川教版三下（2025）教学设计
主备人 备课时间
课时内容 第三单元第一课时 做好自我管理
一、教学目标1.信息意识:敏锐感知数字设备使用中的潜在问题，形成对信息价值的批判性认知，察觉自我管理对信息处理的重要性。2.计算思维:培养学生能运用系统思维优化数字行为自我管理的方法过程。3.数字化学习与创新:鼓励学生利用工具制定学习，创造性运用数字技术提升管理效能。4.信息社会责任:使学生明白自我管理对自身及他人负责，在信息活动中养成正确价值观和责任感，建立数字公民的责任意识与道德准则。
二、教学重点、难点重点:理解自我管理在信息科技学习及日常生活中的重要意义，掌握自我管理的工具使用，如时间管理、任务管理等。难点:如何引导学生将自我管理的方法切实应用到实际学习和生活中，并形成长期的习惯。
三、教学策略分析（一）主要采用的教学方法（或方式）1.情境创设策略 通过展示小学生因自我管理不善导致学习和生活出现问题的案例，如忘记完成作业、沉迷电子游戏等，创设真实且贴近学生生活的情境，引发学生的共鸣，从而激发学生对自我管理的兴趣和思考。 2.小组合作学习策略 组织学生进行小组活动，如小组讨论如何制定学习计划、小组竞赛评选最佳自我管理方案等。在小组合作中，学生能够相互交流、相互学习，培养团队协作精神和创新思维，同时也能增强学生的参与感和积极性。 3.实践体验策略 安排学生进行自我管理计划的制定和实施，让学生在实践中亲身体验自我管理的过程，感受自我管理带来的变化和效果。通过实践，学生能够更好地理解和掌握自我管理的方法，提高自我管理能力。学生学习的主要方式（或形式）自主学习→合作学习→实践学习
教学准备1.多媒体课件，包含相关案例、图片、视频等资料。 2.自制的任务卡片、评价量表等。
教学流程 设计意图
1、导入新课PPT播放视频：《健康上网，拒做网瘾少年》提问：小伟的问题出在哪里 如果是你，会怎么解决 展示一些小学生日常生活的图片，包括按时完成作业、按时起床上学、拖延写作业、忘记做重要事情等场景。提问学生：“同学们，看看这些图片，你们觉得哪些行为是好的，哪些行为可能会给我们带来不好的影响呢？为什么？” 引导学生思考并回答。 总结学生的回答，引出本节课的主题 —— 做好自我管理，告诉学生自我管理能够帮助我们更好地学习和生活。 通过展示小学生日常学习生活正反对比的图片或视频，创设直观情境，引发学生对不同学习生活状态的思考，自然引出 “做好自我管理” 主题，激发学生的好奇心与学习兴趣，为后续教学奠定基础。
2.新知识探索：讲解自我管理的概念：自我管理就是自己对自己的行为、思想、时间、情绪等方面进行管理和控制，以达到更好的学习、生活和成长效果。 PPT 展示互动小游戏。做好自我管理的行为，分别属于哪个维度，请你连一连。教师语言提示：哪些属于健康方面的？哪些属于文明方面的内容，哪些属于安全方面的内容？总结自我管理的重要性：做好自我管理可以帮助我们提高学习效率、更好地完成学习任务、培养良好的生活习惯、提升自身的综合素质等。 讲解自我管理概念后，借助 互动小游戏，引导学生分析自我管理都要从哪些方面着手，从具体事例中理解抽象概念，深刻领会自我管理的重要性，初步构建自我管理知识框架。
3、动手实践，做一做：1.将学生分成小组，共两个不同情境问题的任务（活动记录单上），如：“周末有很多作业要完成，同时还有喜欢的电视节目播出，你会如何安排时间？”“在信息科技课上，老师布置了一个复杂的任务，你需要通过各种数字手段查询信息，应该如何规划自我管理？”等。 2.各小组针对任务卡片上的问题进行讨论，分析并尝试提出解决方案。教师巡视各小组，参与小组讨论，给予适当的指导和启发。小组将结果填写在活动记录单上(可参照活动记录单上的脑图，选取合适的语句填写在管理清单中)。3.每个小组推选一名代表，向全班汇报小组讨论的结果。其他小组的学生可以进行提问和补充，教师对各小组的汇报进行点评和总结，强调自我管理的关键要点。注：教材中让学生参照欢欢的清单，制定一个符合个人实际情况的自我管理清单，其实难免让学生再一次完成照搬照抄，针对本阶段的学生特点，学生较难创新性的提出新想法，所以设置了两个问题情境，分别是时间管理和任务管理两方面，让探索更具体，学生更明确的提出在时间安排时自己该如何自我管理，在数字化探索时自己给如何自我管理，同时为了引导学生，方便探索，提供了关于自我管理清单的脑图，让学生来读取和选取关键词，更加具体。 本环节设置了两个问题情境，时间管理和任务管理探究，让学生分组讨论并实践操作，培养学生合作交流与问题解决能力，使学生在实践中区分不同情境应注意的自我管理事项，学会合理规划时间和安排任务。
体验探索，试一试微课展示《你认识哪些自我管理软件》学生思考：这些工具如何帮助你落实管理清单 PPT展示探索任务：思考或运用互联网搜索一款自我管理工具举例：如用平板/电脑设置20分钟学习闹钟)分享体验:“闹钟提醒我按时休息，眼睛不累了!分享：我知道的自我管理数字化工具本环节由于实际课堂情况限制，无法较好的让学生体验自我管理工具，转换了体验方式，让学生通过谈论自己知道的或者搜索的方式探索自我管理工具，并向大家分享科普。提醒学生课后尝试使用这些数字化工具，并记录使用感受。鼓励学生充分思考，举例说明，如电话手表使用十分钟就提醒休息等等。 通过微课展示带领学生通过数字化手段实现自我管理的方法过程。通过分享感受自我管理的实际效果，加深对自我管理方法的理解，为在日常生活中应用积累经验。
集思广益，说一说信息科技已经引领我们步入在线社会，在线社会中的每个人都要学会井做好自我管理。请你说一说，做好自我管理对于融入在线社会有什么意义？ 拓展学生思维，引导学生树立全面的自我管理意识，培养学生的发散思维和合作交流能力。
板书设计做好自我管理1.自我管理的概念 自己对自身行为、思想、时间、情绪等的管理控制2.自我管理的重要性 提高学习效率、培养良好习惯、提升综合素质等 3.自我管理的方法 时间管理：合理分配时间、制定时间表 任务管理：制定任务清单、明确任务优先级 4.其他自我管理方面 情绪管理、物品管理、行为习惯管理等
作业设计（以活动记录单呈现）
教学反思在本节课的教学中，通过多种教学策略的运用，如情境创设、小组合作学习、实践体验等，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性，让学生在轻松愉快的氛围中理解了自我管理的概念和重要性，掌握了一些自我管理的方法。在活动探究和集思广益环节，学生积极参与讨论，充分发挥了主观能动性，培养了学生的合作交流能力和创新思维。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，如在小组讨论时，个别学生参与度不高，需要进一步引导和鼓励；在作业设计方面，对于学生学习计划的执行情况和自我管理记录的反馈评价不够及时和全面，需要在今后的教学中加以改进。(共23张PPT)
川教版信息科技 三年级下（2025）
第三单元 在线社会我融入
做
好
自
我
管
理
小伟的问题出在哪里 如果是你，会怎么解决
健康上网 不做“网瘾”少年
一
开动脑筋 想一想
在线学习和生活中，欢欢观察到了一些行为和现象。
请判断这些行为是否恰当 这些现象说明了什么
请观察图示，判断对错
1.一边用餐，一边使用手机。
2.使用数字设备时，坐姿端正。
3.使用数字设备后，及时放松眼睛。
4.乘坐地铁时，外放数字设备的声音。
5.在同学的生日聚会上，一直玩在线游戏。
6.在线发言时，用语文明礼貌。
7.将自己的在线学习平台的账号和密码提供给他人使用。
小知识
信息科技为我们带来了前所未有的便利，同时也对我们做好自我管理提出了更高的要求。作为在线社会中的一员，我们应该提升自我管理的意识和能力。
只有做好自我管理，才能更好地开展在线学习和生活。
二
动手实践 做一做
小游戏
分类小达人
互动小游戏
下面关于做好自我管理的行为，分别属于哪个维度，请你连一连
1.使用数字设备时，坐姿要端正，眼睛与屏幕要保持适当的距离
健康
文明
安全
2.出于非学习目的使用数字设备，使用时间单次不超过 15分钟，每天累计不超过1小时
3.不浏览含有不良内容的网页
4.使用数字设备学习 30~40分钟后，应休息远眺10分钟
5.在公共场所观看有声视频时，要佩戴耳机
6.与同学或家人聚会时，不频繁使用数字设备
7.与他人进行在线交流时，要注意遵守文明礼仪
8.不随意转发来源不明的信息
9.不向他人泄露自己的重要信息，注意保护个人隐私
10.谨慎与陌生人交流，警惕网络诈骗
11.不下载来历不明的文件
12.对自己在线学习和生活中的重要数据做好管理和备份
小知识
合理安排数字设备使用时间，遵守在线学习和生活中的文明礼仪，注意自身在线行为安全等，是做好自我管理的重要内容。养成健康、文明、安全的在线行为好习惯，才能成为在线社会中合格的一员。
如何做好自我管理。
任务探究
参照欢欢的自我管理清单，根据小组拿到的活动记录单中任务卡（共两个任务卡）情境，制订合适的自我管理清单
任务要求
任务卡片
各小组针对任务卡片上的问题进行讨论，按照表格制定一个符合情况的自我管理清单。
任务一：周末有很多作业要完成，同时还有喜欢的电视节目播出，你会如何安排时间进行自我管理？
任务二：在信息科技课上，老师布置了一个复杂的任务，你需要通过各种数字手段查询信息，应该如何规划自我管理？
分小组讨论任务卡上的问题，将结果填写在活动记录单上(可参照脑图，选取合适的语句填写在管理清单中)。
活动探究
任务探究——填写活动记录单
自我管理清单制定好了，如何坚持？
任务（ 时间管理 ）自我管理清单 健康 如：使用时间不超过15分钟
文明 如：公共场所注意音量
安全
自我管理清单事项——脑图供参考
三
体验探索 试一试
你认识哪些自我管理软件？
思考这些工具如何帮助你落实管理清单
探索任务
发布任务：思考或运用互联网搜索一款自我管理工具
举例：如用平板/电脑设置20分钟学习闹钟)分享体验:“闹钟提醒我按时休息，眼睛不累了!
将结果记录在活动记录单中。
分享：我知道的自我管理数字化工具
任务要求
课后尝试使用这些数字化工具，并记录使用感受
四
集思广益 说一说
说一说，做好自我管理对于融入在线社会有什么意义？
自我管理在健康、文明、安全方面的重要性。
制订自我管理清单和利用数字化工具进行自我管理
同学们，你们今天学到了什么
如果发现同学在课堂上偷偷玩游戏，你会怎么提醒他
课后思考
谢 谢 观 看
