，只见它们快步跑过来抢着吃玉米。吃完后它们再次展开漂亮的“大扇子”,像是在乞求我们接着撒玉米。我们把玉米全部撒了下去，感谢它们让我们见到了如此美丽的孔雀开屏。
看过了孔雀，我们又来到了蛇乌园，看到了高大的舵鸟。还看到了凶猛的老虎和狮子。不知不觉，太阳公公就下山了。我们也告别了动物园，回家了。
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