26.《庄子二则：呆若木鸡》 教学设计 (3)

26.《庄子二则：呆若木鸡》 教学设计
1教学目标
知识目标
理解《呆若木鸡》寓言的内容及其寓意。
技能目标
提高阅读文言文的能力。
情感目标
懂得做人要注意内在气质，不怒自威，治理国家要增强实力，不战而屈人之兵。做事要精神收敛，修养到家，才能百战百胜的道理。
2学情分析
该班同学学习基础较好，有较好的接受文言文知识的能力。通过这篇寓言故事的学习，让学生懂得做事要精神收敛，修养到家，才能百战百胜。
3重点难点
教学重点
理解《呆若木鸡》寓言的内容及其寓意。
教学难点
让学生懂得做事要精神收敛，修养到家，才能百战百胜的道理。
4教学过程
活动1【导入】一、导入新课。
现在播放一个成语故事视频。
学生思考：这个成语名称叫什么？纪渻子训练的这个鸡能够战胜别的鸡靠的是什么样的精神？
老师板书：呆若木鸡
我们在学习了《庄子》二则的第一则《浑沌之死》的寓言故事，了解了庄子清静无为，尊重生命自然状态的态度。今天我们继续学习他的第二则《呆若木鸡》的寓言故事，从这个寓言故事里我们可以得出什么样的启示，体现了庄子怎样的思想主张。
出示学习目的：
1．提高阅读文言文的能力。
2．理解《呆若木鸡》寓言的内容及其教育意义。
活动2【讲授】二、整体感知
1．听老师范读一次→指导学生看186页图图中是讲些什么内容。（纪渻子与国王一起看斗鸡，一只鸡像木头似的站在那里，另一只鸡见到这个木头鸡远远地就掉头就跑了）→老师一边读红色字体，紧接着学生一边读红色字体之外的文字。
2．结合文下注释翻译《呆若木鸡》，并将疑难之处用记号“？”做好。
3．释疑解惑。方式：学生针对字词提出疑问，其他学生或老师解答。
4．了解全文大意：请一位学生读一个自然段另一位学生翻译一个自然段翻译，有不当之处其他学生矫正。
活动3【活动】三、堂上练习（让学生在学案上做）
1．解释下面句中加点的多义词（写在堂上小测，只写题号与答案，不用抄题。一人回答另一人指正）
（1）谋报混沌之德（ ） （2）已无变矣（ ）
其德全矣（ ） 鸡已乎（ ）
（3）异鸡无敢应者（ ） （4）犹疾视而盛气（ ）
渔人甚异之（ ） 君有疾在腠理（ ）
2．用现代汉语翻译下面句子。（堂上口头回答，一人独读原句一人译文）
（１）未也，犹疾视而盛气。
（２）其德全矣，异鸡无敢应者，反走矣
3．选择题下列加点“之”字与“望之，似木鸡矣”的“之”用法相同的一项是（ ）
A．当之郡 B．倏与忽谋报浑沌之德
Ｃ．浑沌待之甚善 Ｄ．何陋之有
活动4【活动】四、分析课文
从“斗鸡”到“木鸡”，经历了哪几个阶段？（读课文，请从原文中用横线划出相关句子回答）
板书：虚骄而恃气——犹应响影——犹疾视而盛气——已无变矣——异鸡无敢应者，反走矣
过渡句：课文叙述纪渻子为王养斗鸡一事给我们什么启示？
活动5【活动】五、谈启示
齐读整篇寓言，然后谈谈这则寓言给予你怎样的启示，且联系学习生活简述一个事例证明这个启示。（思考方法：先答得到的启示一句话是什么，再从原文中哪些地方文字得到这个启示，接着联系学习生活简述一个事例证明这个启示。）
回答格式：
得到的启示：
根据：
事例：
学生谈了之后，老师也简单谈谈：
启示：要出成绩成效，必须经过长期的艰苦努力。
事例：如河源高新区，12年前那里还是一片荒山野岭，艰苦创业，追梦12载，终于2015年2月升格为国家级高新区。
启示：只有真正沉着冷静的人，才能处变不乱，取得重要的胜利。
事例：2015年春节期间，河源交通繁忙，但河源交警叔叔舍小家为大家，“呆若木鸡”终于打好一个春运战。
启示：治理国家要增强实力，不占而屈人之兵。
事例：近段时间对中国与缅甸边境问题，国家总理李克强呆若木鸡对记者说了这样一句话：“我们有责任有能力维护中缅边境稳定。”缅甸政府与其盟军武装听到这句话之后不敢在边境上轻举妄动。
（师）小结：本文意在提醒人们，特别是君王：做人要注意内在气质，不怒自威，治理国家要增强实力，不战而屈人之兵。只要精神内敛，修养到家，就能百战不殆。
这些正好符合庄子的“清静无为”的思想主张。
（老师板书寓意、主张）
活动6【活动】六、成语意思的变化
过渡句：文中的“呆若木鸡”指修养到家的斗鸡看似木鸡，实则大智若愚，是比喻一个有志气有抱负有能力的人，一个民族、一个国家。这个词语在长期使用中衍生出了新的含义，现在一般形容人因恐惧或惊讶而发愣的样子。
过渡句：“呆若木鸡”这个寓言故事出自《庄子》，那么还有那些寓言故事也是出自《庄子》的？
活动7【活动】七、交流寓言
1．学生将收集的庄子寓言整理成故事后，在课堂上讲给其他学生听。（不看稿子讲）
例如：朝三暮四、东施效颦、庖丁解牛、望洋兴叹、游刃有余、目无全牛、踌躇满志、螳臂挡车、扶摇直上、涸辙之鲋、鹏程万里（读一次）
过渡句：这些寓言故事影响深远。
2．教师总结庄子寓言的内容和影响。
《庄子》既是哲学书，也是寓言体。纵观全篇，《庄子》大部分都是故事的叙述，纯粹的议论文字很少。
庄子寓言表现的内容主要有以下三类：第一类，批判社会现实；第二类，揭示生活哲理；第三类，不与统治者同流合污。（让学生举手说一说《呆若木鸡》这一寓言故事属于哪一种）
庄子将动植物以及其他现象的拟人化是他对寓言创作的一个突出贡献。另外，这些语言在创作时就吸取了民间口语，再经庄子的提炼升华，成为铿锵有声、富有生命的语言，出自《庄子》的成语典故词语很多，丰富和发展了祖国的语言艺术。因而，郭沫若说：“秦汉以来的一部中国文学史，差不多大半是在庄子的影响之下发展。”
活动8【活动】八、谈收获。
活动9【作业】九、布置作业
1．完成第187页“思考与练习”第二题第3、4小题。
2．从你收集的庄子寓言故事中挑选一个，谈谈这则寓言给你的启示。