30.破阵子为陈同甫赋壮词以记之 教学设计 (3)

30.破阵子为陈同甫赋壮词以记之 教学设计
1教学目标
了解有关辛弃疾的文学常识，把握词作主旨，体会作者在词作中的情感，增强学生的爱国热情。
2学情分析
本人所教班级学生基础差，学习态度与学习习惯不是太好，语文知识的积累教贫乏，上课难度较大。
3重点难点
把握词作主旨、体会作者感情，对学生进行爱国主义教育
4教学过程
活动1【讲授】破阵子　为陈同甫赋壮词以寄之
一、导入
由对苏轼的《江城子密州出猎》的复习导入新课的学习
二、新授
1、回顾作者并解题
辛弃疾（１１４０－１２０7）南宋爱国词人，字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。
辛词艺术风格多样，而以豪放为主，热情洋溢、慷慨悲壮、笔力雄厚。与苏轼并称为 “苏辛”。其词多书写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。同时我们也应看到他的部分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪。著有《稼轩长短句》。
《破阵子》，本为唐教坊曲名，又名《破阵乐》，在唐代为舞曲，舞用二千人，皆画衣甲，执旗帜，威武壮观，有军队“破阵”之意。后用作词牌，双调六十二字，上下阕各五句，三平韵。
陈同甫，名亮，南宋婺州（现在浙江省金华县）人，在政治上始终坚持抗金，同辛弃疾是志同道合的好朋友，多所唱和。这首词写的是作者对抗金军旅生活和收复失地，建功立业的向往，以激励陈亮，表现了作者至老不衰的爱国热情。
赋，写作。“壮词”意思是壮怀激烈之词。
2、播放课文录音，学生听，把握节奏、体会感情。
3、对词进行简单字词疏通
五十弦：本指瑟，李商隐《锦瑟》诗：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”，这里泛指各种乐器。
八百里：本指牛；语出《世说新语.汰侈》：“王君夫有牛，名八百里　，常莹其蹿角。”这里语意双关，兼指耿京义军连营之广。熟的肉。
的卢：古代烈性的名马,三国时代刘备所乘马就叫的卢
4、引导学生逐句分析该词
①、醉里挑灯看剑:
“看剑”表示雄心，“挑灯”点出时间，醉里还挑灯看剑，念念不忘的是杀敌报国。
当时作者已经闲居已久，请缨无路，都受到南宋投降派统治集团的排斥和打击。在现实生活中，韬晦之不暇，不可能触发他收复失地的雄心壮志。只有在喝醉酒的时候，使他能暂时忘却现实，而通过“挑灯看剑”的举动，生动地表现出来。
②、梦回吹角连营:
在迷离的恍惚的醉态中，英雄酣然入梦，一梦醒来，各军营里连续响起了雄壮的军号声。他的神志立即回到了军营里，
“吹角连营”意味着动员令已经下达，军心振奋，这是诗人的愿望，也是人民的愿望！——投入备战。
③、八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声
具体描绘动员令下达的情况：兵士们在军旗下分食烤熟的牛肉，雄壮悲凉的军歌已经奏响。
渲染了军中的战斗生活气息，官兵斗志昂扬。意气激昂，形象阔大，
④、沙场秋点兵”：
秋天在沙场上检阅军队，阵容威武雄壮，秋高马肥，都和“沙场”、“点兵”结合得很密切，一个“秋”字更给整个场面增添了肃杀之气。“点兵”意味着就要对敌人下总攻击令而进入战斗的阵地了。
只用五个字，就笔酣墨饱地对上文所描写的情况作出了出色的小结，渲染出战争浓烈的气氛。人们仿佛看到了这支队伍的赫赫军威。
⑤、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊：
“马作的卢飞快”：是运用典故，“的卢”是古代著名的快马，相传一跃三丈，这里用来比喻战马都像的卢那样飞速奔驰。
之所以如此组合，是为了突出“快”和“惊”。英雄们骑着快马，拉着有力量的弓，飞驰战场，英勇杀敌，既摹写了战争的惊险场面，也表达了词人希望自己能够驰骋疆场、冲锋陷阵的愿望。
⑥、了却君王天下事，赢得生前身后名：
指完成了君王统一大业，自己也取得了英名。
两句意味着作者看到大功告成，踌躇满志，从而发出愉快的欢呼声，连调子也是轻松而又大气磅礴的。
这是作者的壮志，同时也是理想，字里行间洋溢着爱国的热情。这两句中的君王、功名的念头表现得很明显；但我们放在具体的历史条件下看，封建时代的爱国主义事业是离不开“君王”和“功名”来实现的。
⑦、可怜白发生
这一切，只是梦中的回想，现实中，仍然是壮志难酬，无奈空有报国志，又怎能抵挡得了岁月蹉跎，白发丛生！何等悲愤！何等苍凉！
结句感情从刚才的豪壮中陡然跌落，表达了诗人壮志难酬，报国无门的悲愤心情。
此句笔锋陡转，使感情从最高点一跌千丈，吐尽壮志难酬的无限感慨，揭示了理想与现实的尖锐对立，抒发了报效有心、请缨无门的悲愤，使全词笼罩着浓郁的悲凉色彩。这句与首句相呼应，都是叙写现实生活的感受，与中间梦境形成强烈鲜明的对比，有力地表现了壮志难酬的悲愤。
这是梦醒后的叹息，表达了壮志未酬而人易老的悲愤之情。
5、引导学生深入赏析
①、“醉里挑灯看剑”是一种怎样的心境？
“醉”表达了此人此时内心的愁闷，以酒浇愁而醉，在醉眼朦胧中，他仔细端详心爱的宝剑；“剑”，是一种兵器，可见他杀敌报国、驰骋疆场的愿望是多么强烈。
②、 这种报国愿望在词中表现在哪些诗句上？
梦回吹角连营……赢得生前身后名。
③、 这几句写了哪些内容？
A、军营生活
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
这几句，从分食牛肉、翻奏战歌、检阅军队具体描绘渲染了军中的战斗生活气息，表现了官兵们昂扬的斗志。
Ｂ、战斗场面
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
生动地描绘了惊险激烈的战斗场面，进一步刻画了冲锋陷阵、杀敌报国的抗战英雄形象。使读者对爱国将士们冲锋陷阵，所向无前的英勇气概，历历如在目前。运用比喻，生动地描绘出了惊险激烈的战斗场面。写弓、马都是则面描写，意在衬托人的意气风发、英勇无畏。
Ｃ、雄心壮志
了却君王天下事，赢得生前身后名。
完成大业、赢取功名，这里洋溢着作者的爱国热情和雄心壮志。
④、 这首词既为壮词，它又壮在何处？
⑤、可是，这样的“壮志豪情”在现实中作者体会到了吗？
材料：辛弃疾出生时，家乡已被金兵占领，北方人民的深重灾难在他童年生活中留下深深的印记。青年时代，词人就积极投身军事斗争，他集结两千余人起义，投奔抗金将领耿京部下，抗击敌人。在他率众投归南宋途中，辛弃疾亲自带领五十轻骑长驱直入金营，生擒叛徒张安国，立下卓著的功勋。回归南宋后，他历任湖北、江西、浙东等地安抚使，但朝廷没有再让他到抗金的前线。他一生反对和议、盼望早日恢复中原的主张，也未能为南宋小朝廷所采纳，而且两次被弹劾革职。
从４２岁至６８岁的漫长岁月，词人主要在江西上饶一带的农村中度过，把满腔的忧国忧民的热情，都寄托在所写的词里。
⑥、该词构思与结构与以往我们所学的诗词有何不同
构思多层
全词仅十句，却一层一层地描写了抗金生活的情景：时间由夜到晓，再说白天；环境则由营幕之内到整个军营，再写到沙场之上，展开了一幅幅形象的、境界层层扩大的画面。
全篇共62字，竟描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等绘声绘色的军中生活场景，展现出醉态、梦境、往事、理想与现实等多层境界，层层紧扣、环环相生，勾勒出一个爱国志士驰骋沙场、志遂功成的全过程，显示了作者运笔驰骤自如，而又章法严谨的特色
结构奇变
双调词的传统写法，一般是上片写景、下片抒情；或者是上下两片，文义并列；或者上下两片文义相反。
本词完全打破了这种格式。前九句一气流注，密不可分，追忆往事，豪情满怀；结尾一句词意陡转，往事消失，回到现实，感情一落千丈，从豪壮激昂跌落为深沉痛苦的悲叹。这就形成了前九句是一段，末句自为一段的奇特结构。而前九句的追忆往事，都是为了衬托最后“画龙点睛”的一句。
这种奇特的结构形式是作者的独特创造，更强烈地表现了理想与现实、希望与失望的矛盾。令人读来，不能不为作者的不幸而义愤填膺、扼腕长叹。
6、知识拓展
辛弃疾代表词作
三、小结本堂课
四、作业布置
完成课后思考与练习。