蒹葭 同步练习 (无答案)

蒹葭 同步练习
一 学习参考资料
1、《诗经》“六义”:风、雅、颂、赋、比、兴。
（1）分类：音乐上分为风、雅、颂三部分。
“风”是地方民歌，有十五国风，共一百六十首；“雅”主要是朝廷乐歌，分大雅和小雅，共一百零五篇；“颂”主要是宗庙乐歌，有四十首。
（2）三种表现手法：赋 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "http: / / baike. / view / _blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )、比 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "http: / / baike. / view / _blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )、兴 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "http: / / baike. / view / _blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )。
朱熹的解释：“赋者，敷陈其事而直言之也”；“比者，以彼物比此物也”“兴者，先言他物以引起所咏之物也”。
现在的解释：赋就是铺陈直叙。比就是比喻。兴就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。
2、欣赏诗歌的音韵美应从如下入手。
节奏：节奏节拍是构成音乐的要素之一。节奏是诗中跳动的生命，美妙的旋律表现出诗歌的整齐之美，有节奏感读起来就朗朗上口。
押韵：押韵又作压韵 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "http: / / baike. / view / _blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )，是指在韵文 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "http: / / baike. / view / _blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )的创作中，在某些句子的最后一个字，都使用韵母 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "http: / / baike. / view / _blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )相同或相近的字，使朗诵或咏唱时，产生铿锵和谐感。
叠词 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "http: / / baike. / view / _blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )：叠词能增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美。叠词恰当运用，能和谐音律，表达丰富的思想内容，收到较好的艺术效果，给人以美的享受。
重章叠唱：即重章叠句，是指文学作品中，在不同段落的同一位置，相同或相近的语句重复出现的一种表现手法。作用在于加深印象，渲染气氛，深化诗的主题，增强诗的音乐性和节奏感，使感情得到尽情的抒发。
3、意象：就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。
4、意境：文艺作品借助形象传达出的意蕴和境界。由若干形象构成的形象体系，是以整体形象出现的文学形象的高级形态。
二、课前预习
1、给下列加点字注音。
蒹葭苍苍（ ） 白露未晞（ ） 在水之湄（ ） 道阻且跻（ ）
宛在水中坻（ ） 在水之涘（ ） 宛在水中沚（ ）
2、能准确、流利的朗读诗文。
3、借助书脚下的注释及工具书，翻译诗意。
第一节：
第二节：
第三节：
从诗意中我发现：
根据以上诗意，概括《蒹葭》主要内容：
。
三、探究学习
探究一：《蒹葭》这首诗的音韵美体现在哪些地方？
探究二：
诗中描写了哪些意象，其特点是什么？有何作用？
2、探究本诗主要运用的两种表现手法。
（1）表现手法（一） ，分析
（2）表现手法（二） ，分析
四、拓展延伸
朱熹之解：“言秋雨方盛之时，所谓彼人者，乃在水之一方，上下求之而皆不可得。然不知其何所指也。”
“伊人”是这样一个可望而不可即的形象，在我们的生活中也有很多美好的东西是我们一直执着追求的，你还能把伊人理解成什么呢？