黄鹤楼 教学设计 (2)

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黄鹤楼 教学设计
1教学目标
1、在熟读的基础上理解诗歌的主要内容。2、体会诗歌的思想感情。3、准确流畅地背诵诗歌。
2学情分析
学生对诗歌的思想的理解有一定的困难。
3重点难点
诗歌的思想感情
4教学过程
活动1【导入】作者介绍
崔颢，汴州（开封）人氏,（公元704？—754年）唐玄宗开元11年（公元723年）进士。他才思敏捷，长于写诗，系盛唐诗人,《旧唐书·文苑传》把他和王昌龄、高适、孟浩然并提,但他宦海浮沉，终不得志。21世纪教育网版权所有
活动2【活动】听读.朗读
活动3【活动】赏析
首联：从眼前的黄鹤楼阐发联想、想像。昔日仙人乘黄鹤过此，如今人去楼空，令人惆怅。借传说落笔,感叹物是人非.。为黄鹤楼蒙上了一层神秘的色彩，传达出诗人内心的孤寂与苦闷 。21教育网
颔联：黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。仙人乘鹤一去不复返，只余下白云朵朵漂浮不定。作者多想像仙人一样能骑上黄鹤，腾云驾雾，即刻回故乡。承上联进一步写岁月不再,以白云悠悠反衬人生短促,世事茫茫.21·cn·jy·com
颈联：晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。描绘了站在黄鹤楼上极目远眺看到的一派生机勃勃的景象。在黄鹤楼上放眼望去，灿烂的阳光照耀着汉水平原，对岸汉阳镇四周的树木显得格外分明。再看江中的鹦鹉洲绿油油的草儿长得极其茂盛。眼前的风景如此迷人，但作者觉得“人是家乡好，月是故乡明。”自己家乡此时比这更美，为下文的抒情做了铺垫。
尾联：日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。 太阳快下山了，在黄鹤楼上哪里能望到故乡？只觉得眼前的汉水滚滚，烟波浩渺，使人更生思乡之愁。本句借景抒情,用烟波浩渺的长江烘托愁思，抒发漂泊思乡之情。21cnjy.com
活动4【活动】小结
全诗借景抒情，抒写了诗人漂泊异地的伤感与思念故乡的情怀。这首诗意境开阔，虚实相映，情景交融，情味悠长。2·1·c·n·j·y
活动5【活动】文本研讨
1、诗中借用仙人故事的诗句是？引用神话传说表达了作者怎样的情感？2、描写登黄鹤楼所见江上情景的两句诗句是？请你用自己的画描绘一下。诗人在最后感叹道“烟波江上使人愁”，他为何而愁？愁什么呢？ 3、五、六句写看到的繁荣景象，而七、八两句却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？传达了诗人怎样的情感？【来源：21·世纪·教育·网】
活动6【活动】诗文延伸
思乡诗文知多少？今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？（王建《十五夜望月》）乡书何处达，归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》)此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。(李白《春夜洛城闻笛》露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）仍怜故乡水，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》）夕阳西下，断肠人在天涯。马致远《天净沙·秋 》故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。——高适www.21-cn-jy.com
活动7【活动】根据图示背本诗
活动8【作业】改写《黄鹤楼》
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