5.词两首 沁园春·雪 教学设计 (2)

沁园春·雪 教学设计
1教学目标
1．了解诗歌的一般常识，通过诵读了解诗歌形象之美、音乐之美及语言凝炼而富有表现力的特点。
2．学会借景抒情的表达手法。
3．体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负。
2学情分析
初三的学生已具备了一定的诗歌鉴赏能力，所以较易体会毛泽东词的意境与情感。正处于青春期的他们有着成长的欢乐与烦恼，怀着人生的感悟与梦想，学习《沁园春·雪》，有利于学生精神的成长与人格的丰盈。
3重点难点
1．学会借景抒情的表达手法。
2．体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负。
4教学过程
活动1【导入】学法指导
学法指导：
《沁园春雪》是一首写景抒怀的豪迈之歌。词中展现了雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论了历史上的风流人物，表现了后来居上的英雄气概，感情奔放，胸襟豪迈。
学习本文应在熟读和背诵的过程中，细致地感知词中的形象，深入地感受词中的意境，深切地体会诗人的思想感情。（背景音乐——沁园春.雪）
学习过程与方法：自主、合作、探究式学习，多媒体教学。
活动2【测试】预习反馈
一、预习反馈：（组员上板写新词并注音、解释词语,组长点评。）
1．查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。
分（fèn）外妖娆（ráo）成吉思汗（hán）数（shǔ）风流人物
今朝（zhāo）稍逊风骚（xùnsāo）竞折腰（zhé）
2．解释下列词语。
惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，这里是无边无际的意思。
风流人物：风流人物，指英俊的、杰出的，对一个时代有很大影响的人物。旧指指举止潇洒但轻浮放荡的人.。
折腰：弯腰
风骚：风是指《诗经》里的《国风》，骚指屈原所作的《离骚》，后代用来泛称文学，指文采斐然，现在常指妇女举止轻佻，行为放荡。
红装素裹：红装：妇女的红色装饰；泛指妇女的艳丽装束；素裹：淡雅装束。原指妇女艳丽和淡雅两种装束。后用以形容雪过天晴；红日和白雪交相辉映的美丽景色。
活动3【活动】自主学习
二、自主学习
（知识链接）
1．自查资料或网上搜索关于毛泽东的资料，整理归纳后写在下面。
毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。
2.写作背景：1935年10月，红军长征胜利到达陕北，肩负起抗日救国的伟大使命。1936年1月，红军准备渡河东征，2月初，毛泽东在黄河边视察地形时，眺望祖国壮丽的河山，展望革命灿烂前景，激情满怀，写下此词。一九四五年八月二十八日，毛泽东从延安飞抵重庆，同国民党进行了43天的谈判。其间柳亚子屡有诗赠毛，十月七日，毛书此词回赠。随即发表在重庆《新华日报》上，轰动一时。
3.把你在自主学习中遇到的困难、疑惑记下来，以便在课堂内交流。
（朗读欣赏）
1.指导朗读。（教师）
2.自由朗读。（根据你对诗歌的理解，尝试读给自己的组员听，互相点评。）
3.听范读。（视频朗读欣赏）
3.推荐组员朗读。（师生共同点评）
4.齐读。（男、女生朗读对比）
活动4【活动】合作探究
三、合作探究
1.诗人描绘了一幅怎样的雪景图？表达了作者怎样的感情？
明确：总写北国冰天雪地的银色世界。表达了对祖国大好河山的赞美和热爱之情。
2.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”这句话在全文结构上起了什么作用？
明确：承上启下，引起对下文的感叹。（历史上无数英雄人物为祖国山河所倾倒。“竞”争斗激烈；“折腰”奋斗的动机和姿态。）
3.作者为什么要议论评说古代帝王？
明确： 通过借代的方法，指出五位古代帝王忽视文治的缺点，为下文歌颂无产阶级英雄做铺垫。
4.怎样认识作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等英雄人物的评价？
明确： 作者肯定这些英雄人物的功绩，他们在中国历史上的巨大影响。委婉的批评了他们的不足，批评他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多。用“惜”字包含了后来居上的自信，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚强信念。
5.说说你认为谁是真正的英雄？
明确： “今朝”的风流人物。是新时代在文治和武功两方面都有更杰出的才能，更伟大的抱负的人。（无产阶级革命家和人民大众。）
6.试析全词主要使用了哪些写作手法，表达了作者怎样的情感？
明确：上阕使用了比喻、拟人，动静结合、虚实结合的手法借景抒情描绘了北国雪景，表达了对祖国大好河山的赞美和热爱之情；以议论抒情，借代的方法来评论古今英雄，高度赞颂当今无产阶级和革命人民。
7.你最喜欢哪句词，为什么？主旨句是那句？
（试从该句的修辞手法、表现手法、结构和内容上作用、核心字词的作用等角度去思考。）
望、须、顿竞惜主旨句
活动5【活动】归纳总结
四、归纳总结
这首词以宏伟的气魄，写景论史，热情赞美了祖国的大好河山，歌颂无产阶级革命英雄，激发人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为建立新中国而努力。
活动6【活动】背诵、默写诗词
五、背诵、默写诗词
1.组内尝试背诵、点评。
2.小组代表上台诵读，双人齐声背诵。
3.全体同学在导学案上把这首词默写下来，指明两人上板默写。师生点评。