7《鹿角和鹿腿》 课件

(共42张PPT)
7 鹿角和鹿腿
第1课时
第2课时
头戴珊瑚树，身穿印花衣，
四脚虽然小，过山却如飞。
谜底_______
鹿
新课导入
第1课时
《伊索寓言》：是古代希腊人传给后世的一部饱含生活智慧的文学作品，成为世界文学遗产的瑰宝。收集约200余个故事，内容丰富，主角大多是拟人化的动物。很多我们所熟悉的寓言故事，都出自《伊索寓言》，如《狐狸和葡萄》 《乌鸦喝水》《狼和小羊》《农夫和蛇》等。
语文百宝箱
初读课文
自读课文，读准字音，读通句子。边读
边思考：鹿最初对自己的角和腿分别是
什么态度，后来有什么变化？
鹿角 池塘 倒映 欣赏 匀称 别致 不禁 皱眉 配得上 抱怨 传来 哎呀 狮子 逼近 撒开
追上 叹气
鹿角 池塘 倒映 欣赏 匀称 别致 不禁 皱眉 配得上 抱怨 传来 哎呀 狮子 逼近 撒开 追上 叹气
初读课文
我会读
yún chèn
jīn
zhòu
pèi
yuàn
sā
bī
shī
怨
禁
撒
逼
皱
狮
配
称
（ ）称号
（ ）匀称
称
chèn
多音字
①量轻重。
②叫，叫作。
③名称。
④说。
⑤赞扬。
⑥举事。
适合。
chēnɡ
chèn
chēnɡ
初读课文
叔叔以健美、匀称（ ）的身材，获得了“健康先生”的称（ ）号。
chèn
chēnɡ
（ ）禁烟
（ ）禁受
禁
jīn
①禁受，受得住，
耐（用）。
②忍耐。
①不许，制止。
②法律或习惯上制止
的事。
③拘押。
④旧时称皇帝居住的
地方。
⑤避忌。
jīn
jìn
jìn
初读课文
林则徐禁（ ）受住各方面的压力，坚决地开展了禁（ ）烟活动。
jīn
jìn
（ ）撒种
（ ）撒网
撒
sā
①放，放开。
②尽量施展或表现出来（多含贬义）。
①散播，散布。
②散落，洒。
sā
sǎ
sǎ
初读课文
爸爸在河里撒（ ）网捕鱼，妈妈在田里撒（ ）种。
sā
sǎ
鹿
塘
映
欣
赏
匀
致
配
哎
狮
叹
初读课文
我会写
不要写成“西”
追
lù
tánɡ
yìnɡ
xīn
shǎnɡ
yún
zhì
pèi
āi
shī
zhuī
tàn
横竖都要出头
不要写成“见”
左右结构：塘、映、欣、哎、叹、
致、配、狮
初读课文
上下结构：赏
半包围结构：鹿、匀、追
结构：
部首：
书写指导：
“唐”第三笔撇从竖中线左侧起笔，撇尖伸向“土”下，中间几笔横注意距离要匀称，“口”略扁。
tánɡ
左右
土
塘
重难点字书写指导
结构：
部首：
书写指导：
左窄右宽，顶部左低，底部右低。“日”，
框内短横在横中线上；“央”，长横在横 中线下方，长撇的撇尖伸向“日”下。
yìnɡ
左右
日
映
重难点字书写指导
结构：
部首：
书写指导：
“尚”居上居中，盖住下部，
“口”扁。“贝”居下居中，与中间“口”同宽。
shǎnɡ
上下
贝
赏
重难点字书写指导
结构：
部首：
书写指导：
“至”的末笔横改提；反文的第一笔撇伸到左边点下，第三笔撇的撇尖伸向“至”下。
zhì
左右
至
致
重难点字书写指导
结构：
部首：
书写指导：
“己”，上边比“酉”略低，下边比“酉”略高。
pèi
左右
酉
配
重难点字书写指导
结构：
部首：
书写指导：
“师”第二笔竖撇沿竖中线行笔，撇尖伸向“犭”下侧，末笔竖的 收笔低于“犭”。
shī
左右
犭
狮
重难点字书写指导
【倒映】
【倒影】
【抱怨】
【没精打采】
【灰心丧气】
初读课文
词语解释
形容不高兴，不振作。
倒立的影子。
心中不满，数说别人不对；埋怨。
形容遭遇失败或困难而失去信心，
意志消沉。
物体的形象倒着映射到另一物体上。
初读课文
给课文划分层次。
第一部分（1～4）：写鹿很欣赏自己美丽的角，而抱怨腿太难看。
第二部分（5～6）：叙述了鹿狮口逃生的经过。
第三部分（7）：借鹿之口点明寓意。
读课文第2～4自然段，鹿开始时对自己的
角和腿分别是什么态度？从哪些词句可以
感受到？
鹿开始很欣赏自己的角，对自己的腿不太满意。
品读课文
第2课时
读课文第5～7自然段，想一想：鹿对自己
的角和腿又是怎样的态度？
狮口脱险之后，鹿改变了之前的态度，认识到美丽的角差点儿让自己丧命，难看
的腿却帮助自己狮口逃生，再也不埋怨腿
的难看了。
品读课文
再读课文，画出文中描写鹿的语言、神态、
动作的语句，体会鹿的心情变化。
有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛 痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子： “咦，这是我吗？”
品读课文
语言描写
惊讶与怀疑
“咦，这是我吗？”
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：
“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：
“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
品读课文
语言描写
自豪、骄傲
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
品读课文
语言描写
神态描写
遗憾、怅然若失
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
品读课文
语言描写
后悔、恍然大悟
动作描写
品读课文
用自己的话讲述这个故事，可以借助下面的
提示，也可以运用课文中生动的语言。
角：美丽 欣赏 差点儿送命
腿：难看 抱怨 狮口逃生
品读课文
读完这个故事，你明白了什么道理？
事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。
池塘喝水
（1-4）
欣赏精美别致的角
抱怨四条细长的腿
狮口逃生
（5-6）
撒开长腿脱离险境
角挂树枝性命堪忧
明白道理
（7）
有用的不一定好看
结构梳理
本文讲述了一只鹿狮口逃生的故事。鹿欣赏自己美丽的鹿角，却抱怨细长的鹿腿太难看。当凶猛的狮子向他扑来时，难看的鹿腿帮助他狮口脱险，而美丽的鹿角却被树枝挂住，令他险些丧命。这个故事告诉我们：事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。
课堂小结
拓展延伸
一、给下列生字注音并组词。
鹿_____（ ）
lù
鹿角
塘_____（ ）
映_____（ ）
欣_____（ ）
传_____（ ）
狮_____（ ）
tánɡ
池塘
yìnɡ
倒映
xīn
欣赏
chuán
传说
shī
狮子
随堂练习
二、下列词语书写无误的一项是（ ）。
A.小鹿　　池糖
B.倒印　　欣赏
C.匀称　　精至
D.传递　　狮子
D
随堂练习
三、名言积累。
尺有所短，寸有所长。
取长补短， 相得益彰。
人不在大小，马不在高低。
人不可貌相，海水不可斗量。
随堂练习
朗读指导：鹿忽然发现了自己倒映在水
中的影子：“咦，这是我吗？”（惊喜）→
他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：
“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美
别致，好像两束美丽的珊瑚！”（高兴）→
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱
朗读课文，注意读出鹿的心情变化。
课后习题参考答案
起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配
得上这两只美丽的角呢！”（失望、抱怨）
→鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向
自己逼近。（紧张、害怕）→他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可
四条难看的腿却让我狮口逃生！”（叹气）
课后习题参考答案
朗读示例：鹿摆摆身子，水中的倒影/也跟着摆动起来。他从来没有注意到/自己是/这么漂亮！他/不着急离开了，对着池水/欣赏自己的美丽：“啊！⌒我的身段多么⌒匀称，我的角/多么⌒精美别致，好像两束/美丽的珊瑚！”
课后习题参考答案
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角：美丽 欣赏 差点儿送命
腿：难看 抱怨 狮口逃生
老师指导：这两组词语分别写出了鹿对角和腿的看法，以及在遇到危险时二者所起的作用，这也是文章的脉络，我们可以根据这些提示语来讲讲这个故事。
根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事。
课后习题参考答案
参考答案：丛林中，住着一只漂亮的鹿。一天，他站在池塘边欣赏自己的倒影，觉得自己的角很美丽，心里觉得很自豪。而腿呢？又细又长，一点儿 也不好看。他抱怨自己的腿长得太难看，心里对腿 很不满。后来，鹿遇到了狮子，在逃跑的时候，鹿 角挂在了树枝上，让他差点儿送命，而细长的腿却 帮助他狮口逃生。
课后习题参考答案
下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。
课后习题参考答案
◇美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是
重要的。
◇鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的 长处。
课后习题参考答案
参考答案：我赞成第二种说法。第一种说 法看似没问题，其实有些偏颇。鹿角也是很重 要的，一是美丽的事物令人赏心悦目，能给人 们带来美的享受，这本身就是有价值的；二是 在遇到危险的时候，鹿角还可以用来抵御敌人，是鹿搏斗时强大的武器。所以，不管是鹿角还
课后习题参考答案
是鹿腿，都有自己的价值，我们不能因为鹿腿善于奔跑，就看不见它的短处；也不能因为鹿角差点儿让鹿送了命而否定它的长处。我们要认识到事物各有自己的价值，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而轻易否定它的长处。
朗读课文，会认会写课文中的生字词。
对爸爸妈妈讲述这个故事，并说明自己
从中学到了什么道理。
课后作业