【素养测评】人教鄂教版（2017秋）三年级科学下册科学第三单元《周围的空气》测试基础卷 （含答案）
文档属性
| 名称 | 【素养测评】人教鄂教版（2017秋）三年级科学下册科学第三单元《周围的空气》测试基础卷 （含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 284.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教鄂教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2025-04-05 19:00:27 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
【素养测评】人教鄂教版科学三年级下册
第三单元《周围的空气》测试基础卷
题号 一 二 三 四 五 六 总分
得分
一、知识广场（每空 1 分，共 10 分）
空气是一种没有（ ）、没有（ ）、没有固定形状、会流动的气体。
我们可以用（ ）来证明空气有质量。
把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团不会湿，是因为（ ）占据了杯子的（ ），水不能进去。
生活中，（ ）利用了空气可以被压缩的性质。（举一例）
天平是测量物体（ ）的仪器。
空气占据空间的大小是可以（ ）的。
用打气筒给篮球打气，篮球会鼓起来，说明空气能（ ）。
科学家用精确的实验测得：在接近地面处，1 升空气的质量约为（ ）克。
二、判断大厅（每题 2 分，共 20 分）
空气看不见、摸不着，我们无法证明它的存在。（ ）
因为空气很轻，所以空气没有质量。（ ）
把气球吹得鼓鼓的，是因为里面充满了空气，说明空气占据空间。（ ）
注射器抽进空气，堵住口，用力压活塞，活塞会很难推动，是因为空气不能被压缩。（ ）
空气占据空间的大小是固定不变的。（ ）
用天平可以准确地测量出空气的质量。（ ）
往装有空气的袋子里不断打气，袋子会鼓起来，说明空气能被压缩。（ ）
生活中，我们经常用到空气占据空间的性质，如给轮胎打气。（ ）
风是由于空气流动形成的，这说明空气会流动。（ ）
用扇子扇一扇就能感受到空气的存在，说明空气会流动。（ ）
三、选择乐园（每题 2 分，共 30 分）
下列方法中，不能证明空气存在的是（ ）。
A. 用扇子扇，感到有风
B. 把空杯子倒扣在水中，水不能充满杯子
C. 观察天空的颜色
在用天平证明空气有质量的实验中，往皮球里打气，天平会（ ）。
A. 往挂皮球的一端下沉
B. 往挂重物的一端下沉
C. 保持平衡
把一团纸放在杯子底部，然后将杯子倒扣水中，纸团不会湿，这是因为（ ）。
A. 纸团会吸水
B. 空气占据空间
C. 水进不去杯子
下列物品中，没有利用空气可以被压缩的性质的是（ ）。
A. 篮球
B. 热水袋
C. 喷雾器
下列现象中，能说明空气占据空间的是（ ）。
A. 给自行车打气，轮胎鼓起来
B. 把粉笔放入水中，有气泡冒出
C. 用吸管喝饮料
空气占据空间的大小可以改变，主要是因为（ ）。
A. 空气看不见、摸不着
B. 空气没有固定的形状
C. 空气容易被压缩或扩张
在用天平测量空气的质量时，所使用的重物最好是（ ）。
A. 小石块
B. 回形针
C. 大木块
下列关于空气的说法，错误的是（ ）。
A. 空气有质量
B. 空气占据空间
C. 空气是不能流动的
往装满空气的袋子里再打进一些空气，袋子会变得更鼓，这说明（ ）。
A. 空气能被压缩
B. 空气会流动
C. 空气有质量
我们用注射器做压缩空气的实验时，能观察到（ ）。
A. 空气可以被压缩，但不能被扩张
B. 空气可以被压缩，压缩到一定程度后很难再压缩
C. 空气不能被压缩
风的形成与（ ）有关。
A. 空气的质量
B. 空气的流动
C. 空气占据空间
下列哪种情况说明空气占据空间（ ）。
A. 吹泡泡
B. 晾晒衣服
C. 水往低处流
下列实验中，能证明空气有质量的是（ ）。
A. 把气球吹鼓
B. 用打气筒给篮球打气
C. 用天平称充满空气的皮球和放气后的皮球
空气和水相比，（ ）。
A. 空气有质量，水没有质量
B. 空气没有质量，水有质量
C. 空气和水都有质量
下列做法中，利用了空气占据空间的是（ ）。
A. 放风筝
B. 吹气球
C. 用扇子扇风
四、问题城堡（每题 4 分，共 20 分）
请简要说明如何用天平证明空气有质量。
举例说明生活中哪些地方利用了空气可以被压缩的性质。
为什么把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团不会湿？
空气和固体、液体相比，有哪些相同点和不同点？
请说出风是怎样形成的。
五、科学探究（8 分）
小明想知道空气是否有质量，他准备了一个天平、两个相同的气球、打气筒等材料。请你帮他设计一个实验方案来验证空气是否有质量。
实验步骤：
步骤一：
步骤二：
步骤三：
实验结论：
六、拓展长廊（每题 6 分，共 12 分）
在一个透明的塑料瓶中装满水，然后在瓶盖上扎一个小孔，水会流出来吗？如果把瓶盖拧紧，水还会流出来吗？请解释原因。
生活中，我们常常看到汽车的轮胎、篮球等充气物品，这些物品为什么要充气呢？请从空气的性质方面进行解释。
答案及解析
一、知识广场
答案：颜色；气味
解析：这是空气的基本物理性质，通过日常观察和实验可以得知。
答案：天平
解析：天平是测量质量的仪器，通过对比充满空气和放气后的物体质量，可证明空气有质量。
答案：空气；空间
解析：因为空气占据了杯子的空间，使得水无法进入杯子底部浸湿纸团。
答案：篮球（答案不唯一，如气球、喷雾器等合理即可）
解析：篮球通过打气使空气被压缩，增加弹性和气压，便于使用。
答案：质量
解析：天平的主要作用就是准确测量物体的质量。
答案：改变
解析：空气容易被压缩或扩张，所以它占据空间的大小可以改变。
答案：占据空间
解析：篮球鼓起来是因为空气进入并占据了篮球内部的空间。
答案：1.29
解析：这是科学测量得到的接近地面处 1 升空气的质量数据。
二、判断大厅
答案：×
解析：虽然空气看不见摸不着，但可以通过风、把空杯子倒扣在水中水不能充满杯子等现象证明它的存在。
答案：×
解析：空气虽然很轻，但有质量，可以用天平测量证明。
答案：√
解析：气球被吹鼓，表明空气进入气球并占据了气球内部空间。
答案：×
解析：注射器抽进空气，堵住口用力压活塞很难推动，正是因为空气能被压缩，且压缩到一定程度后，分子间距离减小，产生较大阻力。
答案：×
解析：空气容易被压缩或扩张，所以其占据空间大小可以改变。
答案：√
解析：天平能够准确测量物体质量，通过合理方法可以测量空气的质量。
答案：√
解析：往袋子里不断打气袋子鼓起来，说明空气被压缩进袋子，占据了更多空间。
答案：√
解析：给轮胎打气，轮胎鼓起来，是空气占据轮胎内部空间的体现。
答案：√
解析：风是空气流动形成的，这是风形成的基本原理。
答案：√
解析：用扇子扇能感受到空气流动带来的风，说明空气会流动。
三、选择乐园
答案：C
解析：用扇子扇感到有风、把空杯子倒扣在水中水不能充满杯子都能证明空气存在，而观察天空颜色与空气存在与否无关。
答案：A
解析：往皮球里打气，皮球内空气增多，质量增加，天平会往挂皮球的一端下沉。
答案：B
解析：因为空气占据杯子空间，水无法进入杯底，所以纸团不会湿。
答案：B
解析：篮球、喷雾器利用空气可压缩性质，热水袋利用的是热传递等原理，与空气压缩无关。
答案：A
解析：给自行车打气轮胎鼓起来，说明空气进入轮胎占据空间；把粉笔放入水中有气泡冒出是因为粉笔中有空隙；用吸管喝饮料利用的是大气压强。
答案：C
解析：空气容易被压缩或扩张，所以占据空间大小能改变。
答案：B
解析：回形针质量较小，便于在天平测量空气质量实验中精确调节和观察。
答案：C
解析：空气有质量、占据空间且会流动。
答案：A
解析：往装满空气的袋子里再打进空气袋子更鼓，说明空气能被压缩进袋子占据更多空间。
答案：B
解析：用注射器做压缩空气实验，能观察到空气可被压缩，压缩到一定程度后，由于分子间距离减小，很难再压缩。
答案：B
解析：风是由于空气的流动形成的。
答案：A
解析：吹泡泡时，空气进入泡泡，泡泡鼓起，说明空气占据空间；晾晒衣服是水的蒸发；水往低处流是重力作用。
答案：C
解析：用天平称充满空气的皮球和放气后的皮球，比较两者质量，能证明空气有质量。
答案：C
解析：空气和水都有质量，这是它们的基本属性。
答案：B
解析：吹气球时空气进入气球占据空间使气球变大；放风筝利用空气的浮力和流动；用扇子扇风只是让空气流动。
四、问题城堡
答案：将天平调平，把一个皮球放在天平一端，另一端放上重物使天平平衡。然后用打气筒往皮球里打气，再把皮球放回天平原位置，会发现天平往皮球一端下沉，说明空气有质量。
解析：通过天平测量充满空气和未充满空气时物体质量的变化，直观证明空气有质量。
答案：例如篮球、气球、喷雾器等。篮球通过打气使空气被压缩，增加弹性和气压，便于使用；气球打气后能漂浮或保持形状；喷雾器利用压缩空气将液体喷出。
解析：这些生活物品利用空气可压缩性质实现其特定功能。
答案：因为空气占据了杯子的空间，当杯子倒立竖直压入水中时，空气阻止水进入杯子底部，所以纸团不会湿。
解析：这是空气占据空间性质的典型实验现象及原理。
答案：相同点：都有质量，都占据空间。不同点：固体有固定形状和体积；液体有固定体积，没有固定形状；空气没有固定形状和体积，容易被压缩或扩张，会流动。
解析：从形状、体积、流动性等方面对比空气与固体、液体的性质。
答案：风是由于空气受热或受冷而导致的空气流动。热空气上升，冷空气过来补充，从而形成空气的流动，也就形成了风。
解析：这是风形成的基本原理，基于空气的热胀冷缩和流动特性。
五、科学探究
步骤一：将两个相同的气球分别挂在天平两端，调节天平使其平衡。
步骤二：用打气筒给其中一个气球打气，使其充满空气。
步骤三：将充满空气的气球挂回天平原位置，观察天平的变化。
实验结论：如果天平向充满空气的气球一端下沉，说明空气有质量；若天平仍保持平衡，则说明空气没有质量（实际实验结果为天平向充满空气的气球一端下沉，证明空气有质量）。
解析：通过对比充满空气和未充满空气气球在天平上的状态，判断空气是否有质量，此方案简单且能有效验证。
六、拓展长廊
答案：在瓶盖上扎一个小孔，水会流出来。因为瓶内水受到重力作用，且与外界空气相通，在重力作用下水流出来。如果把瓶盖拧紧，水不会流出来。因为此时瓶内没有空气，外界大气压对瓶盖小孔处的水有向上的压力，大于水的重力，所以水不会流出。
解析：利用大气压强原理和重力对水的作用来解释这两种现象。
答案：汽车轮胎、篮球等充气物品充气是因为空气具有可压缩性和弹性。空气被压缩后能产生一定的弹性和支撑力，使轮胎可以承受汽车的重量并提供缓冲，让行驶更平稳；篮球充气后具有弹性，便于拍打和运动。同时，空气占据空间，能使这些物品保持一定形状。
解析：从空气可压缩、有弹性和占据空间等性质方面解释充气物品充气的原因。
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【素养测评】人教鄂教版科学三年级下册
第三单元《周围的空气》测试基础卷
题号 一 二 三 四 五 六 总分
得分
一、知识广场（每空 1 分，共 10 分）
空气是一种没有（ ）、没有（ ）、没有固定形状、会流动的气体。
我们可以用（ ）来证明空气有质量。
把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团不会湿，是因为（ ）占据了杯子的（ ），水不能进去。
生活中，（ ）利用了空气可以被压缩的性质。（举一例）
天平是测量物体（ ）的仪器。
空气占据空间的大小是可以（ ）的。
用打气筒给篮球打气，篮球会鼓起来，说明空气能（ ）。
科学家用精确的实验测得：在接近地面处，1 升空气的质量约为（ ）克。
二、判断大厅（每题 2 分，共 20 分）
空气看不见、摸不着，我们无法证明它的存在。（ ）
因为空气很轻，所以空气没有质量。（ ）
把气球吹得鼓鼓的，是因为里面充满了空气，说明空气占据空间。（ ）
注射器抽进空气，堵住口，用力压活塞，活塞会很难推动，是因为空气不能被压缩。（ ）
空气占据空间的大小是固定不变的。（ ）
用天平可以准确地测量出空气的质量。（ ）
往装有空气的袋子里不断打气，袋子会鼓起来，说明空气能被压缩。（ ）
生活中，我们经常用到空气占据空间的性质，如给轮胎打气。（ ）
风是由于空气流动形成的，这说明空气会流动。（ ）
用扇子扇一扇就能感受到空气的存在，说明空气会流动。（ ）
三、选择乐园（每题 2 分，共 30 分）
下列方法中，不能证明空气存在的是（ ）。
A. 用扇子扇，感到有风
B. 把空杯子倒扣在水中，水不能充满杯子
C. 观察天空的颜色
在用天平证明空气有质量的实验中，往皮球里打气，天平会（ ）。
A. 往挂皮球的一端下沉
B. 往挂重物的一端下沉
C. 保持平衡
把一团纸放在杯子底部，然后将杯子倒扣水中，纸团不会湿，这是因为（ ）。
A. 纸团会吸水
B. 空气占据空间
C. 水进不去杯子
下列物品中，没有利用空气可以被压缩的性质的是（ ）。
A. 篮球
B. 热水袋
C. 喷雾器
下列现象中，能说明空气占据空间的是（ ）。
A. 给自行车打气，轮胎鼓起来
B. 把粉笔放入水中，有气泡冒出
C. 用吸管喝饮料
空气占据空间的大小可以改变，主要是因为（ ）。
A. 空气看不见、摸不着
B. 空气没有固定的形状
C. 空气容易被压缩或扩张
在用天平测量空气的质量时，所使用的重物最好是（ ）。
A. 小石块
B. 回形针
C. 大木块
下列关于空气的说法，错误的是（ ）。
A. 空气有质量
B. 空气占据空间
C. 空气是不能流动的
往装满空气的袋子里再打进一些空气，袋子会变得更鼓，这说明（ ）。
A. 空气能被压缩
B. 空气会流动
C. 空气有质量
我们用注射器做压缩空气的实验时，能观察到（ ）。
A. 空气可以被压缩，但不能被扩张
B. 空气可以被压缩，压缩到一定程度后很难再压缩
C. 空气不能被压缩
风的形成与（ ）有关。
A. 空气的质量
B. 空气的流动
C. 空气占据空间
下列哪种情况说明空气占据空间（ ）。
A. 吹泡泡
B. 晾晒衣服
C. 水往低处流
下列实验中，能证明空气有质量的是（ ）。
A. 把气球吹鼓
B. 用打气筒给篮球打气
C. 用天平称充满空气的皮球和放气后的皮球
空气和水相比，（ ）。
A. 空气有质量，水没有质量
B. 空气没有质量，水有质量
C. 空气和水都有质量
下列做法中，利用了空气占据空间的是（ ）。
A. 放风筝
B. 吹气球
C. 用扇子扇风
四、问题城堡（每题 4 分，共 20 分）
请简要说明如何用天平证明空气有质量。
举例说明生活中哪些地方利用了空气可以被压缩的性质。
为什么把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团不会湿？
空气和固体、液体相比，有哪些相同点和不同点？
请说出风是怎样形成的。
五、科学探究（8 分）
小明想知道空气是否有质量，他准备了一个天平、两个相同的气球、打气筒等材料。请你帮他设计一个实验方案来验证空气是否有质量。
实验步骤：
步骤一：
步骤二：
步骤三：
实验结论：
六、拓展长廊（每题 6 分，共 12 分）
在一个透明的塑料瓶中装满水，然后在瓶盖上扎一个小孔，水会流出来吗？如果把瓶盖拧紧，水还会流出来吗？请解释原因。
生活中，我们常常看到汽车的轮胎、篮球等充气物品，这些物品为什么要充气呢？请从空气的性质方面进行解释。
答案及解析
一、知识广场
答案：颜色；气味
解析：这是空气的基本物理性质，通过日常观察和实验可以得知。
答案：天平
解析：天平是测量质量的仪器，通过对比充满空气和放气后的物体质量，可证明空气有质量。
答案：空气；空间
解析：因为空气占据了杯子的空间，使得水无法进入杯子底部浸湿纸团。
答案：篮球（答案不唯一，如气球、喷雾器等合理即可）
解析：篮球通过打气使空气被压缩，增加弹性和气压，便于使用。
答案：质量
解析：天平的主要作用就是准确测量物体的质量。
答案：改变
解析：空气容易被压缩或扩张，所以它占据空间的大小可以改变。
答案：占据空间
解析：篮球鼓起来是因为空气进入并占据了篮球内部的空间。
答案：1.29
解析：这是科学测量得到的接近地面处 1 升空气的质量数据。
二、判断大厅
答案：×
解析：虽然空气看不见摸不着，但可以通过风、把空杯子倒扣在水中水不能充满杯子等现象证明它的存在。
答案：×
解析：空气虽然很轻，但有质量，可以用天平测量证明。
答案：√
解析：气球被吹鼓，表明空气进入气球并占据了气球内部空间。
答案：×
解析：注射器抽进空气，堵住口用力压活塞很难推动，正是因为空气能被压缩，且压缩到一定程度后，分子间距离减小，产生较大阻力。
答案：×
解析：空气容易被压缩或扩张，所以其占据空间大小可以改变。
答案：√
解析：天平能够准确测量物体质量，通过合理方法可以测量空气的质量。
答案：√
解析：往袋子里不断打气袋子鼓起来，说明空气被压缩进袋子，占据了更多空间。
答案：√
解析：给轮胎打气，轮胎鼓起来，是空气占据轮胎内部空间的体现。
答案：√
解析：风是空气流动形成的，这是风形成的基本原理。
答案：√
解析：用扇子扇能感受到空气流动带来的风，说明空气会流动。
三、选择乐园
答案：C
解析：用扇子扇感到有风、把空杯子倒扣在水中水不能充满杯子都能证明空气存在，而观察天空颜色与空气存在与否无关。
答案：A
解析：往皮球里打气，皮球内空气增多，质量增加，天平会往挂皮球的一端下沉。
答案：B
解析：因为空气占据杯子空间，水无法进入杯底，所以纸团不会湿。
答案：B
解析：篮球、喷雾器利用空气可压缩性质，热水袋利用的是热传递等原理，与空气压缩无关。
答案：A
解析：给自行车打气轮胎鼓起来，说明空气进入轮胎占据空间；把粉笔放入水中有气泡冒出是因为粉笔中有空隙；用吸管喝饮料利用的是大气压强。
答案：C
解析：空气容易被压缩或扩张，所以占据空间大小能改变。
答案：B
解析：回形针质量较小，便于在天平测量空气质量实验中精确调节和观察。
答案：C
解析：空气有质量、占据空间且会流动。
答案：A
解析：往装满空气的袋子里再打进空气袋子更鼓，说明空气能被压缩进袋子占据更多空间。
答案：B
解析：用注射器做压缩空气实验，能观察到空气可被压缩，压缩到一定程度后，由于分子间距离减小，很难再压缩。
答案：B
解析：风是由于空气的流动形成的。
答案：A
解析：吹泡泡时，空气进入泡泡，泡泡鼓起，说明空气占据空间；晾晒衣服是水的蒸发；水往低处流是重力作用。
答案：C
解析：用天平称充满空气的皮球和放气后的皮球，比较两者质量，能证明空气有质量。
答案：C
解析：空气和水都有质量，这是它们的基本属性。
答案：B
解析：吹气球时空气进入气球占据空间使气球变大；放风筝利用空气的浮力和流动；用扇子扇风只是让空气流动。
四、问题城堡
答案：将天平调平，把一个皮球放在天平一端，另一端放上重物使天平平衡。然后用打气筒往皮球里打气，再把皮球放回天平原位置，会发现天平往皮球一端下沉，说明空气有质量。
解析：通过天平测量充满空气和未充满空气时物体质量的变化，直观证明空气有质量。
答案：例如篮球、气球、喷雾器等。篮球通过打气使空气被压缩，增加弹性和气压，便于使用；气球打气后能漂浮或保持形状；喷雾器利用压缩空气将液体喷出。
解析：这些生活物品利用空气可压缩性质实现其特定功能。
答案：因为空气占据了杯子的空间，当杯子倒立竖直压入水中时，空气阻止水进入杯子底部，所以纸团不会湿。
解析：这是空气占据空间性质的典型实验现象及原理。
答案：相同点：都有质量，都占据空间。不同点：固体有固定形状和体积；液体有固定体积，没有固定形状；空气没有固定形状和体积，容易被压缩或扩张，会流动。
解析：从形状、体积、流动性等方面对比空气与固体、液体的性质。
答案：风是由于空气受热或受冷而导致的空气流动。热空气上升，冷空气过来补充，从而形成空气的流动，也就形成了风。
解析：这是风形成的基本原理，基于空气的热胀冷缩和流动特性。
五、科学探究
步骤一：将两个相同的气球分别挂在天平两端，调节天平使其平衡。
步骤二：用打气筒给其中一个气球打气，使其充满空气。
步骤三：将充满空气的气球挂回天平原位置，观察天平的变化。
实验结论：如果天平向充满空气的气球一端下沉，说明空气有质量；若天平仍保持平衡，则说明空气没有质量（实际实验结果为天平向充满空气的气球一端下沉，证明空气有质量）。
解析：通过对比充满空气和未充满空气气球在天平上的状态，判断空气是否有质量，此方案简单且能有效验证。
六、拓展长廊
答案：在瓶盖上扎一个小孔，水会流出来。因为瓶内水受到重力作用，且与外界空气相通，在重力作用下水流出来。如果把瓶盖拧紧，水不会流出来。因为此时瓶内没有空气，外界大气压对瓶盖小孔处的水有向上的压力，大于水的重力，所以水不会流出。
解析：利用大气压强原理和重力对水的作用来解释这两种现象。
答案：汽车轮胎、篮球等充气物品充气是因为空气具有可压缩性和弹性。空气被压缩后能产生一定的弹性和支撑力，使轮胎可以承受汽车的重量并提供缓冲，让行驶更平稳；篮球充气后具有弹性，便于拍打和运动。同时，空气占据空间，能使这些物品保持一定形状。
解析：从空气可压缩、有弹性和占据空间等性质方面解释充气物品充气的原因。
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