30.行路难 教学设计
1教学目标
能力目标：通过对诗歌的反复诵读，培养学生提高对语言美的感知能力； 情感目标：通过品味诗歌的意境美、韵律美、以提高学生审美情趣和创造美的能力。 知识目标：掌握诗人在诗中表达的感情。
2学情分析
学生已经初步掌握了古诗文的学习方法，对于这首诗只要了解了作者的人生经历，作品的创作背景，学习起来并不困难。
3重点难点
语感的培养和诗歌表现手法的学习。 教学课时：1课时 教学方法：诵读、讨论、自主探究 教学用具：多媒体
4教学过程
活动1【导入】行路难
一、导入新课： 在大唐盛世，有一位诗人他豪情满怀，诗酒仗剑走江湖。他才华横溢，满怀经世治国之志。在道士吴均的推荐下，在人生迈入第四十一个春秋之际，他由布衣登上了卿相的殿堂，满以为实现理想、施展才华的时候到了，但是皇帝昏聩，美梦初醒，他很快被赐金还放，理想与现实的交织下，他陷入矛盾之中，这个人就是——李白。 让我们来认识一下他。
活动2【讲授】行路难
二、作者简介。
李白，字太白，号青莲居士。年轻时即漫游全国各地，曾经至长安，供奉翰林，但不久遭谗去职。晚年漂泊东南一带，最后病死于当涂。其诗多强烈抨击当时的黑暗现实，深切关怀时局安危，热爱祖国山河，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰奇绚丽，是中国文学史上继屈原之后伟大的浪漫主义诗人。今天我们来学习他的《行路难》（其一） 三、解题并了解诗歌写作背景：
《行路难》作于天宝三年（774年），共三首，这是第一首。“行路难”是乐府《杂曲歌辞》旧题。是李白遭受谗毁初离长安南下时写的一组诗。诗中写世路艰难，充满着政治上遭遇挫折后的抑郁不平之感；同时又表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。 今天我们就一起来学习他的这首诗，一起走进他的精神世界，感受他的忧愁与喜悦。
四、赏析
（一）检查预习
（1）为下列加点词语注音并解释下列词语：
金樽 珍羞 投箸 冰塞川 歧路 直万钱 长风
（2）指明学生朗读全诗，并让学生评价，教师稍作点评后范读。
问：请同学们评价老师的朗读，并说说从老师的朗读中听出了写什么。
明确：听出了愁苦、抑郁、彷徨、激愤、希望、信心等
小结：这节课我们就试着看能不能通过朗读来体会诗人复杂的情感变化，走进他的内心世界。
（二）、分句赏析
1、学生自由朗读前四句，体会一下诗人的感情。
指名朗读，学生评价，明确重读音并说出原因：李白就要走了，出于对他的一片深情厚谊，朋友们设下盛宴为他送行。斗十金、直万钱极言酒菜之珍贵；金樽、玉盘极言饮食器具之精美；清酒、珍馐极言酒肴之珍奇。而诗人面队这美酒佳肴却停杯投箸拔剑四顾，食不能下咽，茫然不知所为。停投拔顾四个连续动作与金清玉珍形成鲜明对比。禀性豪迈嗜酒如命的李白要是在平日定会“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”痛饮三百杯，来个不醉不归。可今天为什么会这样呢？
明确：因为诗人心里极度愤懑、抑郁。
问：什么原因导致的呢？（介绍背景：李白四十一岁时被玄宗召至长安，欣喜若狂的李白应诏如宫，供奉翰林，本以为可以实现其“奋其智能，愿为辅弼，使寰区大定，海县清一”（《代寿山答孟少府移文书》）的政治抱负，而唐玄宗已经昏聩了，不理政事，欣赏的只是李白的才华，只是想用李白的才华为宫廷生活作点缀粉饰太平。李白不肯摧眉折腰事权贵的性格也同权贵们格格不入，如此种种，在宫廷不久即蒙受谗言，被李隆基赏了一些金子给赶了出来。这条辛辛苦苦建立起来的实现其政治抱负的道路被阻断，情感当然是失落、惆怅的。 心里自然是茫然一片，苦呀！
2、接着两句紧承“心茫然”，正面写“行路难”。诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，李白本是个积极用世的人，他才高志大，很想象管仲、张良、诸葛亮等历史上杰出人物一样，干一番宏大的事业，可是受诏入京后，皇帝却没有重用，而且受到权臣的谗毁排挤，被“赐金放还”，变相撵出了长安，这不正像要渡黄河时遇到冰塞，要登太行时遭遇雪阻吗？
问：既然这样我们的大诗人是不是就此沉沦、隐居山林，从此不问世事了呀？
明确：李白并不是那种软弱性格的人，从“拔剑四顾”开始，就表示不甘消沉，而要继续追求。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物：一位是吕尚，九十岁在磻溪钓鱼，得遇文王；一位是伊尹，在受汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故，表达诗人相信自己有朝一日能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟业的信心。
问：那这两句该怎么读呀？指名朗读。明确：前一句应读出失意、无奈、痛苦，后一句应读出充满憧憬的语气。
既然李白相信自己也会有这样的机遇，那么我们的大诗人该畅想一下自己的美好未来了吧?我请一位同学把下面一句给大家读一下。谁来读一下? 点评一下，他读得怎样? 明确：应读出气愤、迷惘。
问：这几个句子跟前面的有什么不同？
明确：字数和标点符号不同。
问：可否改为七个字一句？生讨论并修改，同时思考是原句好还是改句好。教师示范：路修远兮穷且艰！青天大道知何边?
讨论后师小结：原句效果好，表达更强烈。一是从修辞的角度看原句运用反复和反问从情感和语气上强调行路难，很郁闷、很气愤、很迷惘；二从标点符号看前面是强烈的感叹，感叹行路之难，后面用问号则有强烈的质问和诘责的意味了。而且短句字数少适合表达这样强烈的情感。
是啊，为了自己的政治理想，苦心经营多年，终于一朝选在君王侧，可是只如昙花一现般，没来得及华美灿烂，就这样结束了。这不由得使他不开心，对自己的前途发出深沉的追问：多歧路，今安在?究竟我的出路何在呢?大道如青天，为什么我独不得出呢?是我的选择错了吗?还是我缺乏足够的才华与能力呢?人间事不如意者十有八九，一次惨痛的失败后，有的人会改弦更张，另觅他途，而有的人则以矢志不移的执著来继续自己的追求，即使头破血流也殒身不惜。而李白呢?我们一起来把这首诗的最后一句齐读一下。师生齐：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”问：诗歌的最后一句怎么理解？ 哪怕面前的道路，险峻而多歧，诗人却相信终有一天将长风万里浪，渡过大海，直达理想彼岸。突出表现了他准备冲破一切阻力，去施展自己抱负的豪迈气概和乐观精神。这是他唱出的最强音。
（三）、讨论本诗如何体现李白浪漫主义诗风的？ 1）巧用历史故事 2）夸张的描写，形象的比喻 3）跳跃式的结构，全诗共十四句，八十二个字，在七言歌行中只能算是短篇，但它跳荡纵横，具有长篇的气势格局。其重要原因之一，就在于他百步九折地揭示了诗人感情的激荡起伏、复杂变化。
四、总结
李白的一生是和一次次地失败交织在一起的，我们的未来也不会一帆风顺，或许我们可以从李白的身上汲取一些成长的养分，当我们在成长的路上遭遇失败时，可以拿李白的诗来勉励自己。来，同学们，让我们一起把最后一句齐声读一遍： (师生齐读)“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
板书设计：
行路难 停杯、不食、拔剑、茫然——忧郁悲愤 冰塞黄河、雪满太行——应题“行路难” 长风破浪、云帆济海——乐观自信 （昂扬激越豪迈乐观）
课件16张PPT。（唐）李 白行路难 李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗人，有“诗仙”之称。少年时即抱负宏大。天宝元年（742年）被召入长安，供奉翰林。因与权贵不和，被迫“赐金放还”；安史之乱起，参加永王李磷幕府，后受株连，流放夜郎，遇赦东归，病逝于当涂。现存作品有《李太白全集》，收诗九百多首。
作者简介: 李白的诗多强烈抨击当时的黑暗现实，深切关怀时局安危，热爱祖国山河，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调绚丽，是中国文学史上继屈原之后伟大的浪漫主义诗人。 《行路难》是乐府《杂曲歌辞》旧题。这首诗是李白在天宝三载（744）离开长安时所作。诗中写世路艰难，反映了政治上遭遇挫折后，诗人内心的强烈苦闷、抑郁和不平；同时，又表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。写作背景：金樽:
珍羞:
直万钱
冰塞川 歧路
长风:zūn古代盛酒的器具xiūsèqí名贵的菜肴．“羞”通“馐”“直”通“值”一直顺利的风。为下列加线字注音并解释有关词语:
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。写器皿贵重“斗十千”、“直万钱”极言宴饮的丰富、奢华。
写酒肴珍奇
太 白 醉 酒 图 停下酒杯，投开双箸，猛地腾身而起，拔出寒光闪闪的长剑，前后左右，茫然四顾.停杯投箸不能食，
拔剑四顾心茫然。 “停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作与前文的“金”“清”“玉”“珍”形成了鲜明的对比,体现出诗人内心无限的苦闷抑郁和悲愤——“举杯消愁愁更愁”啊！
行路受阻 诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻;用“欲渡黄河”、“将登太行” 比喻对某种人生理想的追求。是不是行路受阻让诗人感到苦闷茫然？欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山.姜尚伊尹闲来垂钓碧溪上, 忽复乘舟梦日边.姜太公溪边垂钓遇
周文王后一展宏图
伊尹梦见自己乘船
在日月旁经过后被
商汤重用。
用两则典故借着历史人物忽受重用的事实，表达了诗人相信自己有朝一日能像古人一样,为统治者信任重用,从而建立一番伟业的信心.
行
路
难
兮
穷
且
艰，
青
天
大
道
知
何
边。
行路难，行路难!多歧路，今安在? 1、运用反复的修辞手法，从语气和感情上强调行路难，并且好像有很气愤的意思。 2、运用反问的修辞手法，语气更强烈 ，强调不知道哪一条路才是我李白可以走的路。 3、标点符号，前面是强烈的感叹，感叹行路之难，后面有强烈的质问和诘责的意味。4、短句的运用。使感情表达更强烈。 最后两句诗，诗人的感情陡起，请说说诗人表达了什么感情，应该如何理解这种感情？ 表现了诗人的倔强、 自信和对理想的执著追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。
长风破浪会有时，
直挂云帆济沧海。行 路 难金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。—美酒佳肴的铺陈
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。—停杯拔剑的苦闷
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。—黄河太行的设想 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。—姜尚伊尹的比况 行路难！行路难！多歧路，今安在？—行路艰难的感叹
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。—云帆沧海的憧憬
1、3、5句或写实或比兴，都是侧重客观现实的一面，2、4、6句或直言或用典，都是表现主观思想的一面，总的来说，全诗的感情基调是昂扬激越、豪迈乐观的。
李白浪漫主义诗风体现在哪些方面?： 1.巧用历史故事 2.夸张的描写,形象的比喻、象征手法的运用 3.跳跃式的结构,全诗共十四句，八十二个字，在七言歌行中只能算是短篇，但它跳荡纵横，具有长篇的气势格局。其重要原因之一就在于他百步九折地揭示了诗人感情的激荡起伏、复杂变化。
谢谢大家
