27.＊周公诫子 教学设计 (2)

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27.＊周公诫子 教学设计
1教学目标
1、读准字音，读准节奏。
2、掌握文中重要的文言实词和虚词，提高阅读浅易文言文的能力。
3、结合注解及工具书，读懂文章大意，把握课文内容，领悟主旨，学会言简意赅的写法。
4、培养良好的道德品质。
2学情分析
1、读准字音，读准节奏。
2、培养良好的道德品质。
3重点难点
1\掌握文中重要的文言实词和虚词，提高阅读浅易文言文的能力。
2\结合注解及工具书，读懂文章大意，把握课文内容，领悟主旨，学会言简意赅的写法。
4教学过程
1、读准字音，读准节奏。
2、掌握文中重要的文言实词和虚词，提高阅读浅易文言文的能力。
3、结合注解及工具书，读懂文章大意，把握课文内容，领悟主旨，学会言简意赅的写法。
学时重点
1、掌握文中重要的文言实词和虚词，提高阅读浅易文言文的能力。
3、结合注解及工具书，读懂文章大意，把握课文内容，领悟主旨，学会言简意赅的写法。
学时难点
1、结合注解及工具书，读懂文章大意，把握课文内容，领悟主旨，学会言简意赅的写法
教学活动
活动1【讲授】27　　周公诫子
古代父母教育子女的典故有哪些？
学习目标
1、读准字音，读准节奏。
2、掌握文中重要的文言实词和虚词，提高阅读浅易文言文的能力。
3、结合注解及工具书，读懂文章大意，把握课文内容，领悟主旨，学会言简意赅的写法。
4、培养良好的道德品质。
姬（ ） 相（ ）天子 吐哺（ ） 嚼（ ） 沐（ ）
守以畏者（ ） 睿（ ）智 桀（ ） 纣（ ） 欤（ ）
27 周公诫子
韩 婴
成王封伯禽于鲁。周公诫子曰：“往矣，子
无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”21世纪教育网版权所有
词语解释
【封伯禽于鲁】
【周公诫子】
【往矣】
【无以鲁同骄士】
【轻】 【相】
【哺】 【德行】
【宽裕】 【守】
【恭】 【荣】
【俭】 【贵】
【畏】 【聪明】
【睿智】 【愚】
【博闻强记】 【哲】
【由】 【亡】
【可不慎欤】
译文：周成王将鲁地封给周公之子伯禽。周公告诫儿子说：“去了以后，你不要因为受封于鲁国(有了国土)就怠慢，轻视人才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼辅助天子的重任，我在天下的地位也不能算轻贱的了。可是，我还(常常)洗一次头发，要多次停下来，握着自己已散的头发，接待宾客，吃一顿饭，要多次停下来，接待宾客，还惟恐(因怠慢)失去人才。我听说，用恭敬的态度来保有宽以待人的品行，就会得到荣耀；用节俭来保有广大的土地，必定会有安定；用卑谦来保有显赫的官职，这就是高贵；用警备之心来保有人口众多，兵强马壮，就意味着胜利；用愚笨来保有聪明睿智，就是明智；用浅陋来保有渊博，也是一种聪明。这六点都是谦虚谨慎的美德。贵为君王，之所以拥有天下，是因为遵从了这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下，进而导致自己亡身，桀、纣就是这样的下场。(你)能不谦虚谨慎吗？”21教育网
思考并回答问题
思考回答下列问题
1、文中哪句话体现了周公辅政时礼贤下士？
“ 一沐三握发，一饭三吐哺”
2、文段中通过反面事例论证具有“谦德”的
语句是：
“不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是 也。”
3、“桀、纣是也。”中的“是”意思是
什么？在文中具体指的是什么？
这样。“不谦而失天下，亡其身者，”
4、“夫贵为天子，……桀、纣是也。”
这几句，作者用了什么论证方法？
论述了什么观点？
正反对比论证、举例论证。
论述了要谦逊谨慎的观点。
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