四知 教学设计
1教学目标
一、知识与技能：
1、识记本课字词，整体感知课文内容；
2、掌握重点实词虚词含义。
二、过程与方法：
1、熟读课文，提高读文能力；
2、结合注释及工具书通译课文，理解课文内容，结合写作方法分析人物形象。
三、情感态度与价值观：联系现实生活，让学生谈谈对当今社会中“慎独”现象的感受。
2学情分析
九年级的学生已经有了文言翻译的基础与能力，也有了对人生的的认识和对周边生活的体验，本篇文章的内容并不算很深，学生会在学习小组中合作研究，以自主的学习方式学习课文内容，把握文言文的学习方法，理解课文所渗透的主题。进一步提高学习文言文的能力。
3重点难点
学习表现杨震的高尚品质的写作手法，联系实际体会“慎独”的深刻内涵。
4教学过程
活动1【导入】《四知》
他因为多才而且贤德被举为茂才，“为官一任，造福一方”，深得民众拥戴。经过四次升迁，做了荆州日刺史，东莱太守，就在他赴仕途经昌邑，正是他举荐的秀才王密为县令，王为感恩，于深夜送金，他会如何处理呢？他是谁呢？就让我们随着范晔的笔墨了解学习。
活动2【讲授】《四知》
一、作者作品介绍
1、范晔（398～445），字尉宗，南朝宋顺阳人，南北朝时期著名史学家 、文学家。 范晔早年曾任鼓城王刘义康的参军，后官至尚书吏部郎，宋文帝元嘉元年（424年）因事触怒刘义康，左迁为宣城郡（郡治在今安徽宣城）太守。后来他又几次升迁，官于左卫将军、太子詹事。元嘉二十二年（445年），因有人告发他密谋拥立刘义康，于是以谋反的罪名被处以死刑。 范晔一生对社会的最大贡献则是撰写了被后人称之为前四史之一的《后汉书》。范晔以《东观汉记》为蓝本，对其它各家撰著博采众长，斟酌取舍，并自定体例，订伪考异，删繁补略，写成《后汉书》。由于他的“后汉书”文约事详，逐渐取代了前人的著作。
2、前四史：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》
3.、题目解说：即"天知、神知、我知、子知"。题目是编者加的。
二、生读课文，师生正音、解义。
1、正音：
骘( ) 辟( ) 荆( ) 邑( ) 谒( ) 涿( )
2、解义： ①当之郡：之，动词，去、到。 ②道经昌邑：道，取道，先定去某地的路线。
③谒yè：拜见。 ④以遗震：遗wèi，赠与。
三、反复读文，解决难解字词含义。
3、一词多义： 故所举荆州茂才王密为昌邑令 (过去)
故人知君 (我。汉代在门生、故史前自称)
故旧长者?? (原来、过去。故旧，老朋友)
当之郡 (动词，去、往)
以此遗之 (代词，代子孙、他们)
大将军邓骘闻其贤而辟之 (连词，表示顺承)
密愧而出 (连词，表顺承，相当于“就”)
4、省略句式： ①至夜怀金十斤以遗震 [省主、(王密)]
②暮夜无知者 [省主(送金这件事)]
③使后世称为清白吏子孙 [省主(我)要让??]
5、成语 暮夜无知：原指夜里做的事情，没有人知道。后用来比喻暗中贿赂。
三、生单读、小组读文、小组分读、齐读课文后翻译（六遍读文）
1、感知品味理解课文内容：
（1）、文中主要描写了哪个人物？所用的描写方法是什么？
(杨震) (语言描写)
（２）、文章表现了杨震什么品质？
公正廉洁，自律慎独
（3 ）、归纳本文主题：学生小组讨论，概括主题思想。
形式为：本文通过叙述（ ）故事，表现了（ ）精神品质。
（4）、归纳本文写作特点：
A.短小精悍，人物形象鲜明。
本文只有146个字，非常鲜明地突出了杨震廉洁无私的品质.
B. 以对比和衬托的手法来刻画人物形象。
C. 语言刻画形象传神。
“天知，神知，我知，子知。”短短八个字形象刻画出了杨震拒绝贿赂的坚定态度。
活动3【练习】《四知》
拓展练习：
1. 你知道“清官”还称什么吗？你能举出两个古代的“清白吏”吗？
2. 你认为杨震拒金的故事，今天对我们有教育意义吗？请简要分析，不少于50个字。
活动4【作业】《四知》
将活动3中问题2整理成书面评析写在作业本上。
课件17张PPT。 古文二则 四知 （范晔） 范晔（398～445），字尉宗，南朝宋顺阳人，南北朝时期著名史学家 、文学家 范晔早年曾任鼓城王刘义康的参军，后官至尚书吏部郎，宋文帝元嘉元年（424年）因事触怒刘义康，左迁为宣城郡（郡治在今安徽宣城）太守。后来他又几次升迁，官于左卫将军、太子詹事。元嘉二十二年（445年），因有人告发他密谋拥立刘义康，于是以谋反的罪名被处以死刑。 范晔一生对社会的最大贡献则是撰写了被后人称之为前四史之一的《后汉书》。范晔以《东观汉记》为蓝本，对其它各家撰著博采众长，斟酌取舍，并自定体例，订伪考异，删繁补略，写成《后汉书》。由于他的“后汉书”文约事详，逐渐取代了前人的著作。作者简介《史记》 《汉书》 《后汉书》 《三国志》前四史司马迁 西汉班固 东汉范晔 南朝宋陈寿 西晋第一则四知题目解说即"天知、神知、我知、子知"。题目是编者加的。 “四知” ： 杨震，东汉高官，学问渊博，可与孔子相媲美，素有“关西孔子”之称 。了解人物生字识记评骘 复辟
谒见 遗
涿郡 辄
zhìzhuōbìzhé yèwèi 大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。 后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”
四 知１、结合文中注释，通过查阅有关工具书加以翻译。标记疑难。二、疏通文意２、小组讨论解决或问老师。三：整体感悟思考：1.《四知》中写了杨震几件事？用简单话概括。杨震拒金（开头到“密愧而出”）
杨震为子孙留清白（“后转涿郡太守”到“不亦厚乎”）表现出杨震的公正廉洁，自律慎独的清官形象。 ２、文章表现了杨震什么品质？1.短小精悍，人物形象鲜明。
本文只有146个字，非常鲜明地突出了杨震廉洁无私的品质.
2. 以对比和衬托的手法来刻画人物形象。
3. 语言刻画形象传神。
“天知，神知，我知，子知。”短短八个字形象刻画出了杨震拒绝贿赂的坚定态度。 四：写作特点 1. 你知道“清官”还称什么吗？你能举出两个古代的“清白吏”吗？
2. 你认为杨震拒金的故事，今天对我们有教育意义吗？请简要分析，不少于50个字。"循吏"、"良吏"、"廉吏" 西门豹 、董宣、狄仁杰 、包拯 、海瑞 五:拓展延伸（一）、字词释义辟 ：举 ：迁：之：故：谒：怀：遗：转：厚：征召推举，选拔晋升到，往从前拜见揣着赠送调动丰厚检查学习效果（二）、句子翻译１、当之郡。当去东莱郡的时候。２、故所举荆州茂才王密为昌邑令？ 从前举荐的荆州秀才王密担任昌邑县令。４、使后世称为清白吏子孙？让后代人称他们是清官的子孙。 ３、故旧长者或欲令为开产业？ 老朋友中年长的人有的想要他为子孙置办一些产业。同学们！无论前路似锦或是荆棘丛生，我们都要看好前方的路，清白为人，清白做事，无悔于人生！
