课件20张PPT。老 王杨 绛导入 前面我们学习了《背影》和《台阶》两篇课文，它们使我们深刻了解了父子深情和与母爱一样伟大的父爱，也使我们认识到人与人之间理解与关爱是多么的可贵，在倡导构建和谐社会的今天，这种理解和关爱不应只存在于亲人之间 。唯其如此，我们的世界才能成为美好的人间，恰如《礼记·大道之行也》中所谓的“……。”学习目标知识与技能
1.把握课文内容，学习本文选材组材的方法。
2.理解老王的“善”和“苦”，体会作者的“善”和“愧”。
3.揣摩语言，细心体会作者遣词造句的匠心。
情感态度与价值观
以平等观念善待弱者，学会尊重人、理解人、关心人。一.字词积累（听写）惶恐 取缔 骷髅 滞笨 愧怍
尴尬 狼藉 颓唐 琐屑 诘问考查自学二.文学常识积累1.简介杨绛和钱钟书三.交流初步自学体会2.简介作品背景 杨绛，原名杨季康，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译著《堂·吉诃德》,散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。 钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。 文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……写 作 背 景走近“老王” 走近“我”心你能从“老王”的图片上读出些什么？文中写了他怎样的生活？他为人怎样？“我”和“我们”一家怎样对待“老王”的？我为什么感到愧怍？2.全文主要表现了两个人，“老王”和“我”。作者对 “老王”主要是从哪些方面刻画的？突出表现了“老王”的什么？对“我”，通过与“老王”的交往，着重表现我的什么？由此表现出的这篇散文的主题是什么？1.试用文中词语“蹬三轮”、“单干户”、“田螺眼”、“塌败的小屋”、“最老实”、“上医院”、“运货”、“香油”、“鸡蛋”复述课文内容。
老王苦：仅靠破车谋生政策不允许，只能偷着干视力不好，乘客不愿意坐文革期间只拉一人糊口生计窘迫，凄凉艰难送冰：量多一倍，价相同送病人，免费帮助送礼，知恩图报需要钱，但不多收，热心助人善：老实做人“我”和“我们”善愧女儿送鱼肝油我家坐他车同情关爱不幸的人平时关爱不够死后感到愧疚呼吁关注不幸人精读课文，合作探究阅读课文p78.3—末“有一天，我在家……那是一个幸运的人对不幸者的愧怍。”思考：
1.“我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”说说“镶嵌”一词的妙处。
2.画出文中肖像描写的句子，说说他们刻画了人物怎样的特点？
3.“我强笑说：‘老王……’”我们在接受别人礼物时一般是笑脸相迎，“我”为什么是“强笑”？
4.对文中最后一句话应怎么理解？让我们的心沐浴同样的爱放学了 社会上还有许多不幸的人，许多弱者，而我们生活在幸福之中，生活在爱的光环里，让我们学习杨绛女士，把爱之光分一些给身边的人。我家……医院一瞥我们的课桌我们的床我要读书抓阄读书——有书的妹妹却哭了同样的期待自食其力互助在你的生活中，曾经见过“老王”吗？你有过杨绛一样的愧怍吗？口语交流over
