钱塘湖春行 教学设计
1教学目标
知识目标：
1、了解白居易的生平简介及本诗的写作背景。
2、理解《钱塘湖春行》一诗所表达的思想感情。
能力目标：
1、学习本诗中所运用的写景方法。
2、进一步培养学生赏读诗歌的能力。
情感目标：感受作者对西湖早春美景的喜爱和赞美之情。
2学情分析
因为有了八、九年级的学习做铺垫，九年级的学生在学习诗歌方面具备有一定的能力。中招对古诗词学习的考察分两个方面：一是默写；二是赏析。基于此，在课堂上，不仅教会学生学会知识，而且在教学中我进一步培养学生赏读诗歌的能力，并进一步巩固学会用五步学习法学习古诗词。在上课时除了让学生通过正确流利有感情的朗读，通过合作学习共同探讨完成教学任务，并利用多媒体课件上课，让学生在直观形象生动的教学中获得知识，得到美的熏陶。
3重点难点
教学重点：
1、通过多形式的朗读，理解体味诗歌的语言美、意境美，受到美的熏陶。
2、理解作者的思想感情，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学难点：启发引导学生进入诗歌所描绘的意境，运用想象感悟诗歌的内容。
4教学过程
活动1【导入】引入课题
导语：同学们，前面我们学习了诗词六首的《关雎》和《蒹葭》，今天我们接着来学习第三首《钱塘湖春行》。钱塘湖是杭州西湖的别名，西湖是我国一颗光彩夺目的明珠，是驰名世界的旅游胜地，有着“人间天堂的美誉”。下面我们一起来欣赏几张西湖的图片，走进西湖，感受西湖之美。
赏美景，学佳作，自古以来抒写咏赞西湖美景的诗作不计其数，那么白居易笔下的西湖之景又是怎样的呢？接下来我们就一起来学习《钱塘湖春行》这首诗。
活动2【讲授】教学过程
一、指导学生进一步巩固用“五步学习法”学习本诗，五步学习法为：
1、了解诗人和背景
2、正确流利读韵味
3、查寻合作探诗意
4、自选角度作赏析
5、背诵默写我能行
（一）、了解诗人和背景
让学生自读以下文字材料，了解诗人和写作背景。
《钱塘湖春行》是白居易长庆三年春写的一首七言律诗。唐代开始，西湖一直是游览胜地，白居易少年时就神往西湖。唐穆宗长庆二年的七月白居易由忠州刺史改任杭州刺史，年底抵达杭州上任。第二年春天刚刚来临，大地稍露些许春的气息，早就心慕杭州美景的白居易迫不及待地来到了西湖边游赏，终于实现少年时的心愿。漫步西湖湖堤上，面对早春的西湖景色，白居易不禁为西湖美景感染，兴奋而作《钱塘湖春行》这首脍炙人口的西湖名诗。
（二）、正确流利读韵味
1、听录音范读课文，要求学生在听的过程中注意：
（1）、读准字音
（2）、读出节奏
（3）、体会作者的思想感情
2、指导学生读出诗的节奏：
钱塘湖春行 [唐]白居易 孤山寺北/贾亭/西,水面初平/云脚/低。 几处早莺/争/暖树,谁家新燕/啄/春泥。 乱花渐欲/迷人眼,浅草才能/没马蹄。 最爱湖东/行不足,绿杨阴里/白沙堤。
3、自读练习，读正确、流利、有感情。
4、赛读，比比看谁读得好。根据情况老师做出鼓励性评价。
5、齐读，放开胆子大声朗读读出感情。
（三）、查询合作探诗意
1、结合课下注释和工具书理解每句诗的意思，有不懂的地方可以和同桌交流，或者请教老师，一会儿请两位同学到讲台上给大家讲解诗意，比比看谁讲得好。
指明两位同学到讲台上给大家做讲解，老师根据讲解情况作出合理性评价。 教师在学生讲解的基础上带领学生学习写景的方法。在此环节的学习中，让学生通过自主、合作、探究的学习方法以小组为单位进行发言，在学生发言的基础上，教师展示写景的方法，并针对性的做好精讲。
(1)、选取典型事物
(2)、抓住典型事物的典型特征
(3)、运用借景抒情、融情于景的写法
(4)、以诗人的游踪为线索
精讲：在这首诗中，诗人选取了“莺”、“燕”、“花”、“草”等典型景物，并且抓住这些景物的特征加以描写。首联、颔联和颈联是写景，尾联借景抒情、融情于景，抒发作者对西湖早春美景的喜爱和赞美之情。诗人以游踪为线索，从“孤山寺”写起，中间写途中所见，最后以“白沙堤”做结。一脉相承，名丽轻快。同学们写文章的时候可以借鉴这些方法。“
（四）、自选角度作赏析
1、师生总结对赏析诗句的考察角度：
(1)、抒发的思想感情
(2)、成为名句的原因
(3)、蕴含的哲理
(4)、运用的典故及其作用
(5)、修辞角度
(6)、描述画面
(7)、炼字炼句
(8)、运用的写作手法
(9)、其它角度
学生可自选句子自选角度作赏析，先在小组中交流一下看法，互相做补充。然后在班上选代表发言。 在此环节中教师和学生互动，分享以下描述画面的文字，感受白居易笔下的西湖之美。
在一个明丽的春日，我信马来到钱塘湖畔，由孤山寺北绕到贾公亭西。一场春雨刚过，云气同湖面上的微波连成一片，湖水涨得满满的，快要和岸齐平了。远处近处都有黄莺婉转的叫声，这些春天的使者们，嬉戏追逐，争着抢着往向阳的枝头飞。谁家新归的燕子在湖边飞来飞去，它们忙着衔泥筑巢。沿途繁花姹紫嫣红，渐渐地快要让人看得眼花缭乱了。路上的春草刚从土里钻出来，刚刚遮住马蹄。而我最迷恋的却是湖东一带，这里绿杨成荫，白堤静静的躺在湖边，安闲，自在，真要让人留连忘返了。
（五）、背诵默写我能行
1、背诵情况在早读课检查落实。
2、强调容易写错的字，在书上做标记。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
强调容易写错的字：脚早暖燕啄渐蹄杨
活动3【测试】同步测试
在教学过程中，老师先展示以下同步测试题，每一道题让同学发言，然后展示答案。通过此环节，让学生掌握重点诗句的默写，补充诗句赏析，以文代文的学习积累课内外有关咏赞西湖的诗作，拓宽知识面。
1、《钱塘湖春行》中用欢快的禽事写出早春一派生机的句子是：
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
2、用乱花浅草来写西湖早春美景的句子是：
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
3、抒发作者对西湖早春美景无比喜爱和赞美的句子是：
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
4、《钱搪湖春行》一诗的字眼是什么？全诗抒发了诗人什么样的思想感情
最爱。抒发了作者对西湖早春美景的喜爱和赞美之情。
5、历代文人咏赞西湖的诗文很多，你能举出一些吗？
例：苏东坡《饮湖上初晴后雨》：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”
杨万里《晓出净慈寺送林子方》：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
点拨：这三首诗同是抒写赞美西湖的诗作，尽管所选其景和写法不一，但是相同点是：都抒发了作者对西湖美景的无比喜爱和赞美之情。希望同学们积累其中的名句，用在自己的写作当中，让自己文章的语言更优美，充满诗情画意！
结束语：
同学们，在这节课中，我们一起欣赏西湖美景，品读名人佳作，在感受西湖美景的同时，老师想和大家一起分享一句话：
热爱美丽的大自然，让青山绿水永驻！让花香鸟鸣常在！
课件21张PPT。钱塘湖春行白居易雷
峰
塔西湖一角西湖泛舟接天莲叶林荫漫步人在桥上桥在水上西湖远景一起来学诗一、了解诗人和背景
二、正确流利读韵味
三、查寻合作探诗意
四、多个角度作赏析
五、背诵默写我能行一、了解诗人和背景
《钱塘湖春行》是白居易长庆三年春写的一首七言律诗。自唐代开始，西湖一直是游览胜地，白居易少年时就神往西湖。唐穆宗长庆二年的七月白居易由忠州刺史改任杭州刺史，年底抵达杭州上任。第二年春天刚刚来临，大地稍露些许春的气息，早就心慕杭州美景的白居易迫不及待地来到了西湖边游赏，终于实现少年时的心愿。漫步西湖湖堤上，面对早春的西湖景色，白居易不禁为西湖美景感染，兴奋而作《钱塘湖春行》这首脍炙人口的西湖名诗。 1、读准字音
2、读出节奏
3、体会作者的思想感情二、正确流利读韵味 钱塘湖春行
白居易
孤山寺北/贾亭/西, 水面初平/云脚/低。
几处早莺/争/暖树, 谁家新燕/啄/春泥。
乱花渐欲/迷人眼, 浅草才能/没马蹄。
最爱湖东/行不足, 绿杨阴里/白沙堤。
三、查询合作探诗意 钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。写景的方法：1、选取典型事物2、抓住典型事物的典型特征3、运用借景抒情、融情于景的写法4、以“诗人的游踪”为线索
1、抒发的思想感情
2、成为名句的原因
????????? 3、蕴含的哲理
????????? 4、运用的典故及其作用
????????? 5、修辞角度
????????? 6、描述画面
??????????7、炼字炼句
????????? 8、运用的写作手法
9、其它角度
?
四、自选角度作赏析 在一个明丽的春日，我信马来到钱塘湖畔，由孤山寺北绕到贾公亭西。一场春雨刚过，云气同湖面上的微波连成一片，湖水涨得满满的，快要和岸齐平了。远处近处都有黄莺婉转的叫声，这些春天的使者们，嬉戏追逐，争着抢着往向阳的枝头飞。谁家新归的燕子在湖边飞来飞去，它们忙着衔泥筑巢。沿途繁花姹紫嫣红，渐渐地快要让人看得眼花缭乱了。路上的春草刚从土里钻出来，刚刚遮住马蹄。而我最迷恋的却是湖东一带，这里绿杨成荫，白堤静静的躺在湖边，安闲，自在，真要让人留连忘返了。描述画面： 钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
五、背诵默写我能行易错字：脚 早 暖 燕 啄 渐 蹄 杨 1、《钱塘湖春行》中用欢快的禽事写出早 春一派生机的句子是： 2、用乱花浅草来写西湖早春美景的句子是：3、抒发作者对西湖早春美景无比喜爱和赞美的句子是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。同步测试五、同步测试4、《钱搪湖春行》一诗的字眼是什么？全诗抒发了诗人什么样的思想感情？
答：最爱。抒发了作者对西湖早春美景的喜爱和赞美之情。
5、历代文人咏赞西湖的诗文很多，你能举出一些吗？《饮湖上初晴后雨》
苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。《晓出净慈寺送林子方》
杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
热爱美丽的大自然，
让青山绿水永驻！
让花香鸟鸣常在！
