人教版七年级下册第四单元第18课《竹影》教学设计

《竹影》教学设计
项目名称
集体备课
项目负责人
游小武
活动时间
3.18
活动地点
新校3号四楼会议室
活动主题
《竹影》
主?讲?人
张郸
参加对象
七年级语文备课组
申请学时
主讲人1学时
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教　学　设　计
教学目标
1体会文章表现的童真、童趣；初步了解中国画和西洋画的不同特点。
2领会童稚的活动中蕴含着的艺术和美,学会在生活中去发现、创造艺术的美。
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重点
难点分析
教学重难点:?体会文章表现的童真、童趣；领会艺术和美蕴含在童稚的活动中
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学情分析
初一学生对艺术作品及艺术美的欣赏还没有方法和体验，让学生通过游戏自然而然的过渡到中国画，让学生在品读中领悟到游戏中蕴含的艺术美
板书设计
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描竹影???????????????????????????????????中国画
游戏?????????????????????????????????????艺术
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教 　　　学　　　预　　　设
设 计 意 图
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?一、导入新课????（展示丰子恺的两幅漫画，并配以作者的话。）大家看到的两幅漫画一幅是“瞻瞻底车——脚踏车”；一幅是“_langnp2052 建筑的起源Tlang2052”。这是我国d6??幕?摇⑸⑽募L'd2丰子恺先生的作品，丰子恺先生曾说：“我企慕这种孩子们的生活的天真，艳羡这种孩子们的世界的广大。”是啊！在我们成长的过程中，有幸福的回忆，有美好的向往，当然，更多留下的是像丰子恺漫画中童年的趣事，充满了童真、童趣，今天X'a3?梦颐且黄鹱X'df进丰子恺的童年，去看看他童年的一件趣事，一起来学习他的一篇散文《竹影》。（同时板书出课题）..
二、作者介绍 ????????(学生交流收集的丰子恺的资料，讲述有关作者生活创作的故事。)?????师：丰子恺是一位在多方面卓有成就的艺术大师，在绘画、散文创作方面成就颇丰，这些成就与他从小就爱在生活中去发现、思考是分不开的。下面，就让我们从阅读作者的文章开始，走近丰子恺
三、检查预习给下列生字注音????惬意（qi¨）????????水门汀（??tīng）???????参差不齐（cēn?cī?）????
撇（?piě）???????????蘸（?zh¨n）????????????口头禅（??ch¨n）
四、自由朗读课文
用一句简洁的话概括课文内容。
?我们在水泥地上画竹影，然后爸爸给我们讲画画的知识。
五、品味朗读，体验童趣 ????1、 ?童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了艺术美的发现。那么，你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣?找出来。???(学生找到后在小组内朗读，然后教师点名朗读得好的学生示范朗读，也可鼓励学生自告奋勇来朗读。) ???2、看到孩子们在水门汀上描竹影的时候，父亲有没有责备孩子们把地板弄脏？父亲做了什么，说了什么？
父亲和“我们”一起描竹影，还给“我们”讲中国画和西洋画的不同：西洋画像照相，中国画像符号。
六、拓展欣赏 ???????通过爸爸对中国画和西洋画的介绍，你认为此二者的区别有哪些？讨论一下，结合自己的认识，归纳一下。
（1）中国画不注意"像不像"，不像西洋画那样画得同真物一样
（2）颜色方面：中国画以墨和朱砂为颜料
西洋画则以事物的本来颜色为颜色
归纳：中国画重神似、神韵；
西洋画重形似、写实。
（展示几幅中国画和西洋画，让学生直观的感受中西文艺的不同，并由学生合作赏析中国画和西洋画的一些不同画法）
补充：中西方在画法方面的基点区别
（1）中国画盛用线条，西洋画线条都不显著
（2）中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法
（3）中国画人物画不讲解剖学，西洋画人物画很重解剖学。
（4）中国画不注重背景，西洋画很重背景
（5）中国画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主
七、拓展延伸?????我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏。但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云，学了这篇文章，你现在回过头来想想
你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验的?后来它发芽成长了吗?
比如过家家、女生喜欢布娃娃等，再回到丰子恺的漫画，“瞻瞻底车——脚踏车”； “建筑的起源”，在儿童的游戏中蕴含着文化艺术。八、课堂小结，归纳总结：
通过今天的学习,你能用一句话来归纳一下你的感受、收获吗?(学生回答,教师归纳板书)????艺术并非是高不可攀的东西,它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。
罗丹曾说过:"美是到处都有的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。"我希望同学们能走进生活这个语文大课堂,用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美。
九、发散延伸：
竹可以表达各种各样的性格。文雅、清高、虚心、坚韧……有许多诗人赞美它；当然，也有人爱唱反调,说：竹似伪君子,外坚中却空,?根细好钻穴,腰柔善鞠躬…假如现在站在竹丛前的人是你。绿、红、黑、黄……眼前摆着无数颜料，你会选哪一种颜料？你会把竹画成什么样？????一生：我会用黑笔，画成钢铁的模样，表现“千磨万击还坚劲”的气概。????一生：我要用红色，画出我的热情。????一生：我要选择五十种不同的颜料，让每一片叶子都有各自不同的个性。十、布置作业：
收集一些最具有中国特色的传统文艺，比较一下中西文化的区别。
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先读通原文，整体感知课文的主要内容，这是理解课文的前提；再引导学生进行探究，领悟课文的童真童趣，这是阅读的中心环节；最后指导学生结合自己的生活经验，来谈谈阅读后的艺术感受，并进行语言积累，这是阅读的标的。朗读贯穿始终，自主、合作、探究为学生主要的学习方式。
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活动反思
与建议
?本课设计以学生感兴趣的漫画入手，能激发他们对童年趣事的美好回忆,以此为切入点,由漫画引入课堂学习,激发学生的求知欲与学习本文的热情,用讲故事的形式介绍作者,突破传统的介绍方式,培养学生的创新精神.同时也检验了课前学生资料搜集的能力。教学设计由游戏自然而然转入绘画艺术，讲述中国画与西洋画的区别时，展示几幅中国山水画和西洋人物画，让学生凭借自身的审美力、想象力,通过小组合作的形式去感悟艺术的美。同时,扩充艺术的欣赏内容,也增强语文课的容量,学生得到艺术的熏陶,对自己的终身发展也有益.最后用罗丹的话"美是到处都有的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现"收束，给课堂划上一个圆满的句号。同时,让学生由课堂走入生活进行语文学习,使语文课堂的宽度得到延伸。
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过程确认
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科研处负责人签字：陈建华