6.再别康桥 教学设计 (2)

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6.再别康桥 教学设计
1教学目标：
1．体味作者对康桥深深的眷恋之情；
2．把握意象，通过咀嚼吟诵诗歌的意象美，并学会用意象表达情感；
3．有感情地朗读、品味诗歌。
2学情分析
3重点难点：把握诗歌独具特色的意象，体味诗歌的意境美。
4教学过程
活动1【导入】初感知，悟情感
请同学们闭上眼睛,用心听我述说,听完之后请告诉我,你从诗歌中读到诗人怎样的情感
师配乐朗诵。
生:不舍、依恋、伤感、惆怅……
活动2【活动】自由读，找意象
学生自由地、大声地诵读诗歌，找出诗中所用的意象。
生:云彩、金柳、柔波、青荇、水草、清泉、天上虹、浮藻、长篙、星辉、笙箫、夏虫。（出示意象的图片）
活动3【练习】品意象，绘意境
诗人把丰繁复杂的内心情感寄寓在不同的意象中，构成了诗歌深邃含蓄的“意境”。学生品读诗歌，选择自己最喜欢的意象，并用自己的语言描绘出意象中描绘的意境。21世纪教育网版权所有
（句式：我最喜欢这一意象，你看
，我认为这一节中“”用得好，因为。
师小结：通过品析意象的意境美，让我们感受到诗人对康桥深深的眷恋，但是诗人不得不离开，此时的康桥是如此的宁静和谐，惟有悄悄才是对康桥最美的告别，就让我们用最深情的朗读来告别康桥吧！
活动4【练习】用意象，抒情感
师：康桥是诗人心中的精神王国，有他青春的回忆，而我们，三年前的昨天，相逢九中，三年后的今天，即将离开母校，告别恩师，告别这里的每一寸每一草，那就让我们拿起笔来给母校作一次告别吧！
1．观看视频。（重温校园的每一个角落）
2．选取母校你最熟悉的一景或一物作为意象，写一小节诗，抒发你的情感。
3．展示作品并点评。
师小结：
即将离开启迪我们人生的母校，怎能轻言一个“别”字；看母校如诗如画的美景，怎一个“恋”字说得清楚；本节课我们从诗人富有特色的意象中感悟到诗人对康桥的深情，更是从同学们的文字中体会到你们对于母校的不舍。21教育网
活动5【作业】课后作业
以《别了，九中》为题写一首小诗，来表达对母校浓浓的眷念之情。（选取几种意象和运用几种修辞进行创作。）21cnjy.com
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