统编版三年级下册语文第二单元 快乐读书吧 中国古代寓言 导读课教案

《中国古代寓言》导读课教案
一、教学目标
1. 激发学生对中国古代寓言的浓厚兴趣，使学生产生主动阅读《中国古代寓言》的强烈愿望。
2. 帮助学生掌握基本的阅读寓言的方法，如理解故事内容、分析角色特点、领悟寓意等，提升学生的阅读理解能力。
3. 引导学生通过对寓言故事的学习和讨论，培养批判性思维和独立思考能力，学会将寓言中的道理与现实生活相联系。
4. 指导学生制定科学合理的阅读计划，培养学生良好的阅读习惯，为学生的持续阅读和终身学习奠定基础。
二、教学重难点
1. 教学重点：采用丰富多样的教学手段充分激发学生对中国古代寓言的阅读兴趣，引导学生熟练掌握阅读寓言的基本方法。
2. 教学难点：深入引导学生从寓言故事中获得有益的启发，并能够灵活准确地将其应用到现实生活实际情境中。
三、教学方法
1. 讲授法：通过清晰、准确的语言向学生讲解中国古代寓言的相关知识、阅读方法以及重点故事的分析，确保学生获取系统的信息。
2. 讨论法：组织学生分组讨论寓言故事中的角色、情节和寓意，鼓励学生积极发表自己的观点和看法，促进学生之间的思想交流和碰撞。
3. 互动法：开展看图猜故事、一句话猜故事等互动活动，增强学生的参与度和学习积极性，营造活跃的课堂氛围。
四、教学准备
1. 多媒体课件，包含与中国古代寓言相关的图片、文字、音频等资料。
2. 《中国古代寓言》书籍若干，以便学生在课堂上进行翻阅和查看。
五、教学过程
导入：今天，老师要邀请大家进入到我们的寓言世界，一起“寓见”经典，推开中国古代寓言的大门。今天老师还邀请了一位大家的好朋友陪伴大家一起学习。出示哪吒视频。
活动一：热身运动—看图猜故事
1. 运用多媒体依次展示《守株待兔》《掩耳盗铃》《刻舟求剑》的高清图片，图片内容要生动形象，能突出故事的关键情节。2. 请学生仔细观察图片，鼓励他们大胆举手猜测图片所对应的寓言故事名称。3. 邀请几位猜出答案的学生分享自己猜测的依据和思路，比如从图片中人物的动作、表情、周围环境等方面进行分析。4. 教师对学生的回答进行点评和总结，再次强调这些寓言故事的典型特征，帮助学生加深印象。 嘿！各位小英雄们，刚才这看图猜故事就像俺哪吒降妖除魔时火眼金睛辨妖怪一样，大家都很厉害！不过，这才只是小试牛刀，下面还有更有趣的挑战等着咱们呢！
活动一：热身运动—一句话猜故事 1. 依次给出精心编写的描述寓言故事的句子，例如 “他自己把耳朵捂住偷铃铛，以为自己听不见，别人也听不见”“他在船上刻记号找掉落的宝剑，完全不顾船已经移动”。2. 让学生认真思考，快速举手抢答猜出对应的故事名称。3. 请抢答正确的学生详细分享自己的思考过程，比如如何抓住句子中的关键词、关键情节来判断故事。4. 教师针对学生的回答进行补充和完善，再次强调抓住关键信息对于理解和判断寓言故事的重要性。 哈哈，看来一句话猜故事也难不倒你们！就像俺哪吒凭借高强本领轻松应对各种难题，大家这一关也顺利通过啦！接下来，让我们真正走进中国古代寓言的奇妙世界！
活动二：与书初相识—走进《中国古代寓言》 1. 运用多媒体课件，以图文并茂的形式介绍《中国古代寓言》在中国文学史上的重要地位，强调其作为传统文化瑰宝的独特价值。2. 详细讲解中国古代寓言的显著特点，如篇幅短小精悍、故事生动有趣、寓意深刻深远等，并结合具体的简单例子进行说明。3. 向学生展示《中国古代寓言》的书籍，翻开目录，带领学生一起浏览，让学生找出自己熟悉的和最感兴趣的故事题目。4. 组织学生进行小组讨论，探讨寓言故事对我们的学习和生活有哪些重要作用，例如可以启发智慧、明白道理、指导行为等。5. 邀请各小组代表发言，分享小组讨论的成果，教师进行总结和升华，引导学生认识到阅读寓言的重要意义。 各位小英雄，咱们已经站在了《中国古代寓言》的大门前，里面的故事就像神秘的宝藏，每一个都藏着深刻的道理，就像俺哪吒的法宝，各有妙用。现在，就让咱们一起深入其中，去探寻一个特别有趣的故事！
活动三：寓言故事我会读—学习《叶公好龙》 1. 教师富有感情地进行范读《叶公好龙》的故事，同时播放轻柔的古典音乐作为背景音，营造浓厚的阅读氛围，要求学生在倾听过程中注意字音、节奏和语气。2. 学生跟随教师逐句跟读，随后进行自由朗读，要求读准字音、读通句子，初步了解故事内容。3. 提出一系列思考问题，如 “叶公为什么喜欢龙？”“当真正的龙出现时，叶公的表现是怎样的？”“从叶公的行为中，你能看出他是一个怎样的人？”，让学生带着问题再次精读故事。4. 组织学生进行小组讨论，围绕上述问题展开深入交流，鼓励学生各抒己见，大胆发表自己的看法。5. 每个小组推选一名代表进行全班交流发言，分享小组讨论的结果，教师针对学生的发言进行点评和引导，帮助学生全面、深入地理解故事内容和角色特点。6. 引导学生共同总结《叶公好龙》的寓意，让学生明白这个故事是用来讽刺那些表面上喜欢某种事物，实际上并非真正喜欢的人。7. 拓展思考环节，启发学生思考在现实生活中，有哪些类似于叶公好龙的现象，组织学生进行分享和讨论，引导学生将寓言中的道理与现实生活紧密联系起来。 哇塞，大家对《叶公好龙》理解得相当透彻！就像俺哪吒降伏恶龙一样，把这个故事的内涵摸得清清楚楚。学习了这么精彩的寓言故事，咱们也得为接下来更深入的阅读做好规划。
活动四：制定阅读计划 1. 引导学生认识到制定阅读计划对于系统阅读《中国古代寓言》的重要性，帮助学生合理安排阅读时间和进度。2. 根据学生的实际情况，指导学生制定个性化的阅读计划，例如确定每周的阅读篇目数量、阅读时间安排等。3. 鼓励学生在班级内积极分享自己制定的阅读计划，互相学习和借鉴，同时互相监督，共同完成阅读目标。 好啦，小英雄们，咱们在阅读《中国古代寓言》的道路上已经迈出了坚实的步伐。其实，在遥远的古希腊，也有一群充满智慧的寓言故事，就像俺哪吒的乾坤圈和混天绫，各有独特的威力。那就是《伊索寓言》。
拓展《伊索寓言》 1. 运用多媒体课件，简单介绍《伊索寓言》的起源、发展历程和独特的艺术特色，如故事简洁明了、角色多为动物且赋予动物鲜明的人性特点等。2. 选取《伊索寓言》中的一两个经典故事，如《狼和小羊》《农夫与蛇》，简单讲述故事梗概，让学生对其有初步的了解和认识。3. 引导学生对比《伊索寓言》与中国古代寓言在内容、形式、寓意表达等方面的异同点，组织学生进行简单的讨论和交流。4. 向学生推荐《伊索寓言》这本书，鼓励学生在课后自主阅读，进一步拓宽阅读视野，感受不同文化背景下寓言故事的独特魅力。
六、教学反思
本次导读课通过多种形式多样、富有趣味性的活动，成功激发了学生对中国古代寓言的浓厚兴趣，课堂氛围活跃，学生参与度较高。在教学过程中，学生积极思考、踊跃发言，对寓言故事表现出了强烈的好奇心和探索欲。然而，在引导学生深入思考寓言与现实生活的紧密联系时，部分学生在理解和应用方面仍存在一定的困难，不能迅速、准确地将寓言中的道理迁移到实际生活情境中。在后续的教学中，需要引入更多贴近学生生活实际的具体实例，进行详细的分析和讲解，帮助学生更好地理解和应用寓言中的智慧，进一步提升学生的思维能力和实践能力。